浅谈高中英语教学中的互动策略

由于受传统教学与升学压力的双重的影响,高中英语的教学课堂往往是一片"死寂",课堂中的互动几乎为零。本文为了改变高中英语教学现状、提高高中英语的课堂效益,提出高中英语教学中的三种互动策略——师生互动、小组互动、课外互动。     

高中英语课堂教学改革的探索与实践

近几年,在教学体制改革的不断深入与完善下,越来越多的人开始重视高中英语课堂的教学质量。但是现阶段,高中英语课堂的实际教学质量并不乐观,普遍存在以教师为主导的教学体制,学生在课堂中一直处于被动接受的状态,从而影响了学生对英语教学的学习热情。因此,本文以高中英语课堂教学改革的现状为根本,针对高中英语课堂的教学改革进行探索与研究,从而进一步提高高中英语课堂的教学质量。     

基于课堂观察的高中英语教师课堂话语有效性实践研究

文章立足课堂观察,运用《高中英语教师课堂话语有效性评价表》,从高中英语教师课堂话语的语言特征、语言功能和互动特征的有效性对课堂教学效益的影响进行分析与探究。研究发现:在高中英语课堂教学中,仍存在教师话语质量不高的问题,主要表现为:课堂情境创设目的单一,语料输入缺乏真实性;课堂反馈形式单一,教师评价缺乏引导性;课堂交互调整策略单一,师生互动缺乏多样性。据此,本文提出提高高中英语教师课堂话语有效性的策略和建议。     

高中英语课堂提问策略探究

课堂提问是高中英语课堂师生之间交流的最常见的一种方法,在高中英语教学中占有重要地位,但目前面对英语教师的课堂提问,许多学生都是以"沉默"来应对之。这大大削弱师生之间的交流,以及影响高中英语"教"与"学"的效率,因此,我们需要积极探寻高中英语课堂提问的策略。     

打破高中英语课堂上学生的沉默策略探讨

高中英语课堂上学生的沉默现象,是很多高中英语课堂上普遍存在的问题。这在一定程度上影响了学生的学习效率,降低了课堂教学的有效性。因此,高中英语教师应重视学生的"沉默现象",分析其成因,找出相关应对的政策,提高英语的教学质量。本文就是对如何打破高中英语课堂上学生的沉默现象的有效策略,进行的一些探讨。     

课堂互动模式在高中英语教学中的应用探讨

随着时代的不断发展,高中英语教学应当不断开发时代要求的教学模式。为了全面提升当前英语教学水平,笔者针对当前高中英语教学过程中影响课堂互动模式运用的因素及原因,分析了课堂互动模式在高中英语教学的实际应用,以求实现当前高中英语教学模式的不断完善及发展。     

探究如何在高中英语课堂教学中运用话轮转换策略

话轮转换策略作为新型的课堂教学策略受到了教师的广泛关注,特别是在高中英语教学中,对这一教学策略使用的不同状况直接影响了高中英语的课堂教学效果。由此可知,我们在课堂上对话轮转换策略技巧的熟练转化程度,是课堂有效性的重要影响因素。本文探究了如何在高中英语课堂教学中高效运用话轮转换策略,旨在提高高中英语的课堂效率。     

浅议高中英语课堂导入法的运用

高中英语课堂是教师教学和学生学知识的主要地点,英语课堂教学的效率也影响着教学质量和学生的学习状态。有效的课堂导入法能够激发学生兴趣,提高上课效率,本文结合自己多年一线教学经验探讨课堂导入法在高中英语课堂的实践运用。     

新课改下高中英语高效课堂构建探略

近年来,在新课程改革和国家素质教育理念的影响之下,高效课堂的构建已经成为众多教师课堂教学的主要目标。当前,在高中英语课堂教学中,由于受到传统教学理念的影响,教师的课堂教学还存在很多问题。本文就当前高中英语课堂教学存在的问题,分析在新课程改革背景下高中英语高效课堂的构建策略。     

高中英语课堂消灭无效性小窍门浅谈

提高高中英语课堂的有效性是每个高中英语教师的责任所在。在教学中,高中英语教师应该注重课前导入、优化教学方法、精练课堂语言以及进行好教学反思。做到了以上几点,我们也就找到了消灭无效课堂的小窍门,从而使高中英语课堂具有理想中的高效。     

高中英语教学有效课堂的构建和环节设计研究

<正>随着新一轮教学体制改革的持续推进,对高中英语课堂有效教学也提出了新的要求。以往以教师讲,学生听,课后做繁重作业的教学模式早已被时代抛弃,早已不能适应新课改下教学任务和教学目标的需要。那么,如何打破传统教学模式的弊病,重新构建高效的、科学的英语教学课堂这一问题已经成为高中英语教育者日益关注的问题。1.高中英语有效课堂概述现阶段,受应试教育思想的长期影响,加之各教育部门过分的关注学生的文化课成绩,忽视高中生德智体美劳的全面发展。高中英语课堂受其影响,一直     

浅谈高中英语课堂管理的问题及解决对策

<正>高中英语新课程标准的实施,对高中英语的学和教影响很大,对高中英语的课堂管理也有了更高的要求。高中生学习英语的主要阵地在课堂,但英语课堂时间有限,所以,合理有效的课堂管理对于提高高中英语教学质量起着重要的促进作用。可以说,教师课堂管理水平的高低,是其综合素质的体现,决定了学生成绩的高低,也是教学质量保证的前提。但是,许多教师工作积极、认真敬业、学历高吗,但教学成绩不理想,最主要的原因是教学管理问题。目前在高中     

高中英语课堂多样化导入的实践探索

课堂导入是作为课堂教学过程中的第一个环节,良好的开端就意味着成功了一半,所以关于课堂导入的课程设计以及导入的可操作性,将会对课堂教学的有效产生直接的影响。特别是针对高中英语的课堂教学,在新课程标准改革下,高中英语的教学模式也产生了相应的变化,所以,高中英语课堂多样化的导入至关重要。     

浅析“以教促学”模式在高中英语中的实施

"]以教促学"模式是高中英语教学实践中出现的一种新型教学方法,它以建构主义为理论基础,目的是改革传统高中英语的教学模式,提高高中英语课堂的教学效率,促进高中英语高效课堂的形成。本文根据高中英语一线课堂的分析研究,具体探讨"以教促学"模式在高中英语课堂中的实施情况。     

高中英语课堂教学改革刍议

高中英语课堂改革呈现的是一个动态的过程,因此需要在坚持教学改革基本立场的基础上,把握现如今高中英语课堂的基本特征,掌握改革的基本趋势,循序渐进促成高中英语课堂发生实质性的变化。当今的高中英语课堂俨然处在一个新旧更迭、模式转换的过渡期,如何正确把握改革的趋势,找到改革的具体方法完成改革,成为了现代高中英语教学变革的重点。     

高中英语课堂中师生情绪因素及其影响

为激发高中生参与英语课堂的积极性,高中英语教师不仅要有良好的专业水平和教学能力,而且要注意自己的情绪因素对课堂教学的影响,要用积极的情绪给学生营造一个良好的英语学习氛围。在高中英语课堂中,教师授课时的情绪表现、情绪掌控和学生听课时的情绪反馈都会影响到课堂教学的效果。文章从这三个方面着手,探讨情绪因素对高中英语课堂的重要影响。     

高中英语高效学习方式探讨

打造高中英语高效课堂,有利于提高教学活动的趣味性、活泼性,从而全面提高高中英语教学效率。本文认为,注重课堂导入是高中英语高效课的前提,深入了解教材是高中英语高效课的基础,优化教学过程是高中英语高效课的关键。     

构建高中英语有效课堂

任何一种形式的有效教学必定要促进学生的当前发展,同时对学生的长远发展产生积极影响。那么,新课改背景下的高中英语该怎样实现有效教学？要想构建高中英语的有效课堂,作为高中英语教师的我们要狠练内功,狠抓课堂,着实实施几种有效策略。     

高中英语教学中多元课堂构建模式探究

随着时代不断的变化,信息技术正飞速发展,现在的社会生活已经打破了传统的生活模式,同样也影响着当今学校的教学理念和教学方式。语言课堂一直是学校培养学生非常重要的一部分,而英语是培养学生语言中必不可少的部分。就目前部分学校的高中英语教学来说,高中英语课堂的教学质量和学习效率有待提高,所以需要更新高中英语的教学理念,构建出高中英语教学的多元化课堂,提高学生的学习效率和英语水平。     

如何在高中英语教学中体现学生的主体地位

作为三大主科之一的英语成绩的好坏,对学生成绩会产生极大地影响,所以,学校把对学生英语成绩的提高看成重点,从研究培养高中英语课堂中学生创新思维和独立思考能力,到讨论构建高中英语教学的高效课堂,结果却发现,在以上问题的实践过程当中,总是与预期效果有所差距,后经多次讨论认为:在高中英语的课堂上,最重要的就是互动环节,在提高学生积极性的同时,忽略了学生在高中英语课堂上的主体地位,我们目前的主要任务就是在高中英语教学中体现学生的主体地位。