变“教”为导变被动为主动—愉快教学在体育课中的运用

一、师生共同参与备课让学生按照教师的要求，亲自制定自己的上课计划，是培养学生自主性，能动性的良好途径。在教育教学过程中，师生互为主体和客体。教师要充分发挥学生的主体作用，不能搞以教师为中心，要充分调动学生的学习积极性。把学习的主动权还给学生。我在每次备课的时候都会随机选出若干学生与我共同制定课堂计划和具体内容。根据教学大纲和进度提出本课的教学任务，由学生讨论，教师引导，学生积极思维。放开手让学生主动积极地参与到教学活动当中。最主要的是通过这种途径能够使学生的创造性得到发挥，使学生的主体意识得到焕…     

在数学学习中让学生变被动为主动

<正>传统的传道、授业、解惑式的课堂教学模式,使整个数学课堂处在既紧张严肃又枯燥无味的气氛中,加上有些教师滥用惩罚,给学生带来一种压抑感、无味感、疲乏感,以至于对数学产生厌学情绪。这种状态不仅使学生学习数学的积极性受到挫伤,也使整个数学教学处于被动状态,现在是     

让学生变被动接受为主动学习

正值世纪之交,中共中央国务院召开了第三次全国教育工作会议,号召全党全社会深入教育改革,全面推进素质教育,并提出“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”作为教育的重要组成部分,学校教育责无旁贷要全面推进素质教育。而学校教育的主要任务是教育教学工作。用什么样的教育观念指导教育教学工作,关系到培养什么人的问题,关系到教育的成败。     

变被动为主动——让学生主动探究知识

<数学课程标准>指出:"数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."新课标要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,培养学生创新精神和实践能力.     

让教师变被动为主动

听课、分析课是校长最主要的工作.但有的校长在这项工作中,不但没有促进教学,反而影响了教师的积极性,这该怎么办课堂教学是学校工作的主要内容.校长只有通过听课才能全面了解教学情况,掌握教学动态,研究教学中存在的问题;才能更好地指导教学实践,总结经验,切实有效地提高教师教学水平.苏霍姆林斯基曾说:"听课、分析课是校长最主要的工作."然而要做     

如何让学生在作文批改中变被动为主动

面临新形势的教育改革,各门学科已迈上了素质教育的轨道。语文学科在这“大气候”的影响下,正在进行着具有它本身特点的改革。而语文教学中的作文教学及批改也就跟着面临着一个“革新”的问题。单就作文批改而言,它历来是语文教师最头痛的事,     

浅谈化学教学中让学生变 “被动”为“主动”

学生是学习的主体,当我们指导学生掌握了科学的学习方法,学生学习的负担减轻了,学习的效率提高了,对于本学科的兴趣也提高了,老师上课也会得心应手,这是一个良性循环。因此,教师指导学生掌握科学的学习方法非常重要。     

如何让学数学变被动为主动

数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科,能很好地锻炼学生的思维能力。但由于小学生思维能力有限,在学习过程中如果老师引导不好往往会使学生陷入困境,变得不愿意学数学,应付式地学习。本文就如何提高学生的学习兴趣提出一些方法和建议,目的是让学生能积极主动地学习数学。     

让学生从主动体验中走进化学新课程

传统的教学模式是以教师为中心。强调教师的“教”。而忽略了学生对获取知识能力的培养。体现在课堂上就是总以教师讲授为主。没能充分发挥学生的积极性和主动性，逐渐使学生丧失了对学习兴趣以及探究事物和现象的欲望。让效果大打折扣。     

在数学教学中培养学生主动参与意识

新的数学课程标准基本理念指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。”“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”从这些理念中可以看出，让学生主动参与教学是非常重要的，让学生参与教学的仝过程足课程实施改革的核心，是落实学生主体地位的重要体现。     

数学教学中促进学生主动发展的一次尝试

我们知道＂主动发展＂是一种由强内因引起的发展状态,其主要特征是主体在很强的内驱力的作用下,自觉地利用存在于客观生存环境中的积极因素,主动地创造有利于发展的条件,促进自身的发展.这一学习理论淡化了教师的权威意识,增强了服务意识,树立以学生为本的新观念、新模式,提倡一种全新的教育理念.那么在实践中,如何运用这一新的教学模式呢？     

培养学生兴趣变被动为主动

古代许多名人成功的条件之一,就是兴趣.一个优秀的英语教师在教学中更是会重视学生对英语的趣味性,以此来开启学生内心深处的求知欲望.那么如何培养学生的学习兴趣呢?下面是笔者在平时教学中的点滴积累,仅供大家参考.     

变被动为主动

考生面临考试,心理状态比较敏感、脆弱,但是,注意自我的心理调整,就可以变被动为主动。     

变被动为主动

为了提高教师的业务素质,我园规定每单周三下午3:00～5:00为业务学习时间。以往学习的情况是:我读选定的几篇文章,教师们则各干各的事,这样的学习效果就可想而知了。