谈谈情感教育在德育中的作用

情感教育是个永恒的话题。面对社会的飞速发展和学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵。作为教师,“以德化人”“以才服人”固然重要,但如果离开了“以情感人”,则很难达到理想的教育效果。教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育。德育是教师育人的根本,作为教师,应当加强学生的思想品德教育,不仅要把它放在各项教育工作之首,而且应该提高德育工作的水平与能力。那么,教师应如何提高德育工作水平呢？     

谈谈情感教育在德育中的作用

情感教育是个永恒的话题。面对社会的飞速发展和学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵。作为教师,"以德化人"以才服人"固然重要,但如果离开了"以情感人",则很难达到理想的教育效果。教育是充满感情、充满爱的事业,没有感情的教     

魏书生情感教育理念在教学中的渗透

情感教育是古老而年轻的话题,面对社会的飞速发展、面对学生学习中不断出现的新情况、新问题,它被赋予了新的内涵。作为教师,“以德化人”,“以才服人”固然重要,但如果离开了“以情感人”,教育便很难收到理想的效果。单纯的知识传授,不可能培养出健全的国民。在教育教学过程中,形成和谐的、民主的师生关系,是情感教育得以实现的关键。     

如何培养学生数学学习兴趣

如何培养学生对数学的学习兴趣？下面根据自己的教学实践谈几点拙见。一、通过“情感教育”培养学习兴趣“情感”是课堂教学的催化剂，是培养和发展学生学习兴趣的基础。学生的情感总是在教情感的感染下逐渐萌发，教师只有用感情去教，走进学生的情感世界，把自己当作学生的知朋友，学生才会有感情地学，进而迸发对教师的爱以及对真理和科学的追求。教师要用自己的激情去激发学生学习的热情，让学生充满自信、充满热情地学习数学。教学“用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状的”内容时，课前我带领全班学生用胶泥或粘性比较好…     

给学生阳光,让学生灿烂——对学生快乐学语文的几点思考

<正>教育的过程就是发掘人的天性、潜能及潜在价值的过程。苏霍姆林斯基为教育倾尽毕生精力,但它全部理论的基石无非就是一个朴素而富有人情味的愿望:把每一个学生培养成幸福的人。教师所要做的就是调动的好奇心,激发求知欲望。如何传递正能量,让学生获得学习的快乐?是教师面对的重要课题。结合教育实践,我有如下思考。一、爱学生,珍视学生情感体验素质教育,首先是充满感情的教育。感情不能取代教育,但教育必须充满感情。一个有人情味的老师才能激发学生与生俱来的情感,教会学生怎样体验情感,从而促使学生乐于体验,为独特的体验而快乐。其次,要提倡多角度、有创意的阅     

语文教学中学生审美素质的培养

在我校以美育为突破口的教育整体改革试验过程中,我作为试验班的语文教师,充分发掘语文教学中的美育因素,培养学生的审美素质.下面是我在实验中的一些粗浅体会.一、重视指导学生感情朗读,培养学生领会美的情感激发情感是语文朗读教学的关键.小学生的情感往往在自我阅读的过程中激发出来,而教师有感情的示范朗读,则更能培养学生领会美的情感.为此,我在指导学生朗读时,注意以自身的真实感受,通过各种表情、动作及与课文内容相适应的语调,给学生作范读,以让学生初步体验作者的感情.如在教《小八路》一文时,我作了有感情的朗读示范,使学生进入了角色;然后指导学生通过轻读、默读、自由读,让学生读在课文的生字词,并带着问题精读重点段、句,加深理解课文内容.在这一过程中,我着重指导学生抓住“你看他长得多结实啊!”“多么专心啊!”这两个感叹句和“一定”“准是”等重点词语进行感情朗读.在抑扬顿挫的朗读中,一种对小八路     

情感教育在中职生物教学中的应用探究

随着经济全球化的发展,人们生活水平不断提高,对教学提出了更高的要求。生物是中职教学中一个重要的科目,提高生物成绩是中职生物教师的主要目的。现如今,教师对教学方法进行不断探究,不断更新教学模式,也取得了理想的教学成果。情感教育就是其中一项有效的教学方法,教师通过情感教育的方式,使学生掌握生物知识的同时,还有效提高了学生的综合素质。本文就此探讨情感教育在中职生物教学中的具体应用。     

情感教育在高中政治教学中探究点滴

陶行知先生曾经指出：“教育是心心相印的活动”,学生对教师的要求是“不要你的金不要你的银,只要你的一颗真诚的心”。大量的教学实践证明,没有感情的教育是苍白无力的。只有充满人文关怀的教育,只有教师情感的真正投入,学生才会“亲其师,信其道”,这是有效教学的必备条件。可见,情感教育在教学中占有何等重要的位置。高中政治教学中怎样进行情感教育,笔者认为至少可以从以下几个方面去做。     

“情感教育”是班主任工作的关键

教育艺术的价值不在于传播的本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞。面对新世纪教育观念的转变 ,最终还是离不开“情感教育”这一关键环节。那么 ,作为班主任 ,应怎样开展“情感教育”进行情感体验呢 ?　　将“爱心”渗透在班级情感教育中开展情感教育 ,重要的是建立一个人际关系融洽、充满人情味的班集体 ,让学生在日常生活、学习中受到良好的情感陶冶 ,培养其奋发向上的积极情感。我在班级刚组建时 ,便向学生提出“爱我校园”、“今日我以我校为荣”、“明日母校以我为荣”等口号 ,以唤起学生爱的意识 ,教育学生在班级这个大家庭中 ,要相亲相爱 ,…     

情感教学在高中语文教学中的运用

随着高中语文新课改的深入,教学方法也日益丰富,其中情感教学开始受到越来越多的重视,在高中语文教学中占有极其重要的地位,不仅是激发学生语文学习兴趣的重要手段,还是培养学生道德情操的重要途径。语文情感教学是指语文教师在教学活动中,充分考虑语文课本知识和基本技能的同时,借助自身的情感教学手段,激发出学生积极情感的一种教学模式。情感教学在高中语文教学中运用,关键是要突出教学过程的“情感性”,做到以情感人、以情动人,充分挖掘语文课堂上的情感教育因素,通过美好的事物激发出学生在情感上的共鸣,促进学生形象思维的形成和审美能力的提高,让学生能够积极主动、充满感情地参与到语文课堂知识的学习中来,促进学生情感素质的不断发展。     

浅谈语文教学中的情感教育

《语文课程标准》中明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、提高文化品位和审美情趣,注重情感体验。”因此,对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责,对学生形成高尚的人格魅力起着举足轻重的作用。实施情感教育,教师起着主导作用。     

以情激情 以情取胜——谈语文教师自身情感资源的开发与利用

语文教育是“爱的教育”,是一门充满情感,充满爱的艺术,每个学生都会有一个属于自己的色彩斑斓的情感世界,所以情感在学生的学习过程中必然会起着不可或缺的作用,在语文教学中一样有着至关重要的作用。“情感是纽带,它能把教师和学生连接在一起,它能把学生和课文的作者连接在一起,它能把学生和他人连接在一起。情感是催化剂,它能催动学生学习语文的欲望。”新一代的语文教师应充分调动和利用好教学中的情感因素,在激昂的感情和抑扬顿挫的语调中传递情感,使学生在学爿语文中产生包括道德情感、理智感和美感等各种情感,从而激起学生情感上的共鸣,实现“以情引情”,运用情感促进语文教学的效果。那么,教师如何在语文教学活动中利用自身情感资源,以情取胜呢？以下就是几点设想：     

情感与教育

通过十几年教学,通过大量事实,说明情感在育人中的重要作用。情感教育是古老而年轻的话题,面对社会的飞速发展、面对学生中不断出现的新情况、新问题,时代已赋予其新的内涵,德高为师,身正为范。作为教师,以德化人,以才服人固然重要,但如果离开了以情感人,教育是很难收到理想的效果。     

让学生在我们的视野里美起来——谈情感教育在初中思想政治课中的应用

让学生自由、快乐、健康、温文尔雅、知书答礼、有所作为，是每一位家长所希望的，也是我们为人师者的共同教育理想。达到教育理想的途径怎样？通道何在？我想，作为一名教师，在教学过程中首先要充满情感，这样才能达到更好的教育效果。“用情感来激发人，如同磁力吸铁一样，有多大份量的磁力，便引多大份量的铁，丝毫容不得躲闪，所以感情这样的东西，可以说是一种催眠术，是人类一切动作的原动力。”     

“爱心”情感在教育中的特殊效应

多年的教育工作使我深深地感受到,爱心在教育工作中的特殊作用。爱是最好的老师“,爱心”情感教育在教育中的作用是巨大的,只要教育者把爱心情感投入到被教育者身上,充分尊重、理解和信任学生,学生就能“亲其师,信其道”,在教育工作中起到事半功倍的效果。爱心情感是人们对客观事物的态度及其反应,学校教育活动的对象是学生,中小学教育面对的更是思想品质形成阶段的教育对象。在教学活动中,教师若对学生充满爱心,富有感情,教师的教育就能产生积极有效的教育效应;否则,教师态度冷漠,就会使学生产生情感上的障碍,甚至是意识上的障碍,即使再好…     

浅谈小学数学课堂中的情感教学

在以往的教学中,教师比较注重数学教学的科学性和基础性,忽视了对学生的情感教育。情感教育是教育教学的目标之一,在教学中真正落实这一教学目标是每一个教师义不容辞的责任,最为重要的是通过情感教育,可以达到寓教于乐的教学目的。在数学教学中融入情感教育,有利于增进学生与教师之间的感情,进而学生把这种情感迁移到学习中,产生强大的动力,自觉地完成学习任务,达到理想的学习效果。     

情感教育在生物教学中的体现

教书育人是教师的天职 ,思想情感教育是教师教学工作的重要组成部分。如何在生物学教学中将教书与育人有机地结合起来 ,一直是我不断探索的目标。根据大纲要求 ,结合教学实际和切身体会 ,笔者认为 ,思想情感教育在生物教学中有如下体现。一、重视挖掘教材中含有思想情感教育的素材现行教材本身就含有许多思想情感教育的素材 ,在教学中教师应重视挖掘和利用这些素材对学生进行思想情感教育。关于爱国主义方面 :袁隆平和他的“两系法”杂交水稻 ,我国科学家培育的“抗虫棉”;本世纪6 0年代以来我国在农作物诱变育种方面取得了可喜成果 ,培育出…     

“激”法四种

初中政治课教学怎样才能激发学生的学习举,收到良好的教学效果呢？我们在教学实践中总结出了四种“激发”方法,简称“激”法四种。一是“情激”。所谓“情激”,就是教师以“情”去激发学生。它包括教师对学生的情感和教师所运用的深情的语言、富有感情的动作,也包括课堂上教师所运用的具有强烈感情色彩的音响、画面、图像等等。它可以把学生带入一个充满情感的境地,从而激发学生的学习兴趣。美国教育家斯滨塞认为：“求知如果能给学生带来精神上的满足和快乐,即使无人督促,也能自学不辍。”在教学中我注意改进教学方法,经常采用现代…     

扬起“情感教育”的风帆

对学生进行“情感教育”有助于培养师生之间的感情,有助于教育教学成绩的提高,教师要克服过去单一的教学模式所带来的弊端,改变威严、庄重的教学态度,师生感情相融,在愉悦的教学环境中让学生健康快乐地成长,体现情感教学,促进教育教学和谐发展。     

物理教学如何吸引学生的注意力

正学生是课堂学习的主体,如果听课不能集中注意力,不能有效参与到教学活动中,教师即使招数尽使也是徒劳的。那么,物理教学如何吸引学生的注意力呢?一、培养师生感情教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感交流,成为学生的知心朋友。一般来说,学生喜欢某位教师,就会产生在其课堂上积极表现的欲望。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。