谈古诗教学中语感的培养

语言学家吕叔湘说：＂语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。＂因为语感是＂理解一切文字的基础＂。小学语文课本中入选的40多首古诗,语言凝练、寓意深邃、脍炙人口,正是培养学生语感的良好载体。语感,是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟语言的能力。《语文课程标准》要求注意培养学生＂有较丰富的积累,形成良好的语感＂。     

让语感在情境中生发

吕叔湘先生说过,语文教学的首要任务是培养语感。《语文课程标准》在课程的＂基本理念＂中也提到要＂丰富语言的积累,培养语感,发展思维＂。语感的训练离不开朗读。但是,脱离语言环境或机械重复的读是低效甚至无效的。     

让语感培养走向实效

语感是一个人必须具备的语文素养和人文素养。教育家叶圣陶说：＂文字语言的训练最要紧的是训练语感。＂语言学家吕叔湘先生也说：＂语文教学的首要任务是培养语感,提高学生的语感素质。＂可见,培养学生的语感是语文教学的一个支点和重     

语文教学如何培养学生的语感

语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。叶圣陶先生曾说：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。＂吕叔湘先生也指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂     

语感培养“读”为先

在小学语文教学中,培养学生的语感是重要的教学任务。所谓语感,是人们对语言的感受力,这种能力是通过长期的语言实践形成的。培养学生语感的途径有很多,最有效的方法是让学生＂读＂。     

浅谈如何培养学生的语感

《语文课程标准》强调学生：＂指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。＂吕叔湘先生指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂语感能力直接影响到学生的阅读能力、理解能力和写作能力。因此,培养学生的语感显得尤为重要。那么,在教学中怎样才能培养学生的语感呢？     

培养语感,提高写作能力

叶圣陶先生指出：＂文字语言的训练,我以为最为重要的是训练语感,也就是对语文的敏锐感觉。＂培养学生的语感是语文教学的目标。那么如何培养学生的语感,提高学生的写作能力？     

让语感培养走向“以内养外”

语感能力,是人的语文素养的重要标志。培养语感是提高学生语文素养的核心,是阅读教学的首要目标。叶圣陶先生曾指出：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对于语文的敏锐的感觉。＂吕叔湘先生也指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂     

在语文教学中培养学生的语感

吕叔湘先生指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂著名教育家叶圣陶也指出：＂多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。＂语感,是语言学习者对语言文字的感悟,是语言学习者在与语言发生联系时,对语言文字的含义、正误、情味等,迅速地、自动化地作出判断的一种能力。     

如何培养学生语感

叶圣陶先生曾说：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是语感训练。＂吕叔湘先生也指出：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。那么,怎样才能有效培养语感呢？     

培养学生英语语感的有效策略

如果找不到语感,你的英语学习就只能一辈子在黑暗中摸索。可见,英语语感的突破在英语学习当中是多么重要。那么,什么是语感呢？语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力。培养语感能提高学生英语学习的效率,也是英语口语的核心,要想学好英语,就必须突破英语语感这一关。本文围绕＂听、说、读、写＂四种语言技能阐述培养英语语感的有效策略。     

浅析初中语文教学中语感的培养

语感是对语言的一种直觉思维能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语感的培养能够直观地反映学生的语文素养,直接影响学生学习语文的效果。《语文课程标准》在＂基本理念＂部分强调＂丰富语言的积累、培养语感＂,在总目标中又要求在阅读方面注意＂有较丰富的积累,形成良好的语感＂,然后在各个阶段目标中再对此加以具体化,导向是很明确的。教学中加强语感的培养,不仅能够提高学生的听、说、读、写的能力,而且有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高。笔者结合自身教学实践谈谈自己的几点浅见！     

小学语文教学对学生语感的培养

叶圣陶先生说：＂语言文字的训练,最要紧的是语感训练。＂吕叔湘先生认为：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。＂语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然我们的语文学习也不例外。     

采取有效途径进行语感培养

早在30年代,著名的语言学家夏丐尊先生就提出了＂语感＂问题,认为语感是理解一切文学的基础。继后,不少语文教育家都对此有所阐述,＂文字语言的训练,我认为最要紧的就是训练语感。＂（叶圣陶）＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂（吕叔湘）朱作仁教授也曾指出：＂抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。＂语感的培养不能一蹴而就,因为语文知识、生活经验、思维成果的积累,是一个长期的过程,所以我们必须要有意识采取有效途径,以达到我们的训练目的。     

语感培养,亟待加强

语感是语文教学早已提出的话题。在上世纪80年代,语言学家、语文教育家吕叔湘先生就说：＂语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。＂著名教育家叶圣陶先生说：＂至于语言的训练,最重要的是训练语感。＂     

再论语感的内涵、生成机制及其培养

从本源上看,＂语感＂这一概念是指对＂语言文字的敏感＂。语言经验的积累是语感形成的关键,因此,在教学中应将学生的语文实践和教师的讲解引导结合起来,将理性分析和感悟体验结合起来,将知识传授和情境运用结合起来,将语感培养和生活体验结合起来,让学生积累语言经验和生活经验,增强语感。     

培养语感,语文教师永远的追求

《语文课程标准》中明确提出＂：在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。＂语感是对语言的一种直觉思维能力,即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义的能力。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。语感敏锐者,在听、读时,能迅速捕捉到言外之意;在说、写时,能以丰富的语言准确地传递信息。因此,对学生加强语感培养,不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力,而且有助于提高学生的语言表达能力。那么,怎样培养和发展语感呢？     

在语文教学中如何培养学生语感

《语文课程标准》指出：＂培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维……＂从此处可以知道：培养学生的语感是语文教学的一个重要组成部分。     

引导学生研读文本语言的方法

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：＂语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。＂可见,语文教学区别于其他学科的关键是要在＂语言文字＂下功夫。教师引导学生理解、感悟、积累和运用语言,使学生形成良好的语感,掌握研读文本语言的方法。     

初中英语教学中培养学生英语语感之浅见

一代宗师叶圣陶先生说＂：文字语言的训练,笔者以为最重要的是训练语感。＂同样,在初中英语教学中进行听说读写训练的同时,也应不断加强对学生的英语语感的培养。根据我多年教学实践,认为英语语感的培养应从以下几个方面着手：