让小学语文课堂充满乐趣

新课程背景下,很多教师精彩的课堂教学,让教育工作者看到了教改的春天。那些精彩的课堂成了大家追求的理想。然而,几年过去了,冷静审视现实中的语文课堂,我们不难发现,许多教师还是在“邯郸学步”,小学语文课堂教学依旧单调、枯燥和压抑,学生语文素养没有得到有效的提高。怎样才能提高语文课堂教学效率,使语文课堂成为学生的乐园。这是当前语文教学急需解决的问题。为此,笔者进行了一些有益的探讨：     

让识字教学充满乐趣

新的《小学语文教学大纲》规定：“低年级认识常用字１８００个左右，其中１０００个会写。”占小学生识字总量的６０％，平均每学期识字应在５００个左右。这么大的识字量，如果不讲究教学方法，激发学生的学习兴趣，学生学习起来势必会感到吃力。著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”兴趣可以成为学生学习的动机，成为学习的动力，它会推动人去寻找知识、用心钻研、刻苦学习。为此，在识字教学过程中，我注重采用以下几种教学方法，努力激发学生的学习兴趣，不断提高学生的识字效率。一、画图画，助识字汉字…     

让语文课堂充满欢声笑语

打开学生的心窗,感悟学生的真情,重视教师情感在教学中的作用,激发学生学习语文的兴趣,让语文课堂活起来,是让教学事半功倍的关键。     

让创新教育充满语文课堂

创新教育是现代教育的重要组成部分。而且,创造意识和创造才能是一个人素质的重要标志。因此,教师应挖掘教材内涵,遵循学生的认知规律,通过创造性的教学方法,启发、发展学生的潜在智慧,让创新教育充满语文课堂教学的各个环节。     

让数学课充满乐趣

怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我认为：首先要建立和谐的师生关系,营造轻松的学习环境;其次要注意创设情境,让学生积极主动参与,还要精心设疑置问,巧设练习;最后注意巧妙结课,使我们的数学课堂实现“课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣犹存”,使学生热爱数学．     

如何让培智语文课堂充满生命活力

以往的教学方式不但抑制了学生学习的主动性和积极性,也削弱了教师有效教学的信心。那么如何让培智的语文课堂更加有效,更加充满生命活力呢？本文结合自己多年教学经验做个浅谈。     

让语文课堂教学充满魅力

在语文课堂教学中,语文教师应讲究课堂教学的方法,改变传统教学,创设多种形式的教学,活跃课堂,从而激发学生学习兴趣.本文例举了几种语文课堂可进行的创新教学尝试.     

让识字充满乐趣

识字,是低年级教学的重点。把好识字关,语言的发展就能在高起点上步入快速高效的轨道;识字是打开人类各种文化宝库的钥匙之一,是吸取人类优秀文化的重要工具。识字如此重要,然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？通过几年对低段识字教学的摸索,让我得出的结论：激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,     

让语文课堂充满诗意

语文是一门充满诗意的学科。多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理、能启心智、长见识、陶冶情操、诱发不尽的遐想。读着语文,仿佛在和历史对话,和大师倾谈,那深入浅出的道理,那五光十色的美景给了我们多少美好的享受。     

以趣引领,让小学语文课堂充满琅琅读书声

叶圣陶先生多次强调:"书读百遍,其义自见。"新课程标准:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"基于此,立足于以趣引领,让小学语文课堂充满琅琅读书声探究的过程,希望探究出一条小学语文阅读课堂的高效路径,并希望借此进一步促进小学语文阅读课堂教学有效性研究事业的发展。     

让语文课堂充满生命的活力

良好的语文课堂应该是充盈生命活力的,有融洽和谐的师生关系,有情趣横溢的课堂氛围,有一清如水的教学过程,有丰富多变的教学策略和充实有效的教学效果。     

如何让中学信息课堂充满乐趣

信息技术课教学的主要目的,是让学生去了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识及技能,进一步激发学生的学习兴趣,增强信息意识和创新意识,有效地培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力以及自学能力和创新能力。     

让语文课堂充满创新的活力

创新教育就是旨在塑造学生健全人格,提升学生个人境界,促进学生全面发展的教育理念.21世纪是素质教育的世纪,更是创新教育的世纪.本文在分析语文教育特点的同时,指出在语文教育中进行创新教育的原则,强调在语文教学过程中进行创新教学的措施,旨在表明只有让语文课堂充满创新的活力,才能使学生在学习中荻益,真正成长为社会需要的人才.     

如何才能让语文课堂充满激情

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。     

如何让语文课堂充满魅力

语文学习如何消除以往枯燥无趣的教学模式,一直以来,是一线教师思考的问题,也是长年无法突破的瓶颈。本人根据多年的教学经验,拟阐述一些看法,以疏通一些思路。     

让语文课堂充满乐趣

传统的教学模式把学生看作是被动的教育对象，学生学习的内容完全来自教师的灌输，由此造成学生依赖或服从教师．缺乏主动性和创造性。这种教育把学生的必趣一点点磨灭了．因而这种学习也毫无兴趣可言。新课程标准及课改理念．要求我们每一位教师要培养学生的主动参与、乐于探究、勤于动手的诸多能力，在语文课程中，教师要善于培养学生的这些能力，寓教于乐，让课堂“活”起来，让学生乐在其中。     

让语文课堂充满“生成之美”

课堂上的生成资源具有不确定性,这就要求我们教师在课堂教学中要运用教育机制把握好生成的方向,适时适度做出判断和调整,达成课堂教学的三维目标,实现课堂教学活而有序的最高境界,真正让语文课堂因生成而精彩,走出一条通往高效语文课堂的道路。     

让乐趣充满数学课堂

对于很多学生来说,数学是一门抽象的、枯燥的学科,因此数学教学中如何激发学生的学习兴趣和求知欲一直是数学教师关注的问题.早在两千多年前,我国伟大的教育家孔子曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",学生在充满乐趣的课堂里学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中     

让语文课堂充满诗意

语文教学应高举人文性的伟大旗帜，让语文课堂充满诗意。在教学实践中可尝试诗意导入式、巧妙穿插式、诵读涵咏式、竞赛抢答式和自由表现式。     

让兴趣教学充满语文课堂

我在课堂教学中，围绕教材的重点和关键，针对学生实际，多创设疑问，以引起学生的注意，激发他们的求知欲望，调动他们的主动性和积极性，并通过对某一问题的探究，训练他们的创造思维，达到发展智能和培养兴趣的目的：在一堂讲读课的开头、中间和结尾三阶段的教学中，我都坚持让兴趣教学充满课堂。