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1.
石润侠 《中国科教创新导刊》2009,(27):177-177
中学政治课教学应做到:使学生理解和掌握马克思主义经济学、哲学、政治学的基本观点,以及我国社会主义现代化建设的基本常识;帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观,逐步提高参加社会实践的能力,使学生具有良好的市场经济意识,包括平等竞争意识、法制意识和群体意识;使学生具有健康的心理素质;使学生成为具有良好政治和思想道德素质的公民。 相似文献
2.
重视学生情感 促进英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
黄旭红 《通化师范学院学报》2006,(6):43-44
英语教学成功与否,不仅取决于课堂教学中知识的传授、学生的注意、记忆、思维等智力因素,还与学生的兴趣、态度、动力等情感因素息息相关。因此,教师在教学中要努力使学生得到关怀和重视,重视学生情感,使学生获得学习成功的体验,使学习过程成为培养学生健全人格和合作精神的过程。 相似文献
3.
王恩科 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
作为班主任要尊重、理解、帮助、支持、赏识学生,关爱学生,使学生感到被接纳、被信任,使其经历体谅和鼓励;使其潜能得到发展和发挥,让学生能在一个欢乐、和谐、宽松的环境中成长. 相似文献
4.
教师教是为了敦促与指导学生学,使学生向学、勤学、善学、会学和学会,教,是为了不教。欲如此,高校教师需要始终注重加强对学生的激励、激发、指导和导引,即激与导。通过激使学生想学和愿意学,通过导使学生会学和善学,这有利于提高地方院校本科人才培养质量。 相似文献
5.
情境教学使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活,符合学生的认知经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本的数学知识和技能,体验学习数学的价值。好的情境创设不仅使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感。情境创设必须注意真实性、有效性、思考性。 相似文献
6.
学生管理工作中通过加强思想政治教育人文素养的培育使学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观,不断陶冶学生的道德情操.使学生具有积极的人生追求,正确的价值取向和健全的人格,使学生在学会做事的基础上,学会做人. 相似文献
7.
沈霞 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):59-60
学贵有疑。新课改呼唤给学生营造民主、平等、宽松的学习氛围,引导学生自主参与,鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新思维能力和探究能力。课堂上,教师应关注学生的学习活动,创设情境,使学生敢问、乐问,授之以法,使学生善问、会问,从而使语文课堂教学彰显生命活力。 相似文献
8.
李惠华 《宿州教育学院学报》2013,(6):189-190
愉快教学法是一种教学艺术。教师要通过情感的投入和创造性的教学方法,使学习中的诸要素情感化,使学生变得易学、善学、乐学。激发学生的兴趣,使学生成为学习的主人,使学习成为学生终生追求的目标和人生的乐趣。本文对愉快教学法进行探索,旨在调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学的有效性。 相似文献
9.
李梅 《中小学实验与装备》2010,(5):26-26
运用多媒体,能充分调动学生的学习兴趣.让学生的多种感官充分运用,扩大接受知识的信息量,有利于学生从感性认识上升到理性认识,有利于学生的观察能力、判断能力、思维能力和综合分析能力的培养;运用多媒体,能使数学情境有声有色,能使师生的互动频率增大,能使课堂容量倍增,能使学生的负担减半,能使教与学轻松愉悦。 相似文献
10.
张淮 《开封教育学院学报》2011,31(3):107-109
《普通高中数学新课程标准(实验)》(以下简称《课标》)指出:"数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。"分析学生在解数学题时容易产生的错误和纠正方法,可以培养学生严谨的思维方式和科学态度。 相似文献
11.
新课程倡导用具体、有趣、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动.毋庸置疑,注重情境创设,适度使数学情境富有趣味性和生活味,可以激发学生学习的内在需要,促进学生情感与态度的发展.创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以"以境生情",可以使学生更好地体验数学内容中的情感,使原来枯燥、抽象的数学知识变得生 相似文献
12.
王自力 《新课程导学(上)》2013,(9)
本文结合小学数学新课程教学实践案例,从使学生爱思、使学生会思、使学生多思三个方面,就数学课堂以学生思维训练为核心,对培养学生初步的创新意识和科学态度作一探讨. 相似文献
13.
英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯 相似文献
14.
学校推进和谐教育,就要促使学生在知识、能力、方法、情感、态度和价值观等各个方面全面发展;要把学生的社会发展需要与自我发展需要有机统一;要培育校园文化,使学生内隐心理与外在环境良性互动;要尊重规律,运用科学、艺术的教学方法,使学生愉悦地发展;要形成个性化、多样化的教学方式,使学生既凸显个性,又整体协调发展;要使教学节奏能与学生身心发展的节律相一致,使学生得到适宜的发展;要构建学校、社会、家庭三维一体的教育网络,使三方力量协调一致,使学生获得充分发展。 相似文献
15.
素质教育强调突出培养学生的能力,使学生具有适应社会的思想和心理,使学生的思维灵活性大大地提高,使学生分析问题、解决问题的能力大大地提高,特别是具备较强的自学能力, 相似文献
16.
<正>创设教学情境,就是根据教材的内容和学生的心理特点,创设一个环境、一个场景、一种氛围,使学生能很快进入探究学习的情境中,让学生在情境中感受学习的乐趣,领悟人生的哲理,开发学生创新的潜能,使学生动起来,课堂活起来。课堂教学情境重在于创,贵在于新,旨在于效,不仅能使学生更容易掌握数学知识和技能,而且能让学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶 相似文献
17.
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成学生良好的学习习惯,使学生形成有效学习的方法和策略.发展自主学习的能力和合作探究精神:使学生掌握一定的英语基础知识以及一定的听、说、读、写等基本技能,形成语言运用的综合能力;培养学生的观察与记忆能力、思维想象能力和创新精神。 相似文献
18.
在民族音乐教育过程中,应该注重培养学生的民族审美观,加强学生的民族意识和民族精神,使学生真正认识到民族音乐和民族意识、民族精神、民族文化的统一性,从而使学生进一步学习和了解祖国的传统文化。 相似文献
19.
变式教学可以使学生在学习过程、得出结论、解决问题时,进行思维分析和发散,成为学习的主人。初中数学教师应用变式教学,可以准确提取概念的本质和内涵,使学生从本质上理解和掌握概念,通过练习使学生正确解决相应的问题,培养学生的自主学习能力、思维分析能力和创新能力。 相似文献
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<正>《数学课程标准》中明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活环境,从学生的生活经验和已有知识出发,创设有利于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,激发学生的学习兴趣,增强学生学好数学的信心。"巧设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好的体验数学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象, 相似文献