应用远程教育资源进行初中英语词汇教学

在初中英语教学中,学生英语词汇的学习是一个重要的组成部分.对于学生来说,要想取得良好的英语成绩,其第一步就是要掌握更多的词汇,因为词汇量的多少决定着语言的发展,决定着学习者掌握英语运用能力的程度.因此,词汇教学是学好外语的重要前提.     

试论初中英语词汇有效教学法

掌握词汇和词汇学习方法是成功学习语言的关键,没有词汇就没有能运用所学结构和功能的意念,也就不能有效地进行听、说、读、写,更无法交际。中学生要学好英语,很大程度上取决于他们对所学词汇的掌握和运用。教师在教学中指导学生快速而牢固地学习和记忆所学词汇始终是英语教学中的一个重要课题,因此教师在教学中应避免孤立地教授生词,想方设法地运用多种方法进行词汇教学,还要指导学生掌握英语学习策略。     

浅谈初中英语词汇教学

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一.词汇学习是英语学习中的一个重要组成部分,掌握一定数量的词汇,是学好英语的基础.     

学生记忆英语单词的教学艺术

词汇是构成语言的最基本资料,要想学好英语,掌握相当词汇量是非常重要的,如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。一个学生所掌握的词汇量的大小和正确运用词汇的熟练程度,是衡量其语言水平的尺度之一。     

词语搭配与英语专业精读词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配的知识是词汇知识深度的一个重要体现。由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语精读教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生对词汇搭配学习的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言。     

牛津初中英语词汇教学的几点方法分析

要学好一门外语,词汇是关键。词汇是构建语言的基石,掌握一定量的词汇有利于提高学生的语言使用的能力和阅读能力以及写作水平。学习英语知识也是一样的,学生掌握的词汇量越大,英语学习的效果也就会越好。自然教学法的倡导人特蕾西也曾说过:词汇学习对于学生理解语言和言语输出等都是至关重要的。离开了词汇学习,英语语言知识的掌握也就无从说起了。那么,培养学生的语言实际能力也必将成为无源之水,英语教学也就没有什么效率可言了。因此,要想学好英语这门学科,首先就需要打好基础——词汇学习。本文主要围绕着词汇教学展开,具体分析见下几点。     

词语搭配与英语词汇教学

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度,深度的习得关系到语言学习的成败,词汇搭配知识是词汇知识深度的一个重要体现.由于搭配是外语学习者词汇发展的重要内容和难点之一,在英语教学中,教师要深入分析影响学生学习词汇搭配的因素,提高学生学习词汇搭配的意识,把词汇搭配的教学和语篇教学结合起来,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配,从而掌握地道的英语语言.     

谈培养中学生英语词汇学习策略

词汇是语言的三大要素之一,是语言的素材。要掌握一门语言,就必须掌握大量的词汇。在中学英语教学中,词汇教学是英语教学的最基础环节也是重要环节,而对学生来说,正确掌握和运用词汇,是为进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。针对初中学生如何掌握好英语词汇的方法,结合自己的实践,帮助学生培养学习词汇策略,为学生学好英语打下坚实的基础。     

浅谈英语词汇教学的方法与技巧

词汇是语言的三大要素之一,语言不可能离开词汇,任何语言离开了词汇就不可能存在。词汇是语言的基本材料,要想学好英语这门课程,必须要掌握足够数量的英语词汇。英语教学的各项任务,无论是语音、语法、句型等语言知识的教学,还是听、读、说、写语言能力的培养,都与词汇教学有着密切的联系。因此,掌握足够数量的词汇是学好英语的关键。如何让学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。     

初中英语词汇高效课堂教学探索

众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。在初中英语教学中,学生词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语的学习和英语学习在许多方面存在很大的不同,所以在英语教学中会给学生的学习带来不少困难和麻烦,有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。词汇作为语言的基本元素,维系着语音和语法,是语言教学的一个重要组成部分,没有词汇,我们无法表达。因此,词汇量是制约英语学习的主要因素。     

学生在词汇学习中存在的问题及解决策略的探讨

在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇,是语言的三要素之一,是语言的基本材料。但是在教学中,教师存在着教学方法简单化、缺乏必要的词汇学习策略和技巧等问题。怎样才能更好地进行词汇教学?让学生能更好、更快地学习词汇、学好英语呢?1.激发兴趣,提高对词汇教学的认识。2.强化语音教学,为词汇教学打好基础。3.利用构词法教单词。我们英语初中教师在教学中要按照教学大纲的基本原则来对中学英语词汇进行教学,对学生学习英语词汇中容易出现的问题要进行认真的分析、探讨与研究,在教学中要利用不同的词汇教学方法来进行教学,只有这样才能使学生对英语词汇学习有求知欲和感兴趣,从而达到学习初中英语词汇的教学目的。     

中学英语词汇教学之策略

词汇是语言的建筑材料．离开词汇，语言就失去了实际意义。要学好一种语言．词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。大量记忆并熟练掌握运用单词．是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一．因此．词汇教学在英语教学中不可忽视。有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词要讲策略。     

学习英语的基石——高中英语词汇教学

词汇是语言的基础。离开了词汇,语言就不复存在。在高中的英语学习中,学生学习英语最根本的要求是要把词汇学好,词汇量的多少是衡量一个学生英语水平高低的一个重要标志。如果学生不掌握一定量的词汇,英语的运用也就无从谈起。因此,我们必须把词汇教学当成是我们英语老师的一项重要的任务。一、通过朗读记忆单词我们说学生对英语单词一定要会读,只会写而不会读单词,学生学的只能是哑巴英语。现在一个很残酷的事实是很多学生不喜欢读单词,这样学生记忆单词     

初中英语听力教学方法谈

1.注重语言知识的教授 首先要严格把好音标关,学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏,语音基础打好了,对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效.要注意朗读技巧的训练和培养,教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识.要正确引导学生识记单词.任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累.词汇学习要边学边记,较为有效的方法是根据读音规则来识记.     

寻找好方法,词汇教学不再烦——浅谈初中英语词汇教学

词汇是语言知识的重要组成部分,提高词汇教学的质量,对学生们轻松学好英语至关重要。英国的一位语言学家曾经这样说过：＂没有语法不能很好表达,而没有词汇则什么都不能表达。＂由此可见词汇学习的重要性。掌握足够的英语词汇,是学好英语的基础。同时,从一个人对英语词汇的掌握量可以看出其英语水平。在初中英语学习中,我们需要掌握大量的英语词汇,而正因为其量大,以及其多变性,使得学生们对其望而却步。     

浅议初中英语词汇教学

<正>语音、词汇、语法是语言的三大要素。英国语言学家威尔金斯曾说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"无疑,词汇作为语言的三大要素之一,对于学好语言有至关重要的作用。因此,掌握好英语词汇是学好英语的重要基石,也是每一位英语学习者必须面对,而且要花很大的精力完成。事实证明,学不好英语的学生大多数都是因为英语词汇贫乏造成的。通过对初中学生的调     

小议初中英语词汇教学策略

学习英语最基本的是词汇。词汇是语言的基石,在学好英语的过程中,词汇发挥着重要的作用。所以,英语教学过程中,一定要培养学生的积极性,让他们对英语词汇产生足够大的兴趣,让学生切实掌握词汇的读音,拼写,并能利用一定的语言环境,掌握词汇的意义和运用。一定不能让学生在英语词汇的学习中掉队,这就需要,在英语教学中,讲究教学方式技巧,采用灵活多样的形式,最大限度的激发学生的学习兴趣,抓实抓牢英语教学中的词汇教学。     

英语功能语境在阅读教学中的应用探索

英语是当今世界运用最广泛的语言之一,英语掌握的程度决定了人与整个世界接轨的广度和深度。要想学好并掌握这门外来语言,除了必要的刻苦学习,掌握恰当的方法十分重要。     

科学学习英语词汇

词汇是语言的构成要素,学好英语的关键之一则是词汇的掌握。大学英语教学大纲中专门对学生的词汇量做了明确规定,并明确要求学生需"领会掌握"一定数量的词汇以及由这些词所构成的常用词组,并具有按照基本构词法识别生词的能力。因此,词汇学习中不仅要掌握其词形、词性、词义,还要掌握其派生词、合成词、搭配以及其所构成的习语和谚语等,另外,要注意词汇不合乎规律的一些特殊之处,这样才能全面掌握词汇,提高学习效率。     

浅谈如何进行初中英语词汇教学

要学好英语,学生首先要做的就是掌握大量的英语词汇,因为词汇是语言构成的基本要素,学生掌握的词汇量的多少直接影响着他们英语学习成绩的高低。学生只有掌握了丰富的英语词汇,才能进行听、说、读、写训练,而且,很多学生在初中阶段对英语学习失去信心也是源于记不住所学单词。所以,要想提高初中学生的英语学习效率,教师就要从词汇教学入手,探索如何提高学生对词汇的记忆和运用能力,从而激发他们学习英语的兴趣,使学生能够自觉主动地去记忆单词、学习英语,提高英语成绩。本文就结合初中英语教学工作实践来浅谈一些有关词汇教学的想法和做法。