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闫辉英 《学生之友(小学版)》2012,(3):20-20
拼音是小学教学的第一道难关,也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣,从而最大限度地激发学习兴趣,圆满地解决好这个难题呢?我结合新教材的特点以及自己的教学反思,谈一些体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
针对儿童形象思维发达的特点,遵循新课程改革的理念和素质教育的精神,在拼音教学课堂上采用学生喜闻乐见的方法学习汉语拼音:联系身边的生活学习,在朗朗上口的儿歌中学习,在丰富多彩的游戏中学习,在生动有趣的故事中学习。这些学习方式,调动了学生参与学习的积极性,让学生在轻松快乐的气氛中学习汉语拼音,从而获取了知识,培养了能力。 相似文献
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当孩子年满六周岁背着书包高高兴兴地走进学校,他们面临的第一任务,就是如何掌握汉语拼音。汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分,它是帮助识字、学好普通话的有效工具。只要拥有了它,孩子们可以不需要人教而读出字音,独立进行简单的课外阅读。 相似文献
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吴友果 《读与写:教育教学刊》2013,(8):197-198
汉语拼音是学习汉字的基础,是学习语文的重要工具。如何给学生创造一种愉快的情境,调动学生学习拼音的积极性,本文分析了教学中的六种做法。 相似文献
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刘爱珍 《中国基础教育研究》2010,6(7):68-69
在多年的低年级语文教学中,笔者深深体会到,汉语拼音是语文学习的第一把钥匙。苏教版第一册小学语文教材将拼音作为第一块重要的教学内容。这个选择既是汉语拼音几十年来历史经验的总结,也是语文学习的规律所在。但在实际操作中,拼音这个语文学习的“敲门砖”却往往演变成“拦路虎”。拼音为何经常成为大家的心头之恨呢? 相似文献
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由于拼音本质为注音符号,因此在识记字母以及拼读音节的过程中十分枯燥、无趣、单调,学生极易产生抵制、厌倦心理。所以在现实的拼音学习中,让拼音教学充满乐趣,激发孩子对拼音的学习兴趣是拼音教学得以高效化的重点策略。本文针对拼音教学方法、策略进行探讨,旨在让拼音教学充满乐趣,让孩子可以开开心心地学习拼音。 相似文献
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李红燕 《教学月刊(小学版)》2003,(5):52
看孩子们为小乌龟出的主意 ,我感觉我看到的不仅仅是一个个文字 ,那是一颗颗真实鲜活的灵魂。他们以丰富的想像 ,更以稚嫩的生命体验打动我的心。眼前这些充满个性的“主意” ,使我首先想到了生活中许多孩子的作文 :空洞的 ,说教的 ,僵化的……这不能不说是教育的一种悲哀。那么这种悲哀该怪谁 ?答案并不难寻。让我们先来看一个童话故事 :小白兔特别爱动脑筋 ,造句本上的句子一个比一个漂亮 :想———我想听到花开的声音。活泼———河里的水很活泼。悄悄———我真想到小河里去听听小鱼们说的悄悄话。可猴老师却在这些句子后面清一色地打了… 相似文献
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暑假我们都参加进修学校组织的新课程、新教材的培训活动.在了解了“标准本”的编排特色后.作为一名一年级的语文教师.深感有着极大的创新空间。我们应努力改变传统的拼音教学模式.改革教学方式.在新的课程标准指导下。遵循儿童身心发展规律. 相似文献
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甘丽英 《中国科教创新导刊》2008,(33)
汉语拼音是一年级语文教学的重点,它是学生识字、阅读的基础。在课堂中创设一些有趣的活动和游戏让学生动起来,如:找朋友、表演法、绘画法、编儿歌、猜谜语、讲故事等游戏活动,让学生在轻松的氛围中快乐学拼音,爱上学拼音。 相似文献
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王英 《学生之友(小学版)》2010,(11):17-17
刚跨入小学的一年级学生,学校生活的磨合期未过,好说、好动、好玩,注意力易分散,而汉语拼音又是那样枯燥无味,这就使拼音教学加大了难度。《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理念,更要求我们必须给学生创造一个轻松、愉快的场景,让学生爱学、会学、学会、学好拼音。 相似文献
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《全日制小学语文教学大纲》指出:“汉语拼音是帮助识字,学习普通话的有效工具。”因此,切实教好汉语拼音是实现语文教学目标的重要的不可替代的基础和前提。但是对初入学的儿童来说,要在一个月的时间内掌握汉语拼音确实有一定的困难,因此,为了帮助学生过好拼音关,在拼音教学中,我针对儿童好动、爱唱歌的心理特点,让学生在快乐中认识和掌握汉语拼音。 相似文献
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编班授课的创建人夸美纽斯,早在三百多年前就提出,应该使教学成为一种愉快的事情。遗憾的是,沉闷、枯燥的气息至今充斥着教室,学生们背负着背、记的“苦差使”,体验不到思考的自豪感,脑力劳动变成沉重乏味的事,毫无乐趣可言.上述弊病的根源不在别处,正存在于教学过程本身。因此,疗救的办法,只能对现行教学从根本上加以科学的改造,以思考取代背诵,以创造取代记忆,以运用取代死抠书本,使思考、创造、运用成为整个教学体系的基础。这里,首要的问题是要改变对知识的观念,使知识能够得到经常的运用。现在一种流行的做 相似文献