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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
"你会听吗?"听到这样的问话,很多老师一定会忍不住笑起来,"人只要有两只耳朵,而且没有问题,一定会听!"果真如此吗? 今天,在窦桂梅老师《梳理课堂》一书中,我发现了这样的一段文字:  相似文献   

2.
师:同学们今天我们学习两首词。李清照的《武陵春》和温庭筠的《望江南》。《武陵春》已被配乐传唱,想不想听这首歌?  相似文献   

3.
朋友的故事     
快看,前面就是小语俱乐部了!是啊!不知道今天有什么活动。小朋友们都喜欢看童话书、动画片吧?那你一定知道白雪公主、多拉A梦,还有天线宝宝。好!今天就先考考大家这方面的知识。这里呢有几个小故事,故事里的主人公都有自己的好朋友,请你用线将他们连起来。《绿野仙踪》孙悟空拉拉《白雪公主》铁皮人大雄《西游记》白雪公主沙僧《天线宝宝》多拉A梦胆小的狮子《多拉A梦》波小矮人嗯,大家都做得不错哦!你能再试着说说下面三幅图讲的是什么故事吗?怎么样啊?如果你不清楚的话,可以请教老师或者爸爸妈妈,听他们讲具体的故事,然…  相似文献   

4.
教学内容: 人教版六年制小学数学第八册《加法的意义和运算定律》例3-例5。 教学过程: 课前播放电视连续剧《西游记》主题歌。 一、导入 师:同学们刚才听到的是什么歌曲?你喜欢《西游记》的故事吗?今天我们就一起来听一段《西游记》的故事。  相似文献   

5.
听了两位教师执教梁实秋的《我的一位国文老师》,无独有偶,讨论的主要问题都是:为什么老师的外号叫“徐老虎”?我对老师的感情怎样?我从老师处有何受益?最后两位老师总结时都说:“今天,我们学习这篇课文,了解了我的国文老师是一个怎样的人,最主要的是我们学习了本文‘欲扬先抑”’的手法。听后,我有两事不明。  相似文献   

6.
课前活动:师生共唱歌曲《小红帽》。一、结合歌曲导入新课师:课前,我们唱了一首歌——《小红帽》。知道吗?这是一个童话故事。今天,我们也来学习一个有趣的童话,故事的名字叫“从现在开始”。(生齐读课题)二、初读课文游戏识字师:课前,小朋友已经读过课文了,谁能读给大家听?(指5名同学)其他小朋友端好书,认真听。边听边想:这个故事中部有谁?(生接读课文)  相似文献   

7.
“母亲喜欢看小说,她常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听,妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁……”邹韬奋《我的母亲》我教过好几回了,对于“妹仔”是谁,我一直没有怀疑过,也从未有哪一届学生提出过疑问。但今天晨读时,吴桐同学忽然发问:“妹仔”是谁?是男是女?和邹韬奋是什么关系?  相似文献   

8.
    
亲爱的同学们,说到狼,大家一定都不陌生,很小的时候,我们就听过《狼来了》、《小红帽》等故事,你印象中的狼是什么样子的呢?今天,就让我们一起阅读有关狼的文章,感受狼的文学形象。  相似文献   

9.
美丽的公鸡(课本剧)河南/萧昌俊人物:小朋友、大公鸡、啄木鸟、蜜蜂、青蛙、老马。地点:乡村。时间:一天上午。[幕启]小朋友:同学们,你们爱听故事吗?爱听,好!今天给你们讲一个《美丽的公鸡》的故事。有这么一中公鸡,他长着一身美丽的羽毛,金黄色的爪子,大...  相似文献   

10.
朱艳 《考试周刊》2011,(47):58-59
近日,听一老师的作文课,上课的内容是《自画像》。在课终的评议环节,老师发问最多的是:这自画像是你吗?面对老师的发问,学生一脸的茫然。这究竟是什么原因导致的呢?我试图还原本堂课,以求正解。师:今天我们上一堂作文课,题目是《我的自画像》。一、欣赏杜小虎自画像,学习画法师:你看杜小虎的自画像,哪些地方比较像呢?  相似文献   

11.
一、整体阅读,立足本 师:《陈情表》是一篇感人至深的章。作将自己的感情委婉真挚地倾诉出来。获得了读最大限度的同情与共鸣。挚情是《陈情表》的生命。李密的一腔衷情是敬奉给谁的?他又是对谁倾诉的?当时那个拥有至高无上的地位的人听了他的诉说之后有没有动心?你本人听了之后有什么感受呢?[第一段]  相似文献   

12.
叶元俊 《中学文科》2006,(12):69-69
一、新课导入 同学们,你们听流行歌曲听多了,那么你们有没有听过一首东北民歌《松花江上》?请边听边思考:这首歌反映一个什么重大历史事件?  相似文献   

13.
教学案例:“加法运算律”教学片段 师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个非常有趣的故事(“古时候.有一位老人养了一大群猴子。一天,他对猴子说……”课件播放《朝三暮四》的故事)。师:为什么养猴的老人心里偷着乐呢?你能用算式说明吗?  相似文献   

14.
一个偶然的机会,我听了孙颖老师(山东省首届齐鲁名师,潍坊幸福街小学数学教师)的一节课《今天我当家》。 孙老师:同学们暑假中都干什么?最乐意干的事是什么? 学生(七嘴八舌,讨论后):旅游,旅游!  相似文献   

15.
每当上音乐欣赏课的时候,我总会把音乐作品的背景内容、作品特点等详细地介绍给学生,特别是一些情景性的音乐作品,我一再叮嘱:“同学们你们一定要仔细听,听清楚旋律变化后作品所表现的意境有什么不同?……只要你认真听,就一定能听出音乐所描述的情境。一遍听不懂不要紧,我们可以听二遍、三遍,直到听懂为止……”这不,今天我又充满自信地走进六(1)班的教室和同学们一起欣赏《春江花月夜》。  相似文献   

16.
静待花开     
冷美玲 《山东教育》2014,(11):20-20
“今天的班会,我又给大家带来了一个故事。你们想听吗?”一听到又有故事听。同学们都兴奋得手舞足蹈。“我今天要讲《白雪公主》的续集。万恶的王后知道白雪公主被王子救活以后,还是想尽了各种招数要来除掉白雪公主。而白雪公主自从经历了‘毒苹果’事件以后,就学会了保护自己。  相似文献   

17.
幸福拍手歌     
今天,“巧学妙记”姐姐给大家带来了许多动物朋友,它们个个生龙活虎,可爱极了!听,它们正在唱自创自编的《幸福拍手歌》呢!Let’s join them!OK?  相似文献   

18.
于老师:今天我们学习第十一课《记一辆纺车》。昨天我请大家预习了。现在说说看,你们喜欢这篇文章吗?学生(异口同声):我们不喜欢!随堂听课的二十几位教师一听很惊讶,于老师也感到意外。  相似文献   

19.
这是特级教师支玉恒执教《第一场雪》中的一个教学导读场景:师:第二天清早,天就放晴了。我们看看雪景好不好?(学生答:好)雪景很美,谁能把它美关地读出来?他读得的时候,大家闭住眼来听,看他能不能把你带到那么美的雪景中去。生:(读文)“今天早晨……五光十色的彩虹。”师:你们听他读完这段,是不是感到走到雪野中去了?(学生反映不一)  相似文献   

20.
金红英 《湖北教育》2005,(12):24-25
一、情景导入 小朋友们,今天我们班来了两位新朋友(点击课件),他叫盼盼,她是园园。盼盼和园园给大家带来了一首非常好听的歌,你们想听吗?(学生齐答:想)那就赶快坐好一起来听一听吧。听完之后,请谈谈你们的想法,好吗?(学生欣赏歌曲《中国功夫》)。  相似文献   

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