从新课标看中学语文教改趋势

随着语文教学研究和改革的不断深入,人们对语文教学特殊规律的认识也在进一步深化。在关于语文学科性质和语文教育的大讨论中,人们形成了许多共识：在语文教学改革实践中,人们取得了许多符合语文教学特殊规律的、具有指导意义的经验。[编者按]     

怎样在小学语文教学中培养学生的价值认识

语文对于人们的学习来说,具有非常重要的意义。语文所教给人们的东西是无法想象的,它带给人们认知这个世界的能力。在语文中,人们可以畅游在优美的诗歌意境中,也可以在语文中培养自己的价值认识,树立正确的人生观、价值观。通过语文的教育,帮助学生培养正确的价值认识是教育事业的要求,也是必须认识到和不断实践的事情。那么怎样才能在语文教学中培养学生的价值认识,是所要探讨和解决的问题。     

探索信息技术在农村小学语文阅读教学中的应用

我国对教育事业尤其看重,多年来一直在寻找适合教育教学的大门,随着信息技术的发展、进步以及信息技术给人们带来的便利,人们逐渐将信息技术投入到农村小学语文教育事业中,近几年来,取得了一定的成就和便利。     

论语文教学中的方言运用

广义上的语文教育包括对各种语言文字知识的教育,方言是人们日常生活重要的语言工具,传统的方言教育一般是通过人们在社会生活实践中自主完成的,正规的语文教学中很少涉及方言教育。通过从方言教育的特点及变化趋势、方言进入语文课堂教学的意义、方言教育的形式和手段、语文教学中进行方言教育应遵循的原则和注意事项等方面的分析,提出在语文教学中合理进行方言教育的倡议。     

语文教学中的美育

审美教育的核心是情感教育,能培养人们的美好情感,净化人们的情操品质,提升人们的精神境界,使人们在愉悦的精神享受中培养正确的审美观点。在语文教学中,教师要重视对学生进行美育。本文阐述在形成审美感受、发展审美判断力、发展创造美的能力等方面的实践。     

小学语文教学中培养学生良好书写习惯的策略

随着信息技术的发展,电子设备以迅雷不及掩耳之势出现在人们的日常生活中,在改变人们生活方式的同时,也逐渐代替纸媒成为现代人交流信息的重要方式。电子产品虽然具有高效、便捷的优势,但导致人们动笔的机会越来越少,不利于人们书写水平的提升。特别是现在的小学生,经常出现书写潦草、笔画笔顺不正确等问题,这会给他们的学习带来诸多不利影响。因此,如何提高学生的书写水平、培养他们良好的书写习惯是语文教师面临的重要课题。     

教育信息化背景下语文微课程与传统语文课程的对比分析

近年来,随着移动互联网及网络远程教育的飞速发展,计算机、平板电脑、智能手机等的广泛普及,人们更加倾向于便捷、多样的学习。传统的课程已经不能适应人们的个性化需求。因此,以微视频为主要呈现方式的微课程俨然成为新时代背景下在线学习和移动学习的新趋势。     

论中职语文教学中手机阅读的应用

我们如今正处于经济、信息、科技高速发展的时代,手机已经成为人们生活的必需品。据统计,到2016年,中国每100个人中就有96人拥有手机,中国的手机网民占总网民的90%以上,智能手机与4G网络的普及,网络速度更快,人们有了更好的网络平台,也涌现出大批的低头族。低头族现象在中等职业技术学校中也普遍存在,学生离不开手机,手机阅读成为学生每日的必修课。然而,手机阅读对学生有利有弊,如何将手机阅读正确应用于中等职业学校的语文教学中,值得我们深究。     

多媒体与小学语文教学的整合

社会经济的飞跃发展,极大地改善了人们的物质生活水平,人们的生活节奏也随之加快,人们的生活方式在不知不觉地朝着高效、快捷的方向发展。随着网络的发展和普及,生活中随处可见各式各样的多媒体设备。在教育教学领域,多媒体的应用也并不陌生,它是一种新兴的教学模式,在众多新颖的课堂教学模式中,多媒体创造的教学氛围更加生动、直观,在小学语文课堂教学中受到了广泛关注,多媒体的应用极大提升了教师的教学水平,取得了较好的教学效果。     

寓美育于语文课堂教学之中

美育又称审美教育、美感教育、情感教育。它的任务是培养和提高人们对现实世界以及文化艺术作品美的鉴别、欣赏和创造能力，陶冶人们的情操，提高人们生活的情趣，使人们变得高尚，在思想情感方面得以健康发展。中学生是长身体、长智力、长知识的时期，     

浅谈阅读教学中的情感流程

情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现代社会中 ,良好的情感 ,不仅能促使人们健康生活、和谐交际、调适心情 ,更能促进人格力量的形成 ,使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一 ,但在现实的教学中 ,“惟教惟书”的现象比比皆是 ,只把学生作为容器来灌输 ,对学生的发展缺乏全面的认识与重视。笔者尝试凭借教材中的情感因素 ,引领学生感知体悟 ,激励学生表情达意 ,达到丰富学生的情感、培养学生移情能力、形成良好的情感品质、实现素质教育的目的。一、发掘情感源流———“蓄情”有效阅读的关键在于能不能激发起学…     

浅谈阅读教学在小学语文课中的应用

阅读是人们获取知识的一个重要途径,通过阅读可以开阔人们的视野,拓展人们的思维;通过阅读可以使人们在知识的海洋中徜徉;通过阅读可以增强人们的文化内涵;更重要的是,通过阅读,可以提高人们对知识的理解能力。作为初入课堂的小学生,对知识的渴求非常强烈,他们处于对知识探索与学习的初始阶段。所以说,在学习中培养小学生的阅读能力,对其以后的学习与生活有着非常重要的意义。以下,我们就对阅读教学的现状及其在小学语文中的应用做出分析。     

时代呼唤大语文课堂阅读教学

语文教学与人们的日常生活密不可分,语文离不开生活,许多文学作品都是以生活为源泉创作出来的。因此,教师在教学的时候必须要树立一种"大语文"的教学观念,使学生的语文学习从生活中来,到生活中去。以小学语文中的阅读教学为例,分析大语文阅读教学。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育方法初探

小学生处于心理与行为发展的关键期,也是开展心理健康的最佳期,对于促进他们良好的行为习惯养成、锻造优秀的意志品质、建立健全的人格具有积极且深远的影响。本文就如何在语文教学中渗透心理健康教育的几点做法进行简要论述,旨在提高人们对心理健康教育有一个正确认识。     

建设生态语文

在旅途搭话，人家知道我是语文老师，便聊教育孩子的话题。我很惊讶：他不是老师，但对教育的抨击一针见血。想一想，关于教育问题，尤其语文教学的问题，已到了路人尽知的地步，这说明：其一，教育是神会热点，人们比以前更为关注教育的发展；其二，教育或语文学科教学患病了，这毛病就暴露在人们的眼前。所以，针对批评指责，已不需要分辨什么，而是要改革!当务之急不是探讨“改不改”的问题，而应该是“改什么”和“怎么改”的问题。也就是人们通常说的要“建设”。提出建设性的建议，采用建设性的措施，塑造未来的一个新语文!     

整合利用有效资源,提高学生语文素养

随着时代的发展,科技的进步,以计算机、互联网为代表的一些新载体、新特点、新优势越来越被人们所接受,日益改变人们的日常生活,并以其快捷、直观、丰富的特点,受到人们的欢迎。教学实践中,教师要注重把握学生的学习情况与语文基础,从素质教育教学的需要出发,从强化学生的思维能力和感知能力等诸多方面入手,综合着力提高学生语文素养。     

让学生在一定的情境中培养语感

语感是人们对语言文字或语文现象的敏锐感和迅速领悟的能力。为了培养学生的语感,经过教学实践和探索,发现创设各种情境,让学生在一定情境中培养语感是不错的方法。     

小学语文阅读教学策略

阅读是一种学习方式,一方面它可以让人们获得更多信息,进而认识世界。另一方面它能够开发人们的思维,提升人们的审美能力,且可以培养人们的情操。阅读能力随着阅读量的增加而增强,为了培养学生的阅读能力,应该在小学阶段鼓励学生多阅读。阅读教学是语文教学的重要组成部分,所以,在小学语文教学过程中,创新阅读教学内容,改革阅读教学方式,对提高学生阅读能力和整体的语文水平都有积极帮助。     

传统语文教学的改革与创新——评河海大学出版社《小学语文教学活动化研究》

中国语文应该怎样学,这是多少年来人们一直探讨的一个问题。人们常讲:“算术要算,语文要念。”在古代的私塾里,都是学生自己读书,老师进行适当的点拨。进入近代的新式学堂,部是教师一人讲解,几十个人在下面听讲,学生似乎一下子全明白了,而不必在黑暗中苦苦摸索,省却了许多时间和精力。试想,没有经过自己摸索的东两,总归难以成为自己的东西。这种被动、压抑、模式化的教学方式,实际效果并不理     

要重视培养学生语文阅读能力

在科技日益发达、文化日益音像化的形势下，如何加强语文阅读教学，如何培养学生的阅读能力，如何推进素质教育，已经引起人们的普遍关注。