活用心理效应化解学生心理障碍

在传统的班主任工作中,对于学生出现的种种问题,一般来说,都比较习惯于从思想方面认定。但正如杜威所说:"我们所需要的是儿童以整个的身体和整个的心灵来到学校,并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。"     

蹲下来，用孩子的眼睛看世界

“我们的身体哪一部分最重要，您可能会说是心脏。那么比心脏更重要的呢，我们说是心灵。作为家长我们在关心孩子生理健康的同时，更应该关注孩子们的心灵……”这是宣师一附小家长、学校请《知心姐姐》杂志“心理健康教育全国巡回报告团”的戴燕华老师为家长进行专题讲座——关注孩了的心灵。     

知识教学中＂身体＂的偏移及矫正

长期以来,身体只是作为心灵的物质载体存在于知识教学世界中,处于＂被用＂而＂不知＂的状态,最终造成身体的压抑乃至消隐。基于＂身体认知＂、＂身体场＂等理论视角,在知识教学中应重建＂身体＂概念。知识教学的目的,绝非＂心灵成长、身体遭罪＂。知识教学的身体检视,不仅在于将身体认知作为一个新的问题域,更应从＂抽象主体＂回归＂身体主体＂,并据此观照当下知识教学中的身体遭遇,给身体一个舒适性存在。     

知识教学中“身体”的偏移及矫正

长期以来,身体只是作为心灵的物质载体存在于知识教学世界中,处于"被用"而"不知"的状态,最终造成身体的压抑乃至消隐。基于"身体认知"、"身体场"等理论视角,在知识教学中应重建"身体"概念。知识教学的目的,绝非"心灵成长、身体遭罪"。知识教学的身体检视,不仅在于将身体认知作为一个新的问题域,更应从"抽象主体"回归"身体主体",并据此观照当下知识教学中的身体遭遇,给身体一个舒适性存在。     

智慧的遥响——读单中惠的《教育小语》

《教育小语》共分八辑。在这里，福泽谕吉阐释了教育之大义：为了人民教育，立教育之法，耗巨资而不误其处置，就可以使整个国家繁荣昌盛；沛西·能厘清了教育之目的：一切教育努力的根本目的应该是帮助儿童尽其可能达到最高度的个人发展；杜威对学校的作用进行了界定：我们所要求的是使儿童带着整个的身体和心智来到学校，又带着更圆满发展的心智和更健康的身体离开学校；[第一段]     

加强对教学常规的管理

教学质量是一所学校的生命线,那么如何创造性地提高教学质量,进一步促进学生在身体、心智、情感、精神、心灵等方面的整体发展呢？我们要全面诊断教学习惯,充分发挥教学优势,运用最佳教学方法,有效提高学生的学业成绩。     

重视学生的日记教育促进心灵的健康成长

青少年是家庭的希望,祖国的未来,因此对小学生的教育就显得尤为重要,他们的健康成长是家庭、学校和社会共同的目标。只有身心全面发展的青少年才能拥有一个光明的未来。关注孩子的身体健康,无论是家庭还是学校都能够采取各种措施来强壮他的身体。对于健康的身体,我们有相应的标准来衡量,我们能够看得见、摸得着。但是,心灵的健康成长却没有客观的标准来衡量,因此,关注学生的心理健康成长就变得非常必要,而在学校教育中除了相应的思想道德教育之外,各门学科的课堂教学同样承担着学生心灵教育的责任,尤其是语文科目的教学更应该担负起学生心灵教育的重担。然而,在语文教学中,除了利用课文所包含的深刻内涵来对学生进行心灵教育,促进学生健康成长之外,语文教师还可以充分利用写作教学对学生进行心灵教育,促进学生心灵的健康成长,其中一个非常有效的方式就是重视对学生的日记教育。     

单亲家庭学生心理问题研究与对策

文章指出单亲家庭学生更应受到社会、学校、家庭的温暖和重视。作者强调学校老师及班主任要加强对学生的青春期教育,采取正确的教育方式和方法,帮助他们解决心理问题;关爱每一位学生,使他们在心灵和身体上都能健康成长。     

什么是“安全的学校”

一般狭义的理解，学校安全仅仅指一些身体的伤害或疾病，如扭伤、打伤、烧伤、跌伤、溺水以及生病等等。但我们现在理解学校安全应该是广义上的，即除了身体上的安全外，更强调心理上的安全，任何对个人的威胁和伤害都可以被看成是安全问题。使用广义上的含义去理解学校安全，当学生被迫遭受口头上的辱骂、威胁、变相体罚或体罚时，学校是不安全的；当学生的健康或平静的心灵遭到伤害的时候，学校也是不安全的。[第一段]     

中职学校体育开设拓展训练课程的必要性浅谈

拓展训练是一种全新的课程体系,由于其形式多样,内容可定性,寓教于乐的方式更容易让学生接受。在拓展训练中,学生通过身体和心灵的碰撞使他们得到心理的共鸣。各地学校可以根据本地特点,开展适宜自己学校开展的拓展项目。拓展训练可以弥补中职学校场地器材的缺乏,有利于中职学校体育课的开展。拓展训练为中职学校学生提供了一个促进身心健康的平台,并且在拓展训练促进了学生的社会化。     

拓展训练在高职体育教学中的作用分析

随着我国教育制度的不断改革,在进行学校教育的时候,要寻找出创新方法,实现整个教育的良性发展。尤其是在素质教育的环境下,更要加强身体锻炼。体育教学不仅是对学生身体素质的一个考验,而且是我国进行素质教育的一个体现,因此就相关拓展训练在高职体育教学中的相关作用进行探讨具有重大意义。     

基于“共情润心 双格发展”教育理念的师德建设四维体系

<正>"教师发展,师德为要。"师德建设是一个"传统"的"新"课题,在落实立德树人根本任务的历史新时期,具有尤为重要的意义。学前教育阶段是整个学校教育中,教育者与受教育对象之间年龄差距最大、心理距离相对较大的一个时期,更需要教师俯下身来,倾听幼儿的心声,了解幼儿的认知、情感和行为,呵护幼儿的心灵。学前教育阶段也是个体毕生发展过程中,身体和心理发展变化最快的一个时期,幼儿身心尚未成熟,更需要成人的关爱与引领。《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发     

关于特殊教育学校音乐教学的探讨

特殊教育学校的学生与常人不同,所以无论是社会,还是学校,都应给予特殊教育学校学生更多的关注和关怀。音乐是一种世界通用的语言,它属于整个人类,更属于弱势群体。在特殊教育领域中,好的音乐教育能够给学生带来感动,学生的心灵与音乐作品接触后,会产生音乐内化,引起共鸣。在音乐教学过程中,必须要将音乐教学育人的功能体现出来,使音乐教学可以面向全体学生,引导学生在学习音乐的过程中表现美、体现美、发现美,进而形成美好的、健康的、健全的道德观,形成和谐、完整的人格和高尚的情操。     

浅谈体育教学中的美育教育

“人体是自然界中最复杂，最灵巧，最富有活力的美的体现”。“人体在造型艺术中具有美的意蕴和价值”。而体育活动和学校体育教学过程又为塑造人体艺术提供了美育的丰富的内容和有利条件。固此说：学校体育的根本任务是从身体方面和心灵方面塑造身心健全而完美的人。     

浅析情感教学法在聋校语文教学中的应用

聋哑学校的语文教学不同于普通学校,其中对教学目标的实现,更注重情感传达的过程。面对这些特殊的孩子,只有心灵的沟通才能架起情感的桥梁,帮助聋哑孩子学到更多知识,在语文课堂中使用情感教学,可以帮助学生更好地理解文章的情感内容,通过文章真情实感的流露,刺激聋哑学生的生活感情,尽管聋哑学生的身体存在缺陷,但有关心理的体验依旧是完美,同健全人一样。本文将通过对聋哑学校语文教学中情感教育的路径进行详细深入的分析,为聋哑学校语文教学改革略尽绵薄之力。     

信息时代小学语文美育教学的新方法

美育，是美的教育、美感教育、审美教育，它的任务是用美来陶冶人们的心灵，提高人们欣赏与创造美的能力。把美的种子播种在人们的心里。西方国家早在古希腊时代就已非常强调美育。柏拉图把音乐与体育作为学校教育的基础，长期使莘莘学子达到“心灵的优美与身体的优美和谐一致”；亚里士多德以为美具有“净     

做有灵魂的教育

新年伊始,教育局局长毛杰提出:郑州要做有灵魂的教育。细细想来,这的确是一个非常值得郑州教育人认真思考的问题。什么是灵魂?我个人的理解是:灵魂,就是价值观。有灵魂的教育,应当是具有正确的价值追求的教育。教育的灵魂是什么?是育人,培养人格健全、和谐发展的人,是"使儿童带着整个的身体和心智来到学校,又带着更圆满发展的心智和更健康的身体离开学校",是在发展学生智力的     

身体教育与学校体育的辩证思考

身体教育和学校体育是体育理论的重要支撑,没有身体教育就不会存在学校体育,失去了学校体育身体教育也不能够成为一个完善的理论体系.身体是学生立足社会的源泉,身体教育需要学校体育提供一个优质的发展环境,学校体育依赖于身体教育提高学生的身体机能.身体教育和学校体育是相互促进的统一体,二者是促进青少年身体健康的重要保证.身体教育的复杂性不仅要适应于学校体育的纲领性发展要求,更应该体现促进健康的功能.学校体育和身体教育会越来越紧密地共同促进学生的健康.     

浅谈瑜伽在职业学校体育教学中发展

瑜伽作为一个健身运动项目已经在我国普遍传播,它对于身体各器官及功能性的提升起到了很好的效果。但是练习瑜伽的真正意义却并非这么简单,真正的瑜伽是对人思想和心灵的修为。作为培养国家人才的职业学校,应该借助这种被认可和接受的运动,提升体育教育的效果,为此本文就从瑜伽课程在职业学校中的开展和瑜伽体系在体育教学中应用两个方面来说明瑜伽在职业学校体育教学中的发展。     

浅谈新时期小学数学教学

数学教育的显著特点是不仅要让学生"学会",而且还要让学生"会学"。要会学最根本的途径之一,就是让学生主动参与教学活动过程,了解数学知识的发生与发展,使数学教学成为数学活动的教学。在新课程的教学中,教师由教学中的主角转向"平等中的首席"。这要求教师要走下讲台,不仅仅是身体走下来,更重要的是心灵也要走下来,全身心地融入到学生中间去,以心灵感受心灵,以感