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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
随着国家教育改革的不断加深,越来越提倡素质教育。教师更加注重对学生素质的培养,翻转课堂的教学形式已经被众多学校所推广使用。对翻转课堂的特点和优势及在初中思想品德课程的应用中所需要注意的事项进行简要的阐述,以此探究其在素质化教学中的应用。 相似文献
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"翻转课堂"与传统的教学模式相比较而言,课堂上的互动加强,在美国,"翻转课堂"的教学方式已被极大地推崇,但是对于国内的教学而言,仍属于初步探索阶段。"翻转课堂"的教学模式也就是让学生在家通过视频等方式先答疑解惑,随后教师在课堂上加强与学生的交流,在此方式实施的过程中,互联网的应用和计算机技术起着重要作用,学生可以通过网络观看相关教学视频或者其他教学资源,而不只是靠课上的时间接受知识。在初中数学课堂教学中,如果融入了"翻转课堂"的教学模式,则教师和学生在课堂上的关系也会发生相应变化,教师有更多责任积极引导学生利用知识解决实际问题。 相似文献
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宁成龙 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
借鉴国内外先进的翻转课堂教学模式,以布鲁姆掌握学习理论为基础设计建构了数学翻转课堂教学模式结构图,并在中学数学教学中做了实证研究,根据翻转课堂教学流程,课下引导学生自主学习教学视频完成知识传授的过程,课上通过自主与协作探索活动完成知识的内化过程,实验结束后对学生的学习效果做了评价,通过自由谈话的方式与学生沟通,了解学生对这种教学模式的感受和意见,并采用问卷调查的方式对学生自主学习情况做了调查研究。 相似文献
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随着移动数据和Wi-Fi信号的全覆盖,现代信息技术对传统初中板书教学产生了巨大的冲击,翻转课堂这一新的教学模式也进入了我们的视线,它能有效增强学生自主学习的动力,将有限的教育资源通过网络实现无限化,从而达到课堂教学和信息技术高度融合的目的.本文结合苏教版初中数学探索勾股定理的知识,对翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性进行了初步探究. 相似文献
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《考试周刊》2021,(80):100-102
百度对翻转课堂的定义是,重新突破常规化的体育教学模式,将课堂内外的教学时间进行转换,让学生掌握学习的主动权。课堂之上,教师不再占用大量的时间进行教学点的讲授,需要学生课前通过预习环节,进行自主的学习方式,独立完成。而课堂之上的时间主要是用来答疑解惑、合作探究、完成学习等,从而达到更好的教育效果。对于初中生而言,其实实现教学翻转是非常容易实现的。运动无处不在,而且大量的娱乐软件都有新型、花样的运动教程以及运动项目,可以便于学生获取相应的知识,从而掌握一定的体育技能与水准,增强学生对知识的探索欲望,且实践起来,难度系数较小。因此,文章就案例分析法讨论体育教学成果,对其运用加以探析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。提出了翻转课堂的教学模型,以计算机应用基础课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着信息时代的到来,科学信息技术和互联网逐渐渗透到社会生活的方方面面,教育也逐渐呈现出信息化发展的趋势,对传统单一灌输式的课堂教学模式的改革进一步深化,因此翻转课堂应运而生,为基础教育改革和初中课堂数学注入了新的生命和活力。从明确目标、自主学习和合作交流三方面出发,分析和探究翻转课堂在初中数学教学中应用的有效途径与策略,以期为广大初中数学教师提供有益的经验借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4):85-87
随着现代网络技术日新月异的发展,传统的课堂教学模式正经受新的冲击与改变。充分利用多媒体网络技术,延伸课堂教学的"翻转课堂"的英语教学模式遵循个体学习者的知识构建规律,不仅能激发学习者的兴趣与热情,拓展其知识面,提高学生对英语的学习能效,更能培养其独立思考探究知识的自主学习能力,因此备受教育者的关注与重视。 相似文献