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1.
“怒”的词典释义情况如下：《说文》：“怒，恚也。”即“怒”就是“愤怒、生气”的意思。《康熙字典》《汉语大字典》《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》对“怒”的释义，基本都列有以下几项：①生气，气愤；②气势盛； 相似文献
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屈原“发愤以抒情”新探 总被引：1，自引：0，他引：1
袁定坤 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1993,(5)
一、“愤”就是“怒”吗? 有人提出“发愤以抒情”是屈原文艺美学思想的核心,这是很有道理的。屈原《九章·惜诵》开篇就提出“发愤以抒情”,可以说概括了屈原诗歌创作的总特征。屈原作品最突出的特征是它的抒情性,而情因愤生,他的作品强烈的悲剧美感力量源于一个“愤”字。对这个“愤”作何 相似文献
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文章选择了几则《辞源》对《周易》经传中词语释义不当和不符合原意者进行商榷。不确者如“戋戋”，《辞源》释义为“众多貌”，而“戋戋”应当是少貌。不符合原文者如“盍簪”，《辞源》释义为“聚首。盍，合；簪，插于发髻或连冠于发的长针；指衣冠会合”，而“盍簪”之“簪”训“疾”、“速”，不是女人用的“簪”。希望能对《辞源》的重新修订有所裨益。 相似文献
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《诗经·伐檀》本义争论的再思考 总被引：1，自引：1，他引：0
张启成 《贵州教育学院学报》1999,(1)
讨论《伐檀》题旨。以历史资料为依据,考察《伐檀》产生的历史文化背景,论证诗歌作者的身份和创作意图;分析诗歌内容的逻辑关系,指出“尔”、“彼”是不同的人称,所指对象不同,“不素餐”释为不食素食并无确证。认为《伐檀》的作者当是农奴,创作的意图是抒发歌者的怒愤。否定了“敬老”说所持的文化背景理论依据和作品内容依据。 相似文献
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胥洪泉 《四川师范学院学报》2002,(6):51-52
在《汉语大词典》中，“青李”条义项①的书证《来禽帖》标点有误，“胡笳”条释义不全面，“却月眉”条的释义不准确，“起夫”和“锈床”条的书证迟后，“斗”条的义项⑤引用书证不当。《汉语大词典》修订时可作参考。 相似文献
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课堂提问要促进学生创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
古代教育家孔子说:“不愤不启,不悱不发。”“愤”、“悱”,强调的就是学生的内因,学生的主观能动性。教师要促使学生产生“愤”、“悱”,发生疑难困惑,精妙提问则是激活其创新求异思维之催化剂。陶行知说得好:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”好的提问能使学生开动大脑,探求问题的本源,提问不当或满堂问则违背了 相似文献
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启发教学来源于孔子的“愤”、“悱”说,如今已成为中小学教学的基本原则之一。在当今语文教学语境下,“愤”与“悱”的内涵有了新的延伸。把握学生“愤”、“悱”的度的原则关键在于判断学生的心态和能力;“愤”、“悱”不足时留给学生充分的思考时间;“愤”、“悱”恰好时运用灵活的启发方法;“愤”、“悱”过度时注意对学生的评价引导。 相似文献
9.
本文试从人物形象、创作意图、语言风格、叙事艺术等方面比较中国白话小说《杜十娘怒沉百宝箱》与日本江户读本小说《江口侠妓愤薄情怒沉珠宝》的不同之处。 相似文献
10.
《汉语大词典》作为一部大型的、历史性的汉语语文词典,总体上很好地体现了辞书科学性、知识性、稳定性的要求。但在“折桂”典故同源词语的立目和释义方面,其缺陷比较明显,主要表现为：释义不当,结构误断,漏释义项,遗漏词目。 相似文献
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刘鸣 《咸阳师范学院学报》2012,27(1):93-96
学术界对"公车上书"事件中"公车"一词的含义存在不同的解释,《辞海》和《辞源》在解释该词条时出现明显失误。"公车"来源于汉代的"公车司马"。"至公车上书"与"公车上书"之间存在一个由官职和机构名称到参加科举再到专指举人的演变过程。而"安车蒲轮"是造成《辞海》和《辞源》失误的主要原因。 相似文献
12.
丁志聪 《泉州师范学院学报》2005,23(5):118-123
《英汉翻译例句词典》词目下不列注解只举例句,使读者对“没有上下文,就没有意义”豁然开朗.该部词典从上千部（篇）作品、文献中选出妙句及佳译,揭示了“词无‘定义＇”、“译无‘定法＇”的译学真理,堪称独树一帜、雅俗共赏的翻译词典. 相似文献
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汪维懋《汉语重言词词典》是着研究汉语重言词的新成果。本揭示该书发掘新词、丰富书证和重视溯源、分析义项等三方面的特色,肯定其填补汉语重言词研究和词典编纂空白的意义;同时也提出修改意见。 相似文献
14.
马启俊 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2003,20(1):16-19
《现代成语巨典》堪称一部规模巨大，影响广泛的成语类语文工具书。但是该词典选收词条有失察，失当之处。如其所收“洗手革面”既非历史上沿用下来的成语，也不是新出现的所谓现代成语，更不是“洗心革面”的异体，变体，仿拟或翻造，因此该词典收入“洗手革面”，既违背其编写宗旨，也给读者造成不良影响，实属误收，应在再版时加以修正。 相似文献
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词汇在外语学习中是非常重要的,但是死记硬背记单词则是件既吃力又见效慢的苦差使。实际上,学生们所掌握的词汇都是以一种网状的联系存储在其“大脑词典”当中,如果在教学中能充分利用这一联系,在增加新词的同时不断地复习已存储在大脑当中的旧词,背单词就会达到事半功倍的效果。 相似文献
16.
朱孔伦 《临沂师范学院学报》2006,28(4):115-117
《汉语大词典》是一部多卷本的大型汉语词汇巨著,具有“古今兼收,源流并重”的特点,但它在检索与索引方面还没有达到“方便”和“实用”的要求。许多使用者都有《汉语大词典》检索方法烦琐、二次检索率高、比较难查的看法。因此,在《汉语大词典》修订时,可以考虑解决改变繁体字引领简体字、正体字异体字分领词目的体例,适当增加索引方法,以切实提高《大词典》检索的便捷性和检索的有效性。 相似文献
17.
王慧 《兰州教育学院学报》2012,(7):1-3,132
辞书修订是提高辞书编纂质量的重要途径。本文对《现代汉语词典》05版与96版标＂〈书〉＂词条的收录情况进行了比较分析,探讨了语文辞书修订过程在词条增删、释义及体例变化等几个方面应注意的问题。 相似文献
18.
论《汉语大词典》的严重缺陷 总被引：2，自引：0，他引：2
曲文军 《临沂师范学院学报》2004,26(4):40-44
《汉语大词典》是国内最大的汉语词典,历来好评如潮。实际上,它存在着严重的缺陷：一是释义的严重错误;二是部分立目的随意与荒唐,三是常见词目令人不解的疏漏。如果不及时对这部词典进行修订．它将会对读者继续产生一定的误导,并会使世人对当代国人研究汉语词汇的水平和能力产生怀疑。 相似文献
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严戎庚 《韩山师范学院学报》2007,28(4):43-47
诸如《现代汉语词典》、《现代汉语规范词典》,在已经有了大型计算机现代汉语语料库的今天,仍不能彻底从言语实际出发,以致产生了误收或漏收词语或义项、主副条或义项顺序颠倒及释义不当等问题。为此,必须强调"重源轻流"是辞书编纂的最高原则。 相似文献
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李玉 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):77-80
依照"音近义通"的原则考释同源字。为王力著的《同源字典》、刘钧杰著的《同源字典补》、《同源字典再补》拾遗补阙。有些字王力、刘钧杰的上述著作虽已收录、考释,但这些字还有另外的意义,尚可以与另一些字构成另一对(或一组)同源字(或称"同源词")。 相似文献