构建和谐数学课堂

和谐的课堂能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，这一点对于非知识性的教学目标的达成更为重要。     

正确处理九大关系构建和谐数学课堂

“和谐是真、善、美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态。”和谐能产生美，也能产生效益。和谐的课堂教学不仅有利于激发学生的学习情感，融洽师生关系，而且能有效促进学生知识的掌握、能力的提高和身心的健康发展。构建和谐课堂是新课程倡导的重要教育理念，也是当前课堂教学改革很值得探讨的新课题。本文就小学数学教学中如何构建和谐数学课...     

和谐数学课堂的构建

数学课堂的和谐即在课堂教学中,师生关系平等,教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一。学生自觉地进入学习状态,从而使学生学习兴趣得以提高,潜能第一发掘,能力得以锻炼,个性得以优化。     

奏响数学课堂的和谐音符

<正>数学教学既是一个认识过程,也是情感和意志的活动过程。认识过程与情感意志活动过程相辅相成,互相促进,要构建和谐的数学课堂教学,需要我们通过课堂上师生之间富有情趣的教学互动过程实现"人人学有价值的数学,人人学必须的数学,不同的人都得到不同的发展",让学生都能感受到数学学习的乐趣,从而快乐的学习数学。一、创设"和谐自然"的数学学习活动     

构建和谐数学课堂的探索

怎样构建和谐的数学课堂，从而实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。如何使不同的人在数学上得到不同的发展”呢？我认为可以从以下几点入手。[第一段]     

如何构建和谐数学课堂

教育者的使命就是让学生各方面和谐发展,愉快、和谐的数学课堂也成为必要之需,如何让数学课堂变成更加愉快、和谐呢？本文作者就如何在新课标理念下创造理想课堂,谈谈自己的观点。     

如何构建数学课堂的和谐

教学过程是生动可变的,课堂的活动来自于学生动态的发展。创设有针对性、趣味性的教学情境,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,让数学课堂充满智慧与乐趣。能较大程度地促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。因此,构建和谐的数学课堂,是我们课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。     

构建和谐数学课堂的几点思考

数学课堂中,教师要关注、关爱、关心每一位学生;鼓励学生大胆质疑,勇于探索,使学生带着问题去学习,充分调动学生学习的积极性和创造性,培养学习数学的兴趣。不断创新和发展,全面提高学生素质,构建和谐的数学课堂教学。     

构建和谐数学课堂的几点思考

数学课堂中,教师要关注、关爱、关心每一位学生;鼓励学生大胆质疑,勇于探索,使学生带着问题去学习,充分调动学生学习的积极性和创造性,培养学习数学的兴趣.不断创新和发展,全面提高学生素质,构建和谐的数学课堂教学.     

构建和谐有效互动数学课堂的策略

《数学课程标准》指出＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.＂课程标准新精神要求教师精心设计课堂,在课堂教学中实现有效的交往互动.在这精神的指引下,不少教师进行了认真的实践与探讨．那么在实际课堂教学中,究竟如何实现数学课堂有效的互动,更加提高课堂教学效率呢？现结合多年的初中数学教学实践谈谈本人的一些体会和认识．     

构建和谐数学课堂的五个要义

IBM公司曾经登过这样一则广告:Stop selling what you have,start selling what they need.(不再兜售你所拥有,开始销售顾客所需.)这则广告引起了我对高中数学课堂教学的反思,数学教师在课堂上不能只传授自己拥有的知识,更应该传授学生所需要的知识.我们可以冷静地对课堂教学进行一番通透的反思与思考,我们的课堂教学应关注哪些因素?怎样的课堂教学能称之为有效教学?怎样的数学课堂能体现和谐?下面笔者结合自己的教学实践     

初中和谐数学课堂的构建

和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围．构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展．为了达到教学更加有效,我们从以下几个方面的探索来构建和谐课堂．     

面向全体构建和谐数学课堂

在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,他们的情绪是高涨的,思维是活跃的。因此,和谐的课堂氛围能促进孩子潜能的开发,智力的发展,知识的掌握和能力的提高。那么,怎样给学生一个和谐的数学课堂?     

论和谐课堂的构建

和谐课堂是当前教育教学改革的一种新的价值取向，本文从和谐课堂的概念入手，在分析当前基础教育课堂不和谐的种种表现及其原因基础上，提出建构和谐课堂的几点具体建议。     

课堂教学多样性,构建和谐数学课堂

当前,在落实科学发展观、构建和谐社会的大背景下,小学数学课堂教学同样需要和谐。作者从多年的教学经验中总结出:教学是一种生命的动态过程,是心灵之间的融洽与碰撞,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。通过科学的、艺术的、能够抓住学生心灵的教学方法,调动学生的学习积极性和主动性,一定能够构建和谐的小学数学课堂,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展,促进教育质量的提高。     

注重互动教学,演绎和谐数学课堂

互动教学不仅从学生意识形态上激发了学生参与对话、交流、合作的活动形式,更从思维形式上促进了彼此的交流、摩擦、碰撞、融合,大大提升了学生参与课堂的深度,让学生不再为学而学,而是为思而学.在小学数学的常态教学过程中,我们要善于迎合学生的发展需要和教学目标的达成策略,将两者巧妙地融为一体,达成思维训练、兴趣倍增、能力提升的效果.     

初中和谐数学课堂的构建

和谐课堂是指在课堂教学中,构成课堂的各个要素形成相辅相成、互促互动的良好生态性关系,师生之间共同营造一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围.构建和谐教学课堂,旨在为学生创造一种宽松的课堂学习氛围,使得学生能在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习,接受和处理信息的能力得到进一步地强化和巩固,从而促进学生在知识与技能、过程与方     

构建高效数学课堂的三个点

《数学课程标准》明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。认真贯彻新课标理念,进行有效课堂教学研究,切实提高课堂教学质量,是每一位数学教师需要面对的课题。我认为,构建高效数学课堂需要抓好以下三点。     

浅谈数学课堂的有效互动

现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,互动对学生有着重要的发展价值。课堂中的互动是多种多样的,有师生互动、生生互动、情感互动等。生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂教学手段。     

构建师生互动,促进课堂和谐

中学英语课程改革的重点是倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法,发展学生的综合语言运用能力。师生互动教学法正好能更好地贯彻新课程标准。