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教学评价是教学各环节中必不可少的一环,恰当使用课堂评价语言对教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈都有很好的促进作用。本人将一堂公开课的教学过程撰写成案例,对课堂评价语言进行设计和研究。 相似文献
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语言在课堂教学的过程中具有极其重要的作用,担负着知识技能的传递、学生接受情况的反馈、师生的交流等任务,而教师评价语言表达的方式与质量直接影响着课堂教学的实效与学生素质的培养。苏霍姆林斯基认为教师的语 相似文献
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黄秀娟 《中国教育研究与创新》2006,3(6):97-98
老师们也许有这样的感觉:课堂教学优秀,受学生欢迎的老师,其课堂教学语言一定是自然的、优美的,上课就像在和好朋友交谈、游戏一般。他们没有大段的豪言壮语,却如磁铁般,吸引着学生去思考、去探究。有这样一个生动形象的比喻,如果教学内容好比美丽的珍珠,那么语言就是把珍珠串起的丝线,而教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。那么作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习,从而把他们带入瑰丽的知识殿堂?下面,就此谈谈笔者的看法。 相似文献
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在新课改的引领下,课堂评价机制日趋成熟。其中使用频率最高,对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。大家都能感受到,富有魅力的课堂评价语言会为教学带来更多精彩的活力,也让我们的学生更爱课堂、更爱学习。很多教师注重激励用语,时时以人为本,以学生为主,课堂上洋溢着语言的活力和魅力。但同时我们也不难发现,我们的课堂评价并不是完美无缺,失当的课堂评价俯拾皆是,既有碍于课程目标的完成,又不利于学生个性化的学习与发展。 相似文献
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课堂评价语言在教学中发挥着重要的作用,直接关系着课堂教学效果的好坏。如何才能让课堂评价语言魅力无穷,从而提升语文学习的有效性呢?一、让评价语言充满激励列夫·托尔斯泰说:“称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。”课堂教学中,教师的评价语言要结合小学生的心理特点,尽量使用激励、赞美性的话语,惟有如此,才能让学生体会到语文学习的愉悦感、成就感,激发思考问题的兴趣,促进学习效果 相似文献
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众所周知,语文教学在初中教学中占据了很重要的一席之地,良好的语文教学不仅能够培养学生们的人文素养,还能在一定程度上提高学生们的语言表达能力,而在初中语文教学课堂中,教师们的语文评价至关重要,其科学与否将会直接关系到语文课堂的教学质量以及学生们语言表达能力的提高与否。 相似文献
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在课堂教学中,对教师语言的基本要求是:口齿情晰;语言准确科学、生动形象、富有情感;逻辑严密、富于哲理。但对高超的语言魅力而言,仅仅如此还远远不够。魅力即为能吸引入的一种力量,我认为要充分表现语言的魅力,教师必须具备如下几点: 相似文献
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在新课程理念中,语言评价是打造高效课堂的一个有机构成环节,是促进学生发展的有效教育手段。教师关注、实施充满魅力的语言评价,直接影响着学生的学习积极性和学习态度,能促使学 相似文献
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著名教育家夸美纽斯说:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话隐含了课堂语言的重要性。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣,同时也对学生素质的提高产生潜移默化的影响。因此,课堂上教师的评价语言就显得尤为重要。 相似文献
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《语文课程标准》强调指出:评价要保护学生自尊和自信,关注个体处境和需要,激发积极主动的情感。评价的最终目的,是促使学生素质得以全面发展,实现学生自身的价值,因此评价必须科学,正确把握评价尺度,才能真正展现评价语言的魅力。 相似文献
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课堂中教师评价学生的语言是一门艺术,好的评价语会使学生激情高昂,积极投入到课堂中。我觉得教师评价的语言应充满爱心、灵性、智慧、尊重、信任、幽默及风趣。 相似文献
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在日常教学中,教师的口语用得最多的就是课堂评价语言。如果我们进行课堂评价时能做到准确得体,机智巧妙,独特创新,就一定可以在课堂教学中挥洒自如,使学生以更强的自信心投入学习。 相似文献
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目前很多教师在实施课堂教学中只注重教学环节的设计,不在乎课堂上对学生评价所使用的语言。本文以实际课堂为例,分析了如何使用课堂评价语言。 相似文献
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葛常娟 《中国校外教育(理论)》2014,(5):25-25
语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢? 相似文献
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吕厚玉 《安徽教育学院学报》2001,19(5):120-121
课堂语言调控能力是每位教师必备的能力,其方法:一是博览群书,教学语言有计划、有目的、科学严谨。二是爱护噪子,用清晰悦耳、形象生动的语言教学。三是精通本专业知识,教学语言机动灵活、有的放矢。 相似文献