谈“十”字型人才

按学科进行人才分类的方式正在被越来越多的人所抛弃,那么,如何来评价自己是否是21世纪的人才? 中国社会科学院研究生院副院长邹东涛最近提出“十”字型人才的新概念。他把人才分为四种:第一种是“一”字型人才。这种人才的知识面虽然比较宽,但缺乏深入的研究和创新;第二种是“1”字型人才。这种人才在某一项专业知识方面比较深,但知识面太窄,很难将各种知识融会贯通进行创造性研究;第三种是“T”字型人才。这种人才不仅知识面比较宽,而且在某一点上还有较深入的研究,但他们的弱点是不能冒尖,没有创     

构建培养海军中高级指挥人才的“大课堂”

海军指挥学院运用江泽民主席关于培养军事指挥人才的理论 ,紧紧围绕军事斗争准备和培养高素质海军中高级指挥人才这个中心 ,构建并实践了改革“主课堂”、延伸“主课堂”、形成“大课堂”的人才培养系统 ,为铸造融军政后装知识于一身、集指技管能力于一体的高素质复合型海军中高级指挥人才 ,走出了一条新路子     

论复合型高素质海军中高级指挥人才的培养

世纪之交,在迎接世界军事革命挑战和抓紧做好未来军事斗争准备的新形势下,海军建设正处在加速推进改革与发展的重要历史时期.迎接新的军事发展的挑战关键在人才,院校是人才培养的基地,在海军现代化建设中发挥着重要作用.关于培养什么样的人才,如何培养人才的问题,江主席曾明确指出:“要根据新时期军队建设的需要,努力培养和造就一大批具有高度政治觉悟、高昂士气和掌握现代军事技术,懂得现代战争指挥艺术的优秀人才”.我院担负着培养海军中高级指挥军官的使命,所培养的人才关系到海军综合作战能力的提高,关系到海军现代化建设的进程.因此,我们必须准确认识未来高技术海上局部战争和海军现代化建设对军事指挥人才培养提出的新要求,着眼于21世纪海上局部战争的需要和海军跨世纪建设的需要,认真思考和研究海军中高级指挥人才的培养问题.     

突出特色 培养高素质海军兵种战术指挥人才

突出特色,明确院校办学重点,有利于院校的发展建设和促进办学水平的提高;勇于创新,使院校教学适应形势发展变化,培养人才适应部队需求,不断提高教学质量和效益。本文结合实践对此进行总结和分析。     

加强海军指挥人才外语双向能力的培养

一、海军院校指挥班次学员外语交际能力的现状 随着海军现代化建设的发展,各国的军舰互访,军事技术交流日益增多。同时向我们     

适应海军跨越式发展培养高素质军事指挥人才

为实现海军现代化跨越式发展，院校应着力培养高素质新型军事人才。在跨越式发展上提出了“四个跨越，三个投入，两个延伸，一个衔接”；在组训方式、优化专业组合、教学内容、教学手段等方面要有新的探索，要充分发挥政治工作服务保证作用。对院校建设有一定的现实意义。     

应用创新型教学模式培养"十"字型人才

为适应社会高速发展的需要，实施创新教育，培养创新型人才便成为我国21世纪教育所要解决的重要课题。本文结合思想政治课教学中的实践与体会，从教学观念、教学内容和教学方法三个方面提出了解决这一问题的几点认识及做法。     

建立“大协作”机制促进指挥人才联合培养

坚持用科学发展观的新观点、新思路、新视野、新角度审视、指导、创新指挥人才联合培养工作。本着形成合力、提高效益的目的,依托军内、协调地方、面向国际,在“大协作”框架内,规范培养模式,统筹教学内容,提升师资水平,加强资源整合,实现指挥人才联合培养高效健康发展。     

抓住机遇开拓进取为培养高素质的海军新型军政指挥人才而奋斗

在全国人民满怀豪情、意气风发地迈向新世纪的庄严时刻，我们迎来了学院建院５０周年的纪念日。经过几代人的努力，学院为海军革命化、现代化、正规化建设提供了强有力的人才和智力支持，也为２１世纪学院的发展奠定了坚实的基础，学院建设取得了辉煌成就。一、学院５０年的主要成就１．培育了大批适应海军建设需要的军政指挥人才。５０年来，享誉“海军军官摇篮”的我院，共为海军建设输送了ｘ万多名各类指挥军官和工程技术军官。他们许多人已经成为海军领导机关、舰艇部队、院校和科研单位的重要骨干力量，１００多人成长为将军。许多同志…     

培养创新型人才的“十要素”

当前,在建设创新型国家的总体目标感召下,社会各界都围绕“为了实现进入创新型国家行列的奋斗目标”,突出抓好五个方面工作,特别是对“培养造就富有创新精神的人才队伍”开展了深入的思考。创新(Innovation)是指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、见解和活动。美籍奥地利经济学家J．A．熊彼特在1912年出版的《经济发展理论》     

深化作战指挥实验教学 培养高素质指挥人才

作战指挥实验教学是培养高素质作战指挥人才的重要环节.结合我院深化炮兵作战指挥实验教学的一些做法,对作战指挥实验教学任务的确立、作战指挥实验教学新特点的把握、作战指挥实验教学平台的构建进行了研究和探索,并从打赢信息化条件下局部战争对指挥人才需求出发,提出了提高作战指挥实验教学质量的几点思考.     

浅谈海军初级指挥院校中“海军英语”的课程建设

海军是一个外向型军种。自这一性质所决定，海军部队的对外交往活动必将日益增多。这就要求海军院校的毕业学员必须掌握较高的外语交际能力：为了适应这一形势的需要，本文就“海军英语”课程在初级指挥院校中的进一步建设问题进行一些探讨。     

海军指挥学院简介

海军指挥学院是培养海军中高级指挥军官的院校,坐落在南京市紫金山南麓的半山园内。 该院前身是原中国人民解放军南京军事学院海军系,1957年10月8日,扩建为海军军事学院。1960年10月改称为海军学院。文革期间,海军学院遭受严重破坏,并于1969年12月被撤销。1974年12月在原海军学院基础上成立了海军军政干部学校,1978年1月恢复海军学院建制,1986年6月改称海军指挥学院。     

海军指挥学院一瞥

一i「ti]一一 A 学院与许多国家的海军有着友好往来A 全国十佳杰出青年龚允冲回母校 作献身南沙的事迹报告海军指挥学院一瞥@桂松华 @康志东 @张晓刚     

培养创新舰艇指挥人才刍议

未来海军军事领域的竞争归根到底是军事人才的竞争,未来海战的胜败取决于谁能夺得军事人才的制高点。没有一大批高素质的人才,就无法掌握新的武器装备,无法创造和运用新的战法,也就不可能赢得海战的胜利。教员是培养人才的人才。建立高水平的教员队伍,是适应军事革命和军事斗争对舰艇指挥人才需求的关键。     

浅谈如何培养合唱指挥人才

2010年10月23日至25日,资深合唱指挥艺术家、合唱艺术教育家吴灵芬教授来到哈尔滨师范大学音乐学院连续进行三天合唱艺术教学指导。在短暂的三天内,吴教授不辞辛劳,抓紧每一分钟为师生们讲授有关合唱的历史、现状及演唱实践等方方面面的知识,吴教授的授课方式生动新颖、深入浅出且信息量极大,教学极其严谨,细致到每一个音符强弱的细微变化、每一个字母归韵如何微妙。这些信息使哈师大音乐学院的师生们重新从根本上认识合唱的本质。那课堂里飘出清     

信息化条件下初级指挥人才要突出培养“七大素养”

信息化条件下初级指挥人才需要突出培养的素养,应是构成人才核心能力所应具备的素养.对于初级指挥人才其核心能力就是具备信息化条件下的组织训练和指挥作战的能力.论文围绕形成这两大核心能力所应具备的"七大素养"进行了论述.     

论高素质警务指挥人才的培养

警务信息化建设加速了以电子技术和信息技术为代表的现代警务科学技术与警务工作一体化进程,以电子计算机网络和卫星通讯系统为平台的现代警务指挥系统建设,需要高素质的警务指挥人才驾驭。培养高素质的警务人才群体,是决定现代警务工作成败,实现公安警务战略目标的关键因素。     

新型军事指挥人才能力培养探析

当前我军深入推进信息化建设整体转型,国防和军队现代化建设进入“三步走”发展战略的关键阶段。我军新型作战力量和关键领域人才不足,能力素质亟需提高。为此,按照胡锦涛主席对军队现代化建设的要求,结合古今中外军事家对军事指挥人才能力的论述,提出高素质新型军事指挥人才应培养的六种能力。