大胆虚构创佳篇

讲到文学典型时,别林斯基有言：“每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。”鲁迅笔下的阿Q正是这样的人。他质朴而又狡黠．自尊而又自贱,保守而又趋时,蛮横而又卑怯,敏感而又麻木,而“精神胜利法”更是他性格中最为突出和显著的因子,这种独特的个性正充分地概括了辛亥革命时期的“国民性”。所以,当《阿Q正传》一段段陆续发表的时候,有许...     

巧解高考文言实词的四大技法

“理解常见文言实词在文中的含义”是古诗文阅读中必考的考点。2005年高考,16套试卷全部涉及。备考文言实词,最根本的还是要积累常见文言实词的词义和用法,包括一词多义、古今异义等。但在具体的考试做题中也存在一些容易掌握的破解词义的技巧,这里介绍四点。一、通过分析语法结构来确定实词的词性文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但     

第十五章 创造过程与创造技法

创造、创新的主导性因素是思维能力问题,一般来说,创造或创新都要有一个过程,这个过程在不同学科和不同问题上的创造也是不一样的.西方、东方都有科学家各自提出自己的见解,同时也提出来一些创造思维方法和创造技法. 第一节 创造性过程 一、创造性过程 美国心理学家华莱士1926年研究了各种类型创造思维活动的经验,提出了创造过程的四阶段论,这四阶段论备受西方学者的赞同和使用.     

大胆虚构创佳篇

<正>[技法阐释]讲到文学典型时,别林斯基有言:"每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。"鲁迅笔下的阿Q正是这样的人。他质朴而又狡黠,自尊而又自贱,保守而又趋时,蛮横而又卑怯,敏感而又麻木,而"精神胜利法"更是他性格中最为突出和显著的因子,这种独特的个性正充分地概括了辛亥革命时期的"国民性"。所以,当《阿Q正传》一段段陆续发表的时候,有许多人都"栗栗危惧",总以为是在骂自己。待到打听得作者名姓的时候,他们才知道与作者素昧平生,于是恍然大悟,又逢人声明说不是骂自己。阿Q形     

浅谈竹笛协奏曲《陕北四章》的演奏技法特点

本文首先对竹笛协奏曲《陕北四章》的创作背景进行阐述,其次通过作品中的信天游、社戏、往事、闹红火四个乐章在情绪、速度、梆笛、曲笛变换运用等方面进一步对乐曲的演奏技法特点进行分析,并通过演奏家在演奏此作品的切身感受和对作品的评价以及笔者的演奏心得,来体现这首作品的演奏技法特点。     

校外争章活动的四大策划要点——金华市青少年宫校外争章活动策划要点揭秘

内容策划：力求时代性金华市青少年宫紧紧把握社会热点和焦点,选择与当前教育形势相吻合的活动主题,如资源节约、环境保护、文明礼仪、弱势群体、道德建设等,突破陈旧俗套,与时代合拍。2005年是中国抗日战争胜利60周年。借此契机,青少年宫策划     

又快又好创佳作——怎样获得高分作文

考场作文,是一种快速作文。写得好坏,直接影响考试成绩的高低。因此,每一个学生,都要力争把文章写得又快又好。怎样做到这一点呢?考场上应注意下列要求:     

精彩结尾的四大妙招——2009年中考满分佳作结尾技法揭秘

一般说来,结尾是作文的最后一道“工序”,也是至关重要的一道“工序”。结尾如果简洁有力、别致动人,会让读者余味无穷,有助于评卷老师在动笔时打出高分,有助于读者驻足品味你的作文。反之,文章会以败笔收场,黯然失色。为帮助大家掌握打动人心、表现力强的结尾方式,本人研究了150多篇中考满分佳作的结尾方式,归纳出最有效、最动人的四种结尾方法,下面一一列举,以供大家学习、参考。     

中国地理 第三章《中国的地形》 第三节“四大高原和四大盆地”教学设计

教学目标 :1.知识目标 :(1)识记 :四大高原和四大盆地的名称和特点 ;(2 )理解 :四大高原和四大盆地地形特点的区别。2 能力目标 :(1)能从《中国地形》图上读出四大高原和四大盆地所在的省级行政区的名称 ;(2 )学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面表述地形区的地形特点 ;(3)形成四大高原和四大盆地的空间分布观念 ,在填充图上正确的填注四大高原和四大盆地。3 德育目标 :(1)通过对高原、盆地的学习 ,特别是教学录像片的播放 ,激发学生热爱祖国大好河山的热情 ,树立民族自豪感 ;(2 )通过对绿洲的形成、新疆修筑的公路线大多数绕经…     

四大工程四大悬念四大解决方案

"十五"计划纲要草案提出，南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路这四大工程将在今后五年内陆续上马。参加"两会"的代表、委员们无不对此感到振奋。他们说，正如新中国成立之初兴建的156项重点工程一样，这四个纵横华夏大地的巨大工程项目将写下共和国新世纪重点建设的开篇之章。     

不经体验得素材，哪得妙笔创佳篇

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程,它是复杂的、富有创造性的。纵观农村小学生的作文,似流水账,似复印机,又如无病呻吟,缺乏创造、缺少激情、缺失真情流露。     

以章注章

<訄书>是章太炎先生早年论学论政的结集,<訄书详注>是徐复先生系统潜研<訄书>的详注. 1898年戊戌变法失败后,章先生避地台湾,编成<訄书>五十篇.次年,东渡日本,寓横滨清议报馆,梁启超为之题署.归国后,于1900年刻于苏州,这是<訄书>最早的版本,原稿由章先生弟子潘景郑先生珍藏,于1985年7月,由上海古籍出版社影行,即<<訄书>原刻本手写底本>.     

举例技法

“点” 1.针对教学内容方面的重点、难点和疑点,例子要尽量多点、精点。通过古今中外大量的例子会使学生领会理论实质,切忌在一个例子上转圈。只有通过扩大信息量才会调动学生学习的积极性,使学生大开胃口,满足求知欲与好奇心。教师若照本宣科,没有新的调料,就会削减学生学习兴趣。只有旁征博引,让课堂教学有一种气势,才能突出重点,突破难点,解开疑点。 2.教师要善于捕捉“热点”。思想政治课是与现实联系非常紧密的一门学科,教师要有敏锐的洞察力,抓住国际上“热点”,分析国内“热点”,重视学生生活中的“热点”问题。这样,思想政治课就会一改过去回避     

人物描写小技法

置身人海,一张张鲜活各异的面孔在我们面前闪现。如何将这一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去涂抹,摄影师可以举起相机去拍摄,而我们所能做的,就是拿起手中的笔去描绘。大千世界,每个人的音容笑貌、举止言谈、情趣爱好,各不相同。刻画人物常用的方法有外貌、语言、动作和心理描写。要想写活     

英汉翻译技法浅析

英汉两种语言有其各自的特点。翻译时 ,必须根据上下文及词的搭配关系或句型来判断和确定某个词在特定场合下所应具有的词义。而且由于两种语言的表达方式不同 ,翻译时既可能要将词义引申 ,又可能要增加词汇 ,以保证译文的准确和通顺     

技法视角实录

师：今天我们要学习的这首词题目是什么？ 生：《念奴娇·赤壁怀古》。 师：“念奴娇”是题目吗？生：“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是题目。[第一段]