关于创新教学与教学创新的几点思考

在分析传统教学模式存在问题的基础上,指出高等教育教学改革必须从创新教学和教学创新着手。在给出创新教学和教学创新内涵的同时,阐明了创新教学是教学创新的前提,教学创新是创新教学的体现,指出创新教学和教学创新是教学改革的两个主要方面,教学改革的核心是创新教学,教学改革的主体是教学创新,教学改革的目标是培养创新型人才,旨在提高学生的科学质疑能力和独立思考能力。     

工程光学教学中实施创新教育的探讨

建设创新型国家,核心是创新人才的培养。如何结合课程特点在教学中实施创新教育,培养学生的创新思维．是工程光学课程的重要任务之一。本文在创新教学理念、教学方法、教学手段、实验教学、教学评价方法等方面探讨了创新教育在工程光学教学中的实施。     

关于中学历史教学中的几个问题的思考

教学创新是指教学活动包含有创新的特征，即通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等课堂教学要素，进行具有创新意义的变革，达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。教学创新的主角是教师，没有教的创新，学的创新就难以达成。     

浅谈创新教育的教学条件

学校素质教育的最高层是创新教育,它的主要目标是培养创造心理素质.教学是学校教育的主要形式,是实施创新教育的主要渠道,适宜的教学条件有利于创新教育的实施.探讨了创新教育有效实施的教学环境、教学途径和教学办法.     

高校思政课教学设计创新的思考

高校思政课加强教学设计创新有利于增强课程教学的针对性、吸引力和感染力,是提升高校思政课教学实效性的关键举措。高校思政课教学设计创新是在守正基础上的创新,即必须是在把握好课程定位、统编教材、课件精神、学情分析和教师特色等基础上的创新。教学设计创新的主要环节包括制定教学目标,重构教学内容,择选教学方法,细化教学过程等。做好高校思政课教学设计创新,离不开教师个人教学积累,也离不开团队的集体智慧,还需要加强相关研究。     

浅谈数学创新教学的“过程”化

创新教学是人类进步、社会发展的必然趋势。而要培养创新型的人才,促进学生思维的发展,开展创新教学也是教育者必须要开展的活动。创新绝不是求异、求难,创新其实贯穿在教学的每一个环节和过程之中。     

初中历史教学要全面创新

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须按照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等。     

简论创新教学的教学设计

培养学生的创新素质必须实施创新教学,进行创新教学的教学设计是实施创新教学的重要保证,搞好教学评价是优化创新教学的重要环节.     

高校教学文化对教学创新行为的跨层次影响机制研究

教师的教学创新行为是提高教学效果和培养学生创新能力的重要途径。文章通过阶层线形模型研究了学校层次的教学文化特征及其对教师教学创新行为的影响机理,结论表明教学文化是教学创新行为的重要情境因素,师生互动能够显著提升教学文化对教学创新行为的影响效果。     

对高中地理教学创新的探讨

教学创新是对教学过程的创新,它包括与教学有关的一切教学活动。高中地理教学创新就是在地理教学中对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养的教学过程。对高中地理教学创新进行探讨,必须对高中地理教学创新的基本理念、原则、策略进行探讨。本文对此作一些探索。     

浅谈初中英语创新性的课堂教学

课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地;而初中生的课堂教学又是启发学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿。本文从参与人物立体化,营造创新教学氛围、语法创新教学、对话创新教学、课文创新教学浅谈初中英语创新性的课堂教学。     

从创新的视野谈化学教学与评价

课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键,确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。同时,创新教学还必须辅之以与其相适应的教学评价。文章从创新情境、教学模式、教学内容谈创新教学,构建灵活、多元的创新教学评价。     

论初中英语教学中学生创新思维能力的培养

创新思维是人类思维的一种高级形态,在初中英语教学中,培养学生的创新思维具有重要的现实意义。它是教学工作的重要目标、有利于提高学生的综合素质、有利于促进创新型人才的培养。为了更好地培养学生的创新思维能力,今后在初中英语教学实践中,需要采取相应的策略,营造良好的教学氛围、巧妙创设教学情境、恰当运用多媒体技术、改进课堂教学方法、认真组织课外活动、重视学习方法指导,并做好教学评价工作,鼓励学生进行创新思维。     

我的语文创新教育观—创新型语文课堂教学研究浅探

近年 ,我以“创新型语文课堂教学研究”为主题 ,对语文创新教育的目标、内容、结构、方法等方面进行了初步探讨 ,并将它概括为 :一点、两线、三环、六步。一点　创新是重点教育教学是一种创造性极强的活动 ,语文教学更是如此。教学目标的创新 ,教学内容的创新 ,教学结构、方法的创新 ,是语文创新教育的题中应有之义。语文创新教育的目的在于 :一、知识、文化的创新 ;二、创新型人才的培养。文化的创新和人的创新互为表里 ,相互为用。两线　语文训练线和人的发展线语文 ,叶老曾解释为“口头为语 ,书面为文”。我以为 ,它是一个言语的话语系统…     

简论创新教学的教学设计

培养学生的创新素质必须实施创新教学，进行创新教学的教学设计是实施创新教学的重要保证，搞好教学评价是优化创新教学的重要环节。     

浅谈创意式教学

创意式教学是根据现代教学论的一般发展原理构建的旨在唤醒学生创新意识、开发学生创造潜能、塑造创新品格的一种教学思想,它既是改革教学方法的指导思想,又是一种具体的教学方法。 　　创意式教学实际上就是对人类创造的其他教学方法的扬弃、融合、发展和创新。从教学过程的总体思路讲,创意式教学是指教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革、创新;学生在学习方法、思维方式、试验实习诸方面的改进、创新。其立足点是对传统方式的扬弃和突破,核心是培养创新意识和创新能力。其基本要求是教给学生提取知识的方法、形成加工信…     

减负·迁移·创新:中小学创新教育的心理学视角

运用心理学原理,从操作性教学技术角度分析教学减负、迁移教学与创新教学的内在关联,认为创新教育的教学前提是通过减负消除教学过程中无价值的机械重复学习;创新教育的教学途径是通过迁移教学来提高学生的应用能力;创新教育的关键是通过迁移教学培养学生迁移过程中的创新能力。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

数学是小学教学阶段的主要课程,小学数学教学的根本目标应是让学生掌握基础的数学知识,并在此基础上逐步培养创新意识与创新能力。我国义务教育阶段数学教学的重点任务同样是培养学生创新意识。小学数学教学过程中,在培养学生创新意识时应当坚持以学生为本的基本原则,数学教师应当充分发挥自己的聪明才智,设置创新意识教学方案,综合运用多种教学策略培养学生独立思考、猜想、大胆质疑等基本素质,逐渐激发学生的创新思维。     

教学创新再探寻——基于教学习惯的视角

未来社会的竞争是创新性人才的竞争,这需要教学创新予以支持.受传统文化、思维定势、教学权威、安逸的教学生活形成的教学习惯影响,当前教学中普遍缺乏创新.突破教学习惯的禁锢,实现教学创新,需要教学视野的开放、教学思维的变革、教学问题的诘问、教学理性的充盈、教学自主的萌生,克服教学习惯的束缚,实现教学创新.     

中学语文的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也不例外。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性、工具性的学科教学。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中就显得至关重要。本文就如何在中学语文教学中开展创新教育谈谈自己的拙见。