浅析对幼儿进行科学教育活动

与成年人相比，幼儿缺乏知识、经验，周围的一切对于幼儿来说都是新鲜神秘的，因而表现出更强烈的好奇心。幼儿对现实世界充满好奇，又善于想象，他们好动、好探索，科学活动最能满足幼儿的发展需要。幼儿科学教育强调让幼儿在活动中感知、探索、发现自然界的奥秘，激发幼儿学科学、爱科学的情感，重视幼儿对自然界的关注与爱好，好奇心和科学兴趣以及创造力的培养，开展多种形式的科学教育活动是幼儿园科学教育的重要途径。那么，如何对幼儿进行科学教育活动？[第一段]     

也谈幼儿科学教育活动的开展

随着《指南》的学习和幼儿园课程改革的深入,幼儿园科学教育活动由静态变为动态,由单纯知识的传授转向幼儿的自主探索。幼儿园的科学教育是幼儿全面发展的重要组成部分,不仅丰富幼儿有关自然界的知识,而且能激发幼儿对自然的关心和兴趣,初步形成幼儿对周围人和事物的正确态度,对幼儿的发展有十分重要的意义。     

幼儿科学教育之我见

早期的科学熏陶以及对自然、对科学兴趣的培养，应是幼儿园教育必不可少的内容。但是，以往体现幼儿科学教育的自然常识学科基本上是为知识服务的，内容上局限于自然现象和自然物，方法上虽然重视幼儿的直接观察，但仍未摆脱教师讲解、幼儿观察与听讲的模式。教师都普遍认为科学教育的内容不易选定和设计，缺乏有效的教学方法。针对这两个棘手问题，我从扩展幼儿科学教育和丰富教学手段入手，作了一些尝试，收到了一定的效果。 　　一、扩展设计内容是幼儿科学教学的关键 　　在扩展设计内容方面，我主要采用了以下几种策略：一是从知识的自…     

幼儿的科学和科学教育

幼儿的科学和成人的科学不同,成人的科学具有更多的理性色彩,而幼儿的科学具有更多的直觉和情感色彩,在幼儿看来,雪花不是由空气中的水蒸汽遇到冷空气形成的,而是由天空中的造雪机造的;月亮不是围绕地球转的,而是跟着自己走的;对于草地里的小虫,     

教育要随机适时

有一位教授，无论何时何地，总是严以律己．宽以待人；而且几十年如一日，奋发向上．治学严谨，诚实守信。许多人钦佩教授的人格魅力、治学态度和工作作风．而他则坦言：这主要源于父亲的引导、培养。教授的心里始终珍藏着父亲早年教育他的一个片断。     

幼儿科学探索活动的指导与实验

幼儿科学探索活动是幼儿的一种主体活动。对幼儿科学探索活动的指导应根据幼儿科学教育目标，合理安排活动的内容；抓住活动的重点，设计启发性、导向性的问题；从不同方面入手，培养幼儿探索的兴趣和技能；精心观察幼儿的探索情况，组织幼儿展开讨论，引导幼儿学会表达。     

大自然—幼儿科学教育之源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出科学教育的主要目标是激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望,培养幼儿喜欢动植物,亲近大自然,关心周围生活环境的积极情感.而要达到这一目标,其有效的途径就是让幼儿多与自然接触,让他们直接到自然界去观察和探索,直接去感受自然界的美丽与奥妙.那么我们如何利用大自然中的自然资源对幼儿进行科学启蒙教育呢?我觉得可以从以下几方面入手:     

对幼儿进行随机教育的几点思考

幼儿随机教育问题是一个古老而又常新的话题,国内外的幼儿教育实践都证明选择适当时机进行随机教育,能收到事半功倍的教育效果。本文就我国幼儿随机教育的现状、成因,以及国内外同行的有益探索进行分析,在此基础上提出加强幼儿随机教育的一些看法。     

打开科学的大门——幼儿科学教育的随机生成与指导策略

生活处处是科学,幼儿对周围世界的好奇和疑问无时无刻不在,我们对孩子进行科学教育应更多地在日常生活中随机生成,随时随地进行,以培养孩子从小喜欢探究并热爱科学、喜欢探索的品质。     

怎样对幼儿进行早期科学教育

在科技高速发展的当今社会,幼儿科学启蒙理应成为幼儿教育必须关注和探讨的热点. 幼儿的好奇心显示出他们对认识世界的渴望,而幼儿科学教育的实践又证明了早期科学启蒙有利于幼儿好奇心的保护和发展、科学兴趣的培养、科学方法的习得和广泛科学经验的获取.     

美国幼儿科学教育课程

美国的“科学”概念的内涵比较宽泛，它包含三大领域：(1)科学探索过程的技能，具体包括观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、交流、实验、控制变量、解释数据、下定义等。(2)科学知识，即通过科学探索过程收集的知识体系概念(概括)、原理(用于预测事物的定理或解释现象的最简单的规律)。(3)科学的态度与价值观，即在科学过程中人们所共有的对科学活动的认识与评价。     

国外幼儿科学教育课程的发展趋势

美、澳、英、日四国幼儿教育目标和内容的价值取向从一定程度上反映和代表了时代的课题和幼儿科学教育改革的大趋势，对幼儿进行科学教育，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力，这将成为未来社会发展的必然要求。     

初探如何对幼儿进行环保教育

环境是人类赖以生存和发展的基础,人类在创造了丰富的物质文明和精神文明的同时也破坏了环境。我国从1983年起就将环境保护列为基本国策,提倡保护环境,从小做起,从我做起,所以开展环境保护教育,首先必须从幼儿抓起。     

浅谈科学教育活动中幼儿自主探索能力的培养

幼儿教育要面向现代、面向未来,使孩子们成长为具有创新、探索精神的新一代,而科学则是社会发展最强大的动力.幼儿科学教育也必然成为幼儿主动学习、主动探索的过程.     

美国幼儿科学教育的内容与评价标准

您好!请您介绍一下美国的幼儿科学教育有什么特点以及美国幼儿科学教育是如何培养幼儿探索精神的，好吗？     

幼儿科学教育活动教学常用方法与途径探讨

幼儿阶段的教育关乎幼儿的全面健康发展,这一阶段教师必须要采取科学的教学方法帮助孩子观察,探索这个世界。每个教师的任务就是尽全力引导幼儿主动学习,发现新事物,吸收新知识,通过大量观摩访谈,总结了一些教师的成功经验,概括出三种现代教育中比较常用又有效的科学教育手段,希望能在一定程度上帮助教学人员,为教育界贡献一份微薄之力。     

捕捉教育契机 启蒙科学教育

科学活动是最能满足幼儿好奇心需要的。本文通过从偶发事件、社会活动、游戏活动、主题活动四个方面来阐述教师如何捕捉教育契机,生成孩子感兴趣且有价值的科技内容,从而进行科学启蒙教育。     

浅谈如何进行幼儿科学教育活动

对幼儿进行科学教育是帮助幼儿正确的认识周围的环境,获取必要的知识与经验。由于孩子的领悟能力是有限的,知识的积累基本上没有,所以科学教育的进行不是十分容易,需要讲究方式方法,既能让孩子们接受,又可以让孩子们真正的学到知识。教师在进行科学教育活动的时候,主要是能够让孩子们具备一种能够主动探索的精神,这就要求老师在进行幼儿科学教育活动中掌握适当的方法和形式。那么如何正确的进行幼儿科学教育活动呢?本文给出了简单的分析。     

兴趣与操作--幼儿科学教育活动的关键

幼儿科学教育不应该只是一些新内容的灌输,而应该成为引导幼儿通过自己的操作和探究获得有关经验,产生浓厚兴趣的过程。如何把这一理念贯彻到幼儿日常的科学教育活动中,需要不断地实践与总结。