浅谈初中数学概念教学

数学概念是数学教学的重点内容,也是学生必须掌握的重要基础知识之一,是数学基本技能的形成与提高的必要条件。在概念教学中,教师要要讲究教学方法,注重概念的形成过程,多启发学生的主动性与创造性;同时要求学生理解概念的根本内涵,弄清概念之间的区别与联系,记忆概念要注意关键词语和分析概念。     

浅谈初中数学概念教学

数学概念是数学知识的基础,把握好数学概念的教学,是提高学生对数学知识的理解和应用的关键,同时也为揭示概念的外延和内涵打下基础。基于此,本文对数学概念的本质进行了分析,并且试图找到合理的概念教学的途径,以使教师的授课与学生的学习轻松而有成效。     

浅谈初中数学概念教学

初中数学知识的大厦是由概念、法则、公式、公理、定理等基础知识构成的,而概念更是这些基础知识的基石。因此,搞好概念教学意义重大。     

浅谈初中数学概念教学

初中数学中概念的教学要注重学习的过程。这就要求教师在概念的引入、概念的理解、概念的应用等各方面都要精心设计,这样才能使学生全面理解和掌握数学概念。     

浅谈初中数学概念教学

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。概念学习是数学学习的核心。其根本任务是准确地揭示概念的内涵和外延．使学生思考问题、推理证明有所依据．能有创见地解决问题。在数学教学中要自始至终抓住数学概念的本质属性及内部联系。     

浅谈初中数学概念的教学

数学概念是数学教材结构的最基本的因素，正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题．因此，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键．数学概念比较抽象，初中学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制，要接受教材中的所有概念是不容易的．况且有的教师在教学过程中，不注意结合学生心理发展特点去分析事物的本质特征，只是照本宣科地提出概念的正确定义，缺乏生动的讲解和形象的比喻，对某些概念讲解不够透彻，使得一些学生对概念常常是一知半解、模糊不清，也就无法对概念正确地理解、记忆和应用．下面就如何做好数学概念的教学工作谈几点体会。     

浅谈初中数学概念的教学

数学概念在数学教学中有着十分重要的地位,正确理解数学概念是掌握好数学基础知识的前提,是解题的关键．本文结合自己十多年的数学教学实践谈一些看法．     

初中数学的概念教学

学生运用数学概念进行推理、判断过程中要得出正确的结论,首先要正确地掌握概念。这是决定教学效果的首要因素、基础因素和贯穿始终的因素。所以,概念教学在数学教学中有不容忽视的地位     

浅谈初中数学概念的教学方法

数学概念教学是数学教学中的一种重要教学方法,通过对概念的讲解,让学生正确理解相关的数学概念,可以为进一步学习打下基础和前提。如果缺乏对数学中多种概念的正确理解和认识,就会影响到对数学学习的效果。由此可见,数学概念教学法对于提高初中教学质量至关重要,因此有必要对其进行进一步探讨。     

浅谈初中数学概念教学

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提.概念学习是数学学习的核心.其根本任务是准确地提示概念的内涵和外延,使学生思考问题、推理证明有所依据,能创造地解决问题.在数学教学中要自始至终,抓住数学概念的本质属性及内部联系.学生学习数学出现的困难,往往是因为没有很好地掌握有关的数学概念引起的,所以,上好数学概念课是数学教学中关键的一环.     

初中数学概念教学浅议

搞好数学概念教学，对提高教学质量有着重要的意义。     

浅谈初中数学概念的教学

数学是由概念和命题组成的知识体系。理解与掌握数学概念是学好数学基础知识,提高数学能力的关键。加强概念的教学是初中数学教学的一项重要的任务。     

浅谈初中数学概念教学的优化策略

在初中数学教学过程中,概念教学是数学教学的核心,同时也是初中数学学习的基础,因此有必要对初中数学概念教学进行优化。本文首先分析了当前初中数学概念教学面临的问题,在此基础上阐述了关于数学概念教学的优化策略。     

初中数学概念教学探究

概念是形成数学知识链的基本元素,是学生学习数学的基石,在初中数学教学中,不但要让学生明白数学概念的形成过程,还要提高学生对概念的应用能力。为此,教师要善于采用科学合理的教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习数学概念的兴趣,并结合实例实施教学,让学生真正理解每一个数学概念。     

初中数学概念教学之我见

初中数学中有大量的概念,是数学基础知识的重要部分,概念的教学在初中数学中占有很大的比重。本文结合具体教学案例,从创设问题情境、揭示问题特征、尝试模糊定义、提炼规范定义、辨析巩固定义、深化升华定义几方面,谈谈如何进行初中数学概念教学。     

初中数学概念教学探索

概念是数学知识的基础,是数学思想与方法的载体,所以概念教学尤为重要.在概念教学中,教师既要启发学生对所研究的对象进行分析、综合、抽象,还要讲清概念的形成过程,阐明其必要性和合理性.在数学中,基本概念除了少数是用描述方法给出外,大部分是用定义阐明的,为了完整地理解概念的内涵和外延,真正理解概念的本质属性,必须在概念教学中加强学法指导。     

怎样进行初中数学概念的教学

正确理解和掌握数学概念是学好数学公式、定理、方法,提高数学能力的基础,因此,数学概念的教学是整个数学教学过程中的一个重要方面。一、概念教学的一般目的要求在教学中,概念所处的地位和作用是不尽相同的,有主与次、难与易、一般与关键之分,因此,对各数学概念教学的具体要求也有所区别,对教学中较重要概念的教学目的要求是:(1)理解:认识概念的来源,更重要的是明确概念的内涵及外延。(2 )巩固:牢固地掌握概念的表达形式(包括含义、名词、符号) ,并通过合理的记忆达到熟练。(3)系统:了解概念间的关系,形成概念知识系统。(4 )会用:灵活运用…     

如何做好初中数学概念教学

我们的初中数学是由一些概念和一些命题等方面的内容来组成的一个数学知识体系,它也是一门以抽象思维为主的学科,而数学概念又是这种抽象思维形成的语言。要提高数学教学质量,就不得不在数学概念的教学上下功夫。于是,对如何做好初中数学概念的教学就显得重要。     

关于初中数学概念教学的探讨

初中数学的内容都是在概念的基础上形成的。因此必须使学生掌握特别清楚和明了的数学概念。学习概念是学习数学的基础,老师对概念教学必须要有很好的把握。这样才能在更大程度上提升学生对数学内容的学习质量和效率,还可以让学生为以后要学习的知识打下坚实的基础。本文笔者融合了自身在数学教学中的实际情况,对初中数学概念教学有一些深入的思考。     

初中数学概念教学探微

就数学概念的“引入”、“形成”、“表述”、“巩固”、“运用”等五个方面作了阐述。