研究性学习在高师声乐教学中的运用

鉴于当前高师音乐教育对研究性学习认识滞后的现状,分析高师声乐教学存在的问题及阐明研究性学习在高师声乐教学中的必要性,是运用研究性学习方式的前提。根据高师声乐教学的特点,开展研究性学习应注重个体教学与合作教学相结合;单一教学与综合教学相结合;课堂与课外实践相结合;声乐教学与信息技术相结合。     

研究性学习在高师声乐课教学中应用的探讨

开展研究性学习的目的是为了培养学生的实践能力和创新精神，它需要依托相应的课程载体加以实施，在现行的学科教学过程中都可以引入。本文就研究性学习在高师声乐教学中的应用进行了初步的探讨，并就如何实施进行了实际的分析、研究，提出了一些具体的实施构想。     

高师声乐课堂研究性教学的尝试性研究与应用

本文在对研究性教学理论认知的基础上,以探讨研究性教学为核心,指导、实施相应的课程载体进行尝试性的应用与研究.     

研究性学习在高职高专教学中的应用

研究性学习是高职高专推进素质教育和培养学生能力的生长点。本探讨研究性学习的基本特征及在教学中的应用，论述了开展研究性学习的基本要求。     

研究性学习方式在中学英语教学中的应用

在课堂教学的双边活动中,研究性学习方式具体表现为教师不把现成的答案告诉学生,而是提供有效的指导;课堂中,学生要自主地发现问题、探究问题,最终获得结论。     

研究性学习在遥感教学中的应用

高校课程改革和课程建设，要求改革传统的教学内容、教学方法、教学手段和教学方式，培养具有创新能力和研究能力的高素质人才，以适应当前和未来社会发展的需要。在遥感教学中采用研究性学习的方法，对提高学生的自学能力、独立思考能力、研究能力和创新能力是十分有效的。同时，研究性学习对教师、教育教学条件和社会也提出了更高的要求。     

研究性学习在体育教学中的应用

通过文献资料和教学实践，对体育教学实施研究性学习进行了研究．认知发现理论、人本主义理论和建构主义理论是研究性学习的理论基础．体育教学实施研究性学习的步骤有：准备选题阶段、课题设计阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、成果演示阶段．体育教学实施研究性学习的过程中，教师需要更新教育理念，建立健全合理的评价机制，注意研究性学习在体育教学中的适用范围，体育研究性学习重在培养学生研究性学习方式．     

研究性学习在高中英语词汇教学中的应用

词汇教学是第二语言和外语教学的基础,然而对于大多数学生来说,词汇的积累和扩充始终是前进过程中的一大障碍,词汇教学也始终难以达到应有的效果。本文在研究性学习理论的基础上,提出了在词汇教学中应用研究性学习这一词汇教学策略,并结合案例和分析,旨在为促进高中英语词汇教学效率做出一点贡献。     

研究性学习在幼儿教学中的应用

幼儿的研究性学习是指幼儿在教师的指导下,对周围的人、物、事作深入细致的研究,寻找解决某个问题的方法,或是找到某个问题的答案。在实际的教学过程中,应注意以下几点:一是创设环境,引导幼儿的兴趣;二是在真实情景中引发探索性主题;二是让环境和材料与幼儿对话。     

研究性学习在机械设计教学中的应用

传统主体性教学由于各种原因难以获得较好的教学效果,随着研究性学习在某些课程中展现出其独特的优越性,在机械设计课程教学中引入研究性学习成为一种趋势。本文在论证了机械设计课程教学中开展研究性学习意义的基础上,提出了其具体实施策略,对研究性学习在机械类专业中推广具有较好的参考价值。     

研究性学习理念对音乐学专业声乐教学的启示——"链接式"声乐教学构想

研究性学习强调"兴趣、审美、以人为本",这种教学理念强调尊重人的主体性,与以往非常固态化的技术训练有很大不同. 长期以来,音乐学专业的声乐教学都以这种刻板的机械训练发声演唱为主,与全新人本理念下的教学要求严重脱节,而研究性学习中的一个全新概念——"链接式"教学为这种不科学的声乐教学模式提供了启示和参考.     

研究性学习在化学教学中的应用

当前研究性学习正以其不断适应时代发展的教育价值受到人们的广泛关注。本文从化学学科出发，分析和探讨了化学研究性学习活动中对教师的要求，以及引导学生研究性学习的三种方法，并提出化学研究性学习的组织实施及注意事项。     

研究性学习在高职高专教学中的应用

研究性学习是高职高专推进素质教育和培养学生能力的生长点.本文探讨研究性学习的基本特征及在教学中的应用,论述了开展研究性学习的基本要求.     

研究性学习价值取向及在化学学科教学中的应用

研究性学习是近年来学校基础教育改革的一个热点。基于研究性学习的特点，章分析了当今在开展研究性学习过程中存在着课题研究的神学化、学习与教学方式的排斥化、学生主体的过度自主化、作用评价的片面化等价值取向上的偏差，认为研究性学习在应用空间和适用主体上有其普遍性，并在正确认识研究性学习价值功能的基础上，结合化学学科教学实践进行研究，取得了显成效。     

研究性学习在高中历史教学中的应用

如何找到一种有效的学习方式,是教师们在教学中关注的一个重要课题研究性学习在实际的教学中．能够提高教学质量和学生的领悟能力．是基础教育体系的一个重要组成部分。在高中历史教学中,如何开展研究性学习,从而提高教学质量呢？作者认为应该以学生的实际情况为出发点．提出问题,引导学生分析和解决问题。     

研究性学习在中学历史教学中的应用

在《全日制普通高中历史教学大纲》（试验修订稿）中，将研究性课程列为高中必修课。研究性学习的着眼点是改变学生的学习方式，旨在培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜力。因此，在历史教学中引入研究性学习不失为教学改革的一种新方法、新途径。     

研究性学习理论在伦理学教学中的应用

针对以往伦理学教学模式的不足,借鉴研究性学习理论,探索伦理学研究性实践教学方法.以大学((伦理学>教学课程为例,从研究性实践教学的实施步骤、具体措施、关注焦点以及实践效果展开研究,提出了一些尚需进一步研究的问题.     

研究性学习在武术教学中的应用

本文利用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法,对普通高校体育专业学生进行武术（以二十四式太极拳为例）“研究性学习”的教学实验。结果证明：在武术教学中应用研究性学习方式进行武术教学比单纯运用传统的教学方式效果好;研究性学习方式有利于提高学生的武术理论水平和技术水平,有利于培养学生的武术学习兴趣,有利于培养学生的创新意识,有利于提高学生的观察、分析、解决问题的能力。     

研究性学习在高中英语教学中的应用

在发展学生知识技能的同时,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和健全人格,是素质教育的重要目标,也是顺应时代发展的要求。当今的学生要能在走出校门后迅速适应社会,就必须学会学习、善于学习。在英语教学中,充分利用教材内容,运用研究性学习方法,教师对学生学习与活动过程进行参与、指导、监督与评价,培养学生自主学习的能力,从而提高学习效率。     

研究性学习在实习教学中的应用

本文简要论述了研究性学习方法在实习教学的计划、执行、检查和总结等四阶段中的应用.