由一道初中生也能解的高考题说起

纵观近几年高考试卷,不难发现其中出现了不少初中生也能解决的试题,如能从高考题中提取出最新信息,将高考中个别试题“初等化”,稍加演变就成为中考数学中的压轴题．这样的中考题新颖且有创意,解决此类题会让初中生体会到解题后的成功喜悦,进一步激发其学习数学的兴趣．     

高中一线教师如何研究高考题——以2011年江苏高考18题为例

每年的高考题都是命题人呕心沥血的精心之作,对来年的高考具有一定的导向与示范作用,对教师的教学有指导作用．将高考题有效应用于数学教学活动中,可以让学生了解高考题的命题思路与结构特点,以便学生在来年的高考中取得更加优异的成绩,而前提是教师自身应该对高考题充分研究清楚．那么,作为高中一线教师,如何研究高考题呢？下面笔者结合2011年江苏高考18题,提出自己的几点拙见,望同行批评指正．     

研究高考试题 增强有效复习

高考试题不仅具有考试选拔甄别功能,而且还具有很好的教学功能,因为高考试题是命题专家潜心研究、匠心独运的结果,考题往往具有较强的原创性,有利于考查学生的研究意识和创新精神．当然,原创性较强的高考试题也不是无本之木、无源之水,有不少考题往往有其原型．这些原型要么来自于教材,要么来自于竞赛题,还有一些来自于过去的高考题,     

求轨迹方程的常用方法

当今高考的改革以考查学生的创新意识为突破口,注重考查学生的逻辑思维能力,运算能力,分析问题和解决问题的能力．而求轨迹方程能很好地体现学生在这一方面的能力．因此,求轨迹方程成为高考的命题热点之一,历年来高考题在轨迹问题上花样翻新,层出不穷．     

解高考数列问题的八种思想

数列是高中数学的重要内容之一，又是高考考查的重点．由于数列问题往往涉及的知识点多、覆盖面广、技巧性强，因此不少学生在解数列问题时，常常因缺乏必要的解题思想，短时间内难以找到正确的解题方法，而导致解答过程繁难、运算量大，甚至半途而废．本文将结合某些高考题或高考模拟题，谈谈解高考数列问题的八种思想，供大家参考．     

谁在谋杀语文

同事乘车百公里到Z市聆听省内某著名特级教师的高考复习讲座。该特级教师常在学科杂志上发文介绍高考复习经验,就像许多别的特级教师一样,也是高考题（或中考题）研究专家。这大概是中国式特级教师的特色吧。取经回来后,同事及时而认真地做了传达。我虽非毕业班教师,也欣然前往恭听。     

一道高考试题几种解法的思考

每年的高考试题中,总有这样一类高考题:表面看起来平平淡淡,但是考查的知识点到位,全面,能力要求不高不低,非常适合一般学生.2010年高考安徽卷文科第17题就是上述类型的题目.这道解析几何题与往年的高考题不同,题目不难,主要考察学生的基本知识和基本技能.尤其是第(2)问渗透的知识不少.     

2009年高考与平面向量有关试题分类评析

向量是数形结合的典范,是历年高考的必考知识点,本知识点的高考题主要以选择题、填空题为主,考查学生运算能力、逻辑推理能力、知识迁移能力．本文结合2009年各地高考题,对此知识点分类评析．     

2009年高考平面向量试题分类评析

向量是数形结合的典范,是历年高考的必考知识点,本知识点的高考题主要以选择题、填空题为主,考查学生的运算能力、逻辑推理能力、知识迁移能力．本文将结合2009年各地高考题,对此知识点分类评析．     

高考难题，难在哪里

每年高考结束后总有许多考生感叹高考题真难!尤其是最后一道“压轴题”更有不少同学甚至感到超难!!纵观近年来全国各省、市的高考试题,聚焦各套新课程高考试卷,以能力立意已成为高考数学命题的主旋律．     

从词语表意角度探究语病辨析方法

辨析语病是检测学生语言运用的一个重要方面。也是高考的重点。然而在平时语文学习中,不少教师花的力气不少。但学生掌握的效果不佳,常常令师生头痛。近年笔者在引导学生高考复习时,对高考题中语病辨析题作了一些探讨。觉得要提高辨析语病题的正确率,     

花木成畦 一水护田——2005年全国高考数学试题大家评：下篇：采菊东篱下 悠然见南山：转变角度 与时俱进

做好高考复习的前提是对高考相关规律的准确把握．把握高考，给学生指明方向，应该有对高考的前瞻性理解，应该是与高考的与时俱进，而我们往往站在“望尘莫及”或者“望其项背”的尴尬境地．究其原因之一，在于我们研究高考的角度．我们已习惯于根据以往高考题来研究推测高考的趋势．从2005年高考题可以看出，要研究高考、把握高考的走向，应该研究的是一个多变量的函数，不能仅仅依靠以往的高考题这一变量，主要的变量如素质教育的要求、课程改革的进度、理念以及由课改引起的中学数学知识结构的调整等．素质教育的大背景决定了高考考素质、考能力的大目标，课改的理念无异会逐步渗透到试题命制的过程中，课改的进度使原有知识在知识结构中的地位会发生变化．     

对一道2014年江苏高考物理题的解析和拓展

高考题是平时教学的优秀资源。通过对近年高考题的分析解答,能有效提高学生的解题能力,把握高考命题动向。文章通过对一道高考题的分析、拓展,期望能帮助师生领会高考的命题动向,帮助学生提高应试能力。     

2004年“游戏型”中考题介绍

2004年的中考题中出现了不少的“游戏”型数学试题，即把学生们在生活中爱玩的游戏放到了中考题中，给紧张的考试增添了不少的乐趣．     

挖掘与拓展教材的必要性——研究高考试题有感

笔者去年被聘为“青年优质课评比”的评委,在担任评委的过程中发现一些教师在教学中不怎么喜欢用教材中的例题和练习,他们认为教材的例题和练习比较简单,与高考题的难度有一定的差距．而事实上,高考试题是命题专家潜心研究、匠心独运的结果,考题往往具有较强的原创性,有利于考查学生的研究意识与创新意识．而原创性较强的高考试题也不是无本之木、无源之水,有不少高考题其原型往往源于课本的例题或练习．下面就两个例子对教材例题与练习的深入挖掘和拓展,说明教材具有很强的教育功能,对其深入挖掘和拓展,能提高课堂教学的有效性．     

2010年江苏卷“压轴题”的探究式教学

高考题是很好的练兵题．用高考试题对学生进行“野外生存”训练，常有美丽的图景出现．     

独词话题作文审题门径例说

【小引】以独词作为作文话题在近年的大考中很常见,如2001年全国高考题“诚信”,2003年北京高考题“转折”、上海高考题“杂”、安徽中考题“体验”等都属于这种题型。不少同学认为独词作文话题提示成分少,审题比较棘手。怎样解决这一写作难题呢?我想,不妨循着三个门径。请看——     

说说三视图的变换

三视图是高考的新成员,却异常活跃,成为近几年的必考内容,且题型多变,考查学生的识图、绘图、空间想象能力、逻辑推理能力及计算能力,很好地夯实了学生学习立体几何的基本功．本文就以2009年山东省的高考题为载体,介绍三视图的常用变换技巧,展示高考题的复习效能．     

2009年生物高考复习之浅见

联系实际、加强应用是高考能力和素质要求的落点．复习时要仔细研究2008年考纲,注重对学生的能力训练,把握住高考“立足教材,考查能力,稳定创新”的特点．统观历年高考题,如2007年高考题,五道选择题考查内容为免疫学、发酵工程、细胞工程、调节、生态问题．非选择题为代谢部分的植物调节、遗传和变异;2008年高考题,五道选择题为调节、进化、微生物、基因工程、细胞工程．非选择题为植物矿质代谢和动物神经调节、遗传．据此推测2009年命题趋势：（1）主干知识点仍是高考考查的重点：比如细胞、新陈代谢与调节、遗传变异、     

主动变革迎接新高考

很多省份已经实行了新高考,不少考生觉得新高考“难”,从新高考真题与模拟题、部分学校的高考成绩等方面来看,都从一定程度上说明了这个问题。广西将于2024年实行新高考。文章分析近几年广西高考题的变化以及借鉴外省新高考的经验,旨在引导广西教师主动变革,迎接新高考。