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在思想品德课教学中适度地设置一些学生感兴趣的悬念,可以激发学生的学习兴趣,顺利达到学习目标。在导入新课、课堂教学和课堂小结三个环节上都可适当地设置悬念,达到更显著的教学效果。 相似文献
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一节课的导入就如同戏剧作品的开场,在第一时间抓住观众的心,课堂导入也一样,新颖巧妙的导入是初中政治课成功的开始,它能在上课之初就紧紧吸引学生的注意力,使学生产生求知欲和好奇心,积极主动地参与课堂教学,从而有效地完成教学任务。 相似文献
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陶广海 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在初中物理教学中,激发和培养学生的学习兴趣,能够让学生积极地投入到课堂学习中来,对于教学目标的实现和学生综合素质的提高具有重要的作用.主要分析了初中物理教学中学生学习兴趣的激发与培养策略. 相似文献
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粟冰星 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
作为思想品德课教师一定要高度重视课堂教学的有效性,在教学中要多动脑筋、关注细节,深化思想品德课课堂改革,让思想品德课教育成为学生终身受益的教育。 相似文献
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初中思想品德课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。现就怎样教好新课改中的初中思想品德课谈点滴体会。 相似文献
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思想品德课是对学生进行马列主义、毛泽东思想及邓小平理论基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程,他对帮助培养学生树立正确的政治方向,培养学生社会主义思想品起着奠基作用,是中学德育工作的主要途径之一。它不同于任何一种其他文化课,它的主要目的就是教育学生成长为有道德素质的好公民。思想品德课教学必须让课堂有活力,才能取得良好的教学效果。活力课堂应该是焕发师生活力的、动态、高效而愉悦的生命课堂。那么如何上好初中思品课?本文就此作出如下探讨。 相似文献
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让学生置于特定的教学情景之中,会引起学生的情感体验,发散其思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效,本文对此作一探讨。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半。”巧妙的课堂教学导入,好像一首优美的旋律,吸引着学生的注意力,激发着学生的兴趣,带学生进入学习情境。可以说课堂教学导入是一项重要的教学技能,正确应用它,能为思想品德课的成功做好铺垫。那么,怎样才能更好地导入新课呢?我认为应该坚持正确的原则和选择好的方法。 相似文献
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感恩教育有助于提高学校德育实效,实现德育目标。感恩教育可以培育和提高人们的和谐文化素质,让人们尽可能以感恩的心态和理念来规范自己的行为,来处理人与人、人与事、人与社会等关系,学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统,值得我们不断继承和发扬。 相似文献
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课堂导入环节是所有教学环节中的"先锋",它的设计成效直接影响着教师自身教学角度和学生学习掌握情况。要想使课堂教学的有效性得以提升,教师首先要设计有效的课堂导入环节。另外,初中思想品德课程标准中提出对课堂导入环节的诸多要求,其中较为重要的便是导入内容是否可以有效的激发学生的学习兴趣。所以,在设计课堂导入环节时,教师不仅要考虑课堂进程环节间的连贯性,更要从学生的心理特点入手,通过激发学生的学习兴趣,来为学生提供自主自愿的学习机会。而具体课堂导入可以考虑从旧课复习法、问题设置法、多媒体使用法这三个方式进行,以供参考。 相似文献
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张秀红 《小作家选刊(小学)》2011,(7):123-123
实施素质教育,首先要提高老师的自身素质老师的素质主要包括两个方面一是自身的专业知识要扎实.更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础.也是推行素质教育的先决条件。 相似文献
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于秉焕 《学生之友(初中版)》2011,(16):32-32
为适应时代发展的要求,为国家培养更多的知识型人才,思想品德课教学必须大胆改革,突破传统知识教育的束缚,改变传统模式,注重学生创新意识和实践能力的培养,重新构筑全新的教学理念。笔者结合自己教学实践,就如何改进初中思想品德课教学谈几点体会。 相似文献
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随着新课程改革的深入,全国各地各个学科都在开展有效教学。然而,当前对有效教学的认识还存在一定的误区,如把“有效”等同于效率,只有预设没有生成等误区。思想品德课如何开展有效教学?教师要转变教育教学理念,让学生成为学习的主人,密切联系生活,使思想品德课教学生活化,把学生的情感态度价值观放在首位,注重学生实践。 相似文献