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课文内容：诚者,天之道也;诚之者,人之道也。诚者,不勉而中,不思而得,从容中道,圣人也。诚之者,择善而固执之者也。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。有弗学,学之弗能,弗措也。有弗问,问之弗知,弗措也。有弗思,思之弗得,弗措也。有弗辨,辨之弗明,弗措也。有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。 相似文献
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华春勇 《中学历史教学参考》2012,(1):97-101
教师：[ppt显示新文化运动主将照片、北京大学照片]这是一群激情荡漾的文人,这是一所海纳百川的学校,正是这群人和这所学校,在20世纪初中国大地上掀起了一次思想解放的狂澜,也由此引发了中国历史上第一次大规模的思想启蒙运动——新文化运动![出示课题]新文化运动是同学们初中历史学过的重要内容,相信同学们都还有印象,那么,提到... 相似文献
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王建 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(3):42-45
师：今天,我们来学习鲁迅先生的《拿来主义》（板书）。课前,大家自主学习了这篇文章,并提出了自己的问题。老师看了大家的问题很高兴, 相似文献
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教学目标：
（1）通过展示活动,学会如何整理资料;
（2）能够在展示的过程中,学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴;
（3）通过展示,积累经验。发现不足,为下一个主题做好准备;
（4）在回顾活动的过程中,过程再现,体味情感,形成一种真实的交流。 相似文献
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教学目标:
(1)通过展示活动,学会如何整理资料;
(2)能够在展示的过程中,学会互相欣赏、互相学习、互相借鉴;
(3)通过展示,积累经验,发现不足,为下一个主题做好准备;
(4)在回顾活动的过程中,过程再现,体味情感,形成一种真实的交流. 相似文献
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(出示课文插图) 师:你看到了什么? 生:看到一家三代在田野里散步. 生:看到一个中年男人背起一个老人,一个中年妇女背起了一个小孩. 生:看到当时的景色很美,有金黄的菜花、碧绿的菜畦. 师:你感受到了什么? 生:我感到画面上的男人很孝顺,他能够背起他的母亲,可见他爱他的母亲. 相似文献
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《新星》这是一篇科学童话。它通过小白兔和嫦娥的对话,介绍了几种人造卫星。课文分三段。第一段:通过小白兔在月宫所见及嫦娥的答话,说明人造卫星是跟月亮一道绕着地球转的。这一段先写月出。为什么月出之后,小白兔也就出来了呢?神话传说中月宫有白兔、蟾蜍,有嫦娥。又把月中的兔,称为玉兔,也作为月亮的代称。所以这个童话,正是根据古代神话传说中的人物来编写的。这样写,推陈出新,既有古神话的色彩,又有现代童话的意味。小 相似文献
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杨千朴 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(2):28-31
喜怒哀乐之未发,谓之中;发而皆中节,谓之和."未发"是自发状态中的"性","中节"之"和"是自觉中的"道",以礼节性达于道,是谓"中庸之德".道不远人,就在人伦日用之中."极高明而道中庸",以超越的精神,做日常平凡的事情,也具有不平常的意义. 相似文献
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张鹏丽 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
【背景介绍】《江南的冬景》《西地平线上》是高中语文(苏教版)必修一第四专题“像山那样思考”第一板块“谛听天籁”中的两篇文章,作者分别是郁达夫和高建群。第四专题共分三个板块,分别是“谛听天籁”“感悟自然”和“湖山沉思”。第一板块主要引导学生欣赏和表述自然之美,第二板块引导学生体会并表达自然风物引起的人生感怀,第三板块主要引导学生思考和实践人与自然和谐相处的方式。【教学设想】这两篇课文都是写景散文的名篇,有许多共同点。在《江南的冬景》中郁达夫将自然景物描写和民俗描写结合起来,用简约的文笔勾勒出了富有人文气息… 相似文献
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周卫勇 《北京大学教育评论》2022,20(1):181-187
<正>庚子年秋,于述胜教授积十年之功结集而成的《中庸通解》（下文简称《通解》终于面世了。笔者酷爱《中庸》有年,喜获此书,随即伏案研读,至今已过三遍。初读《通解》,笔者即有三个明显感受。一是《通解》注重训诂文字、考据旧注、条理章句、辨析义理、疏通淤塞、彰明本旨,体现出平实、古朴、严谨的解经之风。二是《通解》引述、辨析古今传注、义疏集解之多、文献功夫力度之大,令人叹为观止。 相似文献
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一、在亲切交流中引入新知T:Hello,everyone.Howareyoutoday?(Wavinghands)Ss:I'mfine,thanks.T:Nicetomeetyou.(handshakewithstudents)S1:Nicetomeetyou.T:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:Youarebeautiful。S3:Thankyou.(教师走到学生的面前与他们亲切地握手,尽量做到与大多数学生交流。)犤教师几句简单亲切的话语和行动,便缓解了师生之间紧张的气氛,缩短了彼此间的距离,使学生愉快地进入了一个英语学习的佳境。犦T:Ihavealotofthings.(出示盐、糖、牛奶和黄油)T:But,Idon'tknowthem.Whocanhelpme?Pleasetrysome.S1:(品尝)它是… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2007,(3):25-30
（第一课时）
品味人与小鸟的“依赖”
一、引出人与鸟的话题
（学生课前朗读苏轼《题西林壁》,白居易《忆江南》,李白《赠汪伦》……）
师：听到刚才白居易的《忆江南》,让我们想起他的另一首《鸟》,我愿意与同学们一起诵一诵。 相似文献
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(导课.师启发生大声发言.板书:二泉映月) 师:请读题目. 生:(轻声地)二泉映月. 师:再响亮一些. 生:(大声地)二泉映月. 相似文献