新课标高考下对高中生物实验教学的认识与思考

基于新高考政策下,新一轮高考改革正式拉开帷幕。2021年全国有14个省份采用新高考模式,17个省份采用3+文综/理综方式进行,其中生物学科成为高考选考科目,有利于学生获得更优的高考成绩,基于此,为进一步提高学生的生物科学素养,教师应立足对高中生物新课标高考的认识,重视生物学实验教学、强化科学思维训练以及深化互联网+创客教育,从而实现科学有效地生物备考。现将研究内容总结如下,以期为相关学者研究提供参考。     

试析新课标下，对体育课改革的探索

体育课程改革是中学教育教学非常重要的内容之一。文章对中学体育课程教学过程中存在的主要问题进行了分析,并提出了解决策略,旨在为推进我国体育课程改革提供探索参考。     

浅谈体育与健康课程标准的认识与思考

体育锻炼不仅可以强身健体,而且对学生的身体发展产生一定的积极影响。本文简述了体育与健康课程和新课程的基本理健康情况是相一致的,大胆创新,健康身体和娱乐性融于一体,将更利于实现体育社会的社会会功能,体现体育育人的价值。     

对高职体育教学质量的认识与思考

文章探讨高职体育教学质量及内涵,提高认识,理清思路,找准提高高职体育教学质量的着力点,把体育教学过程融入到培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才中去。     

新课标背景下中小学作文教学的几点认识与思考

20世纪末,我们国家提出要"深化教育改革,全面推进素质教育",新课改的目的旨在构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。本论文结合新课标下中小学作文教学的目标谈谈中小学作文教学的现状与不足以及新课标下中小学作文教学的几点认识与思考。     

校本课程：认识与思考

全面把握校本课程的涵义，深刻认识校本课程的意义，有利于正确解决校本课程的地位问题；深入研究和密切关注校本课程开发中的质量标准问题及数量化、“本校化”、“师本化”倾向，使这些问题得到很好解决将有助于校本课程沿着正确的方向发展。     

对课改中体育教学的几点认识和思考

体育教学改革应以课程标准为指导,体现新的课程理念和教学思想。转变教师的教育观念,不断提高和完善自己,是课程改革的重中之重。体育教师要从过去的课程的被动执行者,变成课程设计的主动参与者;从单纯关注学生的运动能力的提高,变成全面关注学生的发展;从等同于一个从事运动技术教学的教练员,转变为促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展的教育专业人员;从强调接受学习、机械训练转变为引导学生主动学习。     

新课标背景下体育作业的设计与思考

新课标认为综合素质的培养是小学阶段中最重要的任务。学生的体质是发展综合素质的基础。体育课作为帮助学生锻炼身体、提高体质的重要方式,也开始积极创新,逐渐形成了体育作业这一概念。体育作业以锻炼身体为主旨,要求学生在家中养成日常锻炼的习惯,为学生之后的综合发展奠定良好的身体素质基础。     

新课标整体把握函数教学的认识与思考

函数历来是中学生感到最难学的内容,以往教材的呈现方式和课堂讲授方法,虽然能较好地界定函数概念的内涵和外延,但由于函数概念本身的抽象性,学生接受起来还是有较大的困难,若干研究和教学实践表明函数的学习困难甚至伴随了许多中学生的整个数学学习过程．     

对聋校课程改革的认识与思考

特殊教育基础教育课程改革,是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来,立足于全面提高特殊学校教育教学质量,促进特殊教育发展做出的重大战略决策。本文就聋校课程改革的现状及成因,预测聋校教育未来发展趋势,为进一步深化聋校教育课程改革提供探索依据。     

新课标下体育课上的师生关系分析

随着体育新课程标准的实施，体育教学改革进行得如火如荼，体育课程是教师的教与学生的学的有机结合．不再是怎样对学生进行培养，更重要的是一种师生之间的社会契约。教师对学生进行社会化教育，就是通过对学生施加教育影响而使学生朝着符合社会要求的方向发展．而师生之间的人际关系直接影响教师对学生进行社会化的效果，师生关系良好时,     

新课标下体育课教学建议

新课标下基础教育课程改革,赋予了体育教学新的理念与方法。在新课程理念的指引下,体育教师必须理性对待和实施有效教学,让体育课堂活而不乱。作者从转变教师角色,构建新型师生关系;将环保问题纳入体育课堂教学中;创新教学模式,倡导自主、合作、探究的学习方式三个方面,提出了一些见解。     

对中学体育教学有效性的认识与思考

随着时代的进步,社会的发展,对中学体育教学也有了更高的要求。传统的中学体育教学只重视单向的体育教学,而忽视了学生对所学的体育内容的接受性,易导致效率不高的问题。社会的进步需要对中学体育教学进行改革和创新,提高其有效性,真正的为学生的身体锻炼问题着想,尽力促进学生的身心和谐发展。本文就如何提高中学体育教学的有效性进行探究和思考,旨在对中学体育教学进行改革,培养德智体美全面发展的中学生。     

新课标下体育课评价的若干思考

随着我国社会主义现代化建设事业的飞速发展,我国的体育事业也出现了日新月异的长足的进步。但是,由于受传统体育教学理念的影响,作为我国体育教学重要环节的体育课评价标准却仍然十分落后,特别是在新课程的背景下,它已经远远不能满足现阶段体育教学对我们提出的新要求。目前,我国体育新课程改革正如火如荼地在全国进行,基于体育评价在体育教学过程中的重要地位,笔者针对新课程下体育评价方面的若干问题,浅谈自己的几点意见。     

对优化小学体育过程管理的认识与思考

小学体育过程管理涵盖不同的多因素,同时也牵涉很多的环节和层次。在实际的运行阶段中,需抓住小学体育的基本规律,结合小学体育群众性、教学性,游戏性以及竞赛性等诸多特征,规范有序地进行管理,通过过程管理,创造更高的品质和更突出的效益。     

新课标下对语文教学模式的再认识

语文教学模式是语文教学内容规律的反映。新课标倡导语文教育的个性和生成性,但并不反对反映语文规律的教学模式,它反对的是语文教学的模式化。     

对新体育与健康课程标准的认识与思考

一、对新体育与健康课程标准的认识 1．继承与发展是此次基础课程改革的特点新课标更为彻底地摒弃以往我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地强调了教学的中心：学生这一主体。这与素质教育的理念要求是一致的，即：将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就学校体育目标而言，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。这一教学理念和国际上的“人本主义”教育理念是一致的。     

新课标下体育课堂教学之思考

新一轮基础教育课程改革,赋予体育教学新的理念和方法,推动着体育课堂教学的发展。但在实际的课堂教学过程中,也会面临一些困惑,出现一些误区。结合新课标下的教学理念,思考当前的体育课堂教学问题,文章阐述了在教学中要吸取传统教育的精髓,在教学内容的选择和安排、教学手段的运用、创新教育与运动技能相结合、自主学习与常规教育相结合、重过程也重结果的评价方法等五个方面进行分析与探索,以求克服教学偏差。     

对高职体育应对学生就业的认识与思考

阐述了高职体育在学生就业方面的积极作用,并对高职体育如何应对学生就业提出了自己的几点思考。