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随着高职教育的快速发展,招聘和选拔适合从事高职教育的教师成为人事部门面临的一个重要课题.文章通过对高职院校招聘选拔工作中存在的问题进行分析,提出构建基于胜任力的高职院校教师招聘选拔体系,将胜任力有机地运用于高职院校教师招聘选拔的各个环节,提高招聘的科学性,以期对高职院校教师的招聘工作提供借鉴和参考. 相似文献
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高职教育的高速发展,对高职教师的实践操作技能提出了新的要求。为了改善师资队伍结构.提高教师水平,实现高职院校培养目标,很多高职院校都从企业招聘工程技术人员担任高职教师。文章阐述了企业转入的专任、兼职教师培养的特点和困难.并在此基础上提出如何提升教师职业素养的思考及对策。 相似文献
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朱晓萍 《南京广播电视大学学报》2015,(1):79-81
高职院校双师型教师队伍建设面临几个突出的问题,高职院校新教师招聘的学历要求越来越高,而技能要求难以落实;高职院校青年教师的教学任务繁重,技能培训和下企业实践往往流于考证;具有教学能力的企业技术骨干由于待遇及现行的招聘方式等原因难以应聘进入学校,等等。 相似文献
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傅志红 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(1):21-24,32
英语教师专业发展的问题越来越受到国内语言专家和学者的关注。该文结合高职院校英语教师专业发展的研究现状,采用问卷调查和教师访谈等方式实地调查杭州两所民办高职院校英语教师专业发展的状况,分析影响民办高职院校英语教师专业发展的内外因素,在此基础上提出从校本研究、教学研究、反思性教学、自主发展等有助于民办高职院校英语教师专业发展的有效途径和措施,以期对民办高职院校英语教师的专业发展有所帮助。 相似文献
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本文针对年轻新教师的实际情况提出高职大学英语新教师行动研究课题以解决我们的新问题:招聘来的年轻新教师,教学实践少,教学理论与教学实践结合生硬,教学观念需要更新,教师素质有待提高。高职权院校大学英语新教师行动研究使大学英语形成的教学体系能够很好地开展下去,提高教学质量。 相似文献
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基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状,提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。 相似文献
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基于专门用途英语对高职院校英语教师的素质要求以及高职院校专门用途英语教师队伍现状,提出高职院校专门用途英语教师培养模式及培养策略的具体建议。 相似文献
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高职院校英语教师科研能力的制约因素及提升策略 总被引:1,自引:0,他引:1
王娟萍 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):173-176
教学和科研相辅相成。然而,科研却是众多高职院校教师尤其是英语教师的软肋。英语教师科研能力的提高是时代对高职英语教师的必然要求。文章详尽分析当前高职院校英语教师的科研现状及制约其科研能力的种种因素,进而提出提升高职院校英语教师科研能力的若干策略,希冀能在一定程度上扭转目前高职院校英语专业科研劣势的局面。 相似文献
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高职院校英语教师是影响大学英语教学质量的决定性因素。高职院校英语教师专业化发展途径主要包括改善高职英语教师的英语语言态度、提升英语教师信息化能力、促进英语教师科研和社会服务能力的提升三个方面。 相似文献
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陈晓芳 《延安教育学院学报》2013,(4):104-105
通过对高职英语教师专业发展的起源与发展现状的研究,分析了高职英语教师专业发展的目标与策略,重申了高职英语教师专业长期、可持续发展的重要性,并对我国高职院校英语教师专业发展前景提出了希望。 相似文献
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周庆林 《中国教育研究与创新》2007,4(4):34-34
小张是天津某高职院校的应届毕业生。今年六月,南京某技师学院来学校招聘教师,当教师是小张向往已久的职业,工作稳定,工资不低,又有较大发展的空间。他积极向招聘人员展示自己的优势,表达自己的意愿,希望能被录用。但招聘人员说:我们招聘的是雇员制教师,没有正式编制。这句话让小张一头雾水:什么叫雇员制教师?它和正式教师有什么不同?这些问题到让他产生了疑惑。但为了实现自己的教师梦想,小张最终还是来到了这所学校。[第一段] 相似文献
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分析当前高职院校英语教师素质的现状、存在的问题,阐述了高职院校英语教师应具有的素质,并由此提出了提高高职院校英语教师素质的策略:加强思想政治学习,提高师德修养是前提;教师专业化,提高高职院校英语教师素质的必经之路 相似文献
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为了解高职院校英语教师的专业发展状况,随机抽取江苏省内多所高职院校的英语教师进行问卷调查,分析了目前高职院校英语教师专业发展的现状与需求并提出了相关建议,为高职英语专业的人才培养献计献策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
高职院校担负为国家培养高技术人才重要使命,但是长久以来高职院校接收学生普遍英语基础差,学习动机弱。对学生学习心理的研究和对策较多,但是高职英语教师长久以来背负的教学心理问题没有得到足够认识,已经有恶化趋势。本文试图从高职院校学生和老师之间英语教学关系出发,探讨一些高职院校英语教师心理自我维护的方法。 相似文献
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王丽芳 《济南职业学院学报》2021,(1):71-73
反思性教学不仅能够促进高职英语教师自身素质的提高,而且能够推动教师专业的发展.通过对反思性教学内涵、类型及其具体实施方法的认知,分析高职院校英语教师专业化现状及反思性教学在高职院校开展的必要性,提出运用反思性教学来促进高职英语教师专业发展的有效途径,真正实现高职英语教师的自我可持续发展. 相似文献
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郭晓冰 《中国科教创新导刊》2013,(36):189-189
在高职院校,学生英语基础普遍薄弱,对英语的学习兴趣不够浓厚,提高高职英语教师课堂驾驭能力具有极为重要的意义。文中阐述了提高高职英语教师课堂驾驭能力的重要性,分析了提高英语教师课堂驾驭能力的途径与方法。 相似文献