等到又是花开时

校园里那个迎春花开放的日子,我是很快乐的。我换上可爱的太阳裙,长头发上束了只彩色的蝴蝶结。阳光很好的清晨,我俯在花旁看花瓣一片片慢慢苏醒,它们伸起小懒腰冲我微笑,我的心情一下子就舞起来了。我开心地走过草地间的小径,还不忘蹦蹦跳跳——其实我一直都还是个长不大的孩子。     

花

我回家时看看花; 爸爸妈妈回家时看看花; 姥姥姥爷回家时也看看花。     

花都开好了

正1我很喜欢花。看花、画花都是我平日常做的事。但是,很奇怪,一朵两朵的花,除非是长在很特别的地方,或者开在很特别的时间里,否则,我都不会太在意它们。可是,每次看到一大丛一大丛的花发了疯似的绽放时,我的心情就会紧张起来,好像有些什么负担重重地压在我心上,让我喘不过气来。前一阵子,在师专的校园里,对着满树的白山茶着急。每次去上课时,都会抽空画上几张速写,但是总觉得画得不够,无论是铅笔还是粉彩,我都没能好好地把     

花都开好了

<正>1我很喜欢花。看花、画花都是我平日常做的事。但是,很奇怪,一朵两朵的花,除非是长在很特别的地方,或者开在很特别的时间里,否则,我都不会太在意它们。可是,每次看到一大丛一大丛的花发了疯似的绽放时,我的心情就会紧张起来,好像有些什么负担重重地压在我心上,让我喘不过气来。前一阵子,在师专的校园里,对着满树的白山茶着急。每次去上课时,都会抽空画上几张速写,但是总觉得画得不够,无论是铅笔还是粉彩,我都没能好好地把     

挑战的勇气

《花的勇气》是一篇文质兼美的课文,除了有“看花”这条明线外,还有作者“从失望到吃惊、遗憾、惊奇、震撼”的心情变化做暗线。此文情绪变化比较明显,而这个班学生的朗诵水平不太高,所以上这课我打算重点训练朗读。     

花儿与心情

我在家里栽(zai)了一盆(pen)花,我不知道它是什么花,可是一到春天它就开始发芽(ya)了。花是绿色的,而且根里有小刺(ci)。每次我被骂被打的时候,我都会去下日台上看花,我觉得它是那么的美丽,每次一看到它,我的心情一下子就高兴起来了。     

百态千姿 质朴自然——《花潮》的写作艺术

《花潮》(小语第八册)是一篇优秀抒情散文。作者通过看花表现爱花的愉悦心情。 一、层层递进,线索分明 开篇交代地点。作者采用层层递进的手法,将范围缩小,最后落在一个确定的位置上:“昆明圆通寺——圆通山——圆通公园——海棠”。接着介绍时间和事件。行文的线索即看花的经过:由远而近;从视觉、听觉到感觉到想象;从花到人(别人怎样看花),又回到花上。最后写自己赏花后的感慨。     

《秋天的怀念》读后感

今天,我怀着无比激动的心情读了一篇课文——《秋天的怀念》。这篇课文的主要内容是:“我”双腿瘫痪后,脾气变得暴怒无常,重病缠身的母亲总是不停地安慰“我”,从来不在“我”面前把自己的病痛显露出来,而“我”却从来都没有想到过母亲。后来,母亲执意要推“我”到北海看花,当“我”答应时,母亲却永远离去了,“我”知道了母亲有重病,非常后悔,让妹妹推“我”到北海看了花,完成了母亲的心愿。     

爱我,给我自由

不知有没有听过这样一句话：“如果你真的爱它，那么请给它自由。”是的，约束的爱是狭窄的，自由的爱才是真实的。我爱花，喜欢它的娇艳，喜欢它的多彩。于是折一枝花插在瓶中摆在写字台上。看着它，从花芯到花瓣，都是那么的动人，滴滴的娇翠似乎要流了出来。可是，没几天，叶子枯了，俏丽的花瓣卷缩成一团，慢慢地褪去光泽。花芯黑得可怕，流露得只是一种凄惨的美。我知道它死了，是我的拥有让我失去了它。我再也不去折花了，想看花时，去花坛欣赏它的容颜，嗅它的香气。我仿佛吸到了生命的灵气，也许生命本身就是自由的。爱花，给花自由…     

当梦想遭遇现实

如水流年,看花开花落。我们站在岁月的河边,看流水轻轻滑过,河面上是落英缤纷,以及逝去的光阴。弹指一挥间,我的高考已经离我快十年了。我不知道应该怎样写,才能准确地把那一年的心情完整地表述出来。我想每一个经历过高三的人,都不会忘记在     

打开心灵之门

范老师：那次与你谈过话以后，心情真的轻松了好多，不再如以前那般杂乱无章，真的如你所说的：第一天，很难过；第二天，调整心情；第三天，一切都雨过天晴。尤其让我激动的是，在第三天即将结束时，收到了你的来信。我迫不及待地将它打开，认真地读起来，仿佛信上的每一个字都会带给我不同的感受，生怕漏掉了。看到一半时，我的眼睛湿润了，泪水一直在眼眶里打转，只是当时班上还有好多人，我没有让它痛快地流出来。回到家，我很快来到自己的房间，取出那封没有读完的信，泪水终于忍不住流了下来。那种感觉或许是对自己的不满与谴责，或许…     

花悟

我是位爱花也爱养花的人,常常呆在花旁数着花又开了几朵,摸着肥厚的叶片,满是惬意。我往往会一边看花,一边思考生命的要义。     

和孩子一起养花

养花就是养心,常年和孩子一起养花,心态会变得平和而有耐心。每天我和儿子看花时,心中都会对花儿默默地说“谢谢你开花给我们看”“谢谢你长得这么茂盛让我有成就感”。每当我看到15岁的儿子发现家里的花发生变化,高兴地叫着家人前去欣赏时欢愉的样子,内心就会升腾起温暖。     

我犯了一个错误

阿林，你好！我很苦恼，我犯了一个错误，我喜欢上了一个数学老师。初一的时候，我对数学不感兴趣，成绩马马虎虎，是他指出我上课不专心听讲，让我能够及时改正，并在期末考试中取得好成绩。初二时，他不再教我们班，但我在数学上有疑难问题还是去问他。日子一天天地过去，我隐约感觉到自己好像喜欢上了他，说不清楚，只觉得对他有一种特别的亲切感。我知道这是不对的，我拼命地抑制自己，可还是喜欢上了他。我从来不把这种心情表露出来，我怕那是错的，更怕会因此而失去他，再也不能跟他说话。在他面前，我总是装着和平常一样，总是尽量地…     

干干净净写作

早上起来，把房间大致收拾一下，泡一杯滚烫的茶．我就进了书房。在我们家的几间屋子里，我最喜欢的是书房．每次进去，心情就没来由地好起来。有那么多书陪伴我，真是于无声处听“智慧”。 等喝上第二杯热茶时——这对我是至关重要的——我就打开电脑，进入写作了。     

花祭

属于我的花开只有一次,再开,有别人激动却不再是我。“见得花开见不得花谢”,秋天虽然每年都来,却不是每年都有黛玉的心情。她可以不落的,是我紧闭门窗,用心呵护,才使其枯萎。爱花护花一枝不采,竟让她全部凋零。漫天飘飞的花瓣呵!让我追悔让我心痛。面对伤心的你,我该如何慰藉呢? 拾起,收藏又有何用处,只会让心底的刺痛更多,苦楚更甚。许多东西,一生只有一次,一次便是一生。一旦失去了,不再回来,永不再回来。     

心情了无痕

我的外甥拿着他的作文本，满脸疑问地出现在我面前。“阿姨．老师说写事的时候一定要写出自己的真实心情．这样的作文才有血有肉。我明明写的啊，可为什么老师给我评语还说我的心情是干巴巴的呢？”顺手拿起他的作文．只见作文上好几处被画上了红色的横线。他这样写道：看着老师发试卷，我好担心；马上要发到我了，我紧张得要命；看到自己考试只考了72分，心里难过极了。作为语文老师的我。也碰到过学生这样的情况：作文中一到抒发自己感情时，学生每次都有空喊口号的嫌疑。“我真开心!”“我真难过!”这类句子数不胜数。那到底应如何让自己的心情在纸上体现呢？我把外甥拉到身边，准备给他讲一些自己独创的作文小窍门。     

假如你是海棠──《花潮》教学一得

囫教《花潮》时，我紧扣文中的拟人句，让学生展开想象的翅膀，很好地突破了教学难点。一、让学生把自己想象成花，进入课文情境教师说，假如你是一株海棠，你的鼎盛时期会是什么样子？学生设身处地，似乎真的成为了海棠树。他们说，我们成千上万的伙伴都开花了。漫山遍野都是花，到处是花的海洋。摩肩接睡的看花人像鱼儿一样在花海中游动，有的摇摇我们的身子，有的用鼻子唤嗅我们的花香。微风一吹，花影重重叠叠，仿佛海上的潮水在涌动。通过想象，学生的眼前呈现出一幅绚丽多姿的花潮图画，课堂怦然成了花的海洋。二、让学生把自己想象成…     

苦丁味道

家门前有一片小花园,里面种满了花.秋天,我喜欢抱着一杯咖啡静静地坐在花园里,看花瓣的色泽渐渐凋零,看花落寞地失去生命.那时阳光暖暖地照在我身上,有种暖和得想哭的感觉.     

山那边

很小的时候，我喜欢站在村外的小溪旁向远处眺望。那重重叠叠的山环绕着整个村庄。我问母亲山那边是什么？母亲对我说：“等你长大了，到了山那边不就知道了吗？”于是我整天盼望自己长大，在企盼中我一点一点地成长着。到了上学的年龄，我背着书包跨进了学校。有一天，老师问我的梦想是什么？我毫不犹豫地回答：“我想去山的那边。”老师微笑着说：“好，不过从现在开始你必须好好学习，等将来上了大学，就可以到山那边去。”从此，在我幼小的心灵里就有了一个心愿：我要上大学。于是那个看花落泪、望月生情的小女孩改变了，不再为挂念小说…