浅谈数学公开课中学生的转变

凡是听过我的课的老师,都说我的课堂气氛特别活跃,学生思维敏捷,爱动脑筋,敢于发表自己的独特见解。课堂上,看到的是学生智慧的碰撞、个性的张扬。而我想说,这一切的一切,都缘于我对学生错误的解放!     

对当前数学公开课的再认识

数学公开课对推进当前我国新课改理念的传播与实践具有不可替代的作用,引起了数学教育工作者与一线教师的密切关注。然而,目前数学公开课在实践过程中出现了不少问题,如数学公开课以竞赛型为主,忽视了对日常数学课堂教学的示范、引领功能;数学公开课的评价主体单一,造成评价结果使用率不高;数学公开课评价体系运用得不够灵活,缺乏与质性研究的有效结合;数学公开课在反映教师教学水平、日常教学中可能出现的问题上有悖真实。本文将对数学公开课的类型、功能、评价主体、评价标准与结果使用方面进行阐述,并在此基础上分析目前数学公开课实践中出现的问题,以期为相关研究提供借鉴。     

初中数学公开课设计的理论与实践

公开课具有较强的表演性和示范作用,很多教师比较害怕承担公开课,比较纠结,笔者总结了自己在平时听课与工作的中经验,试述如何上好公开课的一些心得体会。     

建构真实的数学公开课教学

在新课程的实施过程中,不少公开课存在不真实的情况,对学生的发展极为不利,必须建构真实的课堂教学。建构真实的数学公开课教学,必须倡导三个真实：一是教师的真实,能正视学生的差异,能以自己的真实启发学生的真实。二是学生的真实,让学生敢说话、说真话,有参与学习、评价的权利,有展示个性的机会,在原有基础上有所发展。三是教学过程的真实,教学注重动态的生成过程,重视教学过程中的不确定性,注重学生的发展。     

数学活动课设计的策略

开展数学活动课是由我国的教育现状决定的,改"学数学"为"做数学",对开阔学生的视野,促进学生思维的发展,培养学生的数学学习兴趣,以及培养创新能力,改变学生的学习方式,都起到巨大的推动作用。     

数学作业设计之策略

数学作业是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能必不可少的主要环节.完成一定量的作业,可以培养学生分析问题、解决问题的能力,也有利于教师了解学生的学习情况,改进教学方法和作业设计.     

数学活动课设计策略

笔者通过几年的教学实践，对活动课的设计作了些初步尝试。现作简要介绍，以期抛砖引玉。     

剖析数学公开课中的多媒体教学

随着课改的不断深入,一些深层次的问题也逐步显现出来。部分一线教烯对数学新课标的认识有所偏颇,对新课程内涵的把握尚有误区,这直接反映在我们近乎完美的公开课上,本应彰显的数学教学本质却被“美丽的风景线”掩盖了。     

怎样才能上好一节数学公开课（续）

三、活活———即教学方法灵活、把教材用活、把学生教活。１．教学方法灵活。小学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围，不存在任何情况下对任何学生都有效的“万能”的教学方法。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法，而且随着教学改革的不断深入，还要创造新的教学方法，以适应时代的要求。教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的。小学数学教学方法的选择，必须从这些方面综合考虑。从教学任务来看，感知新教材时，以演示…     

影响公开课教学效率的原因及解决策略

公开课是由学校或教学研究部门组织专家和教师,观摩并点评某位教师的课堂教学实践活动的教研形式。作为授课教师,要想完成一节高效率的公开课,在进行教学时不但要注重公开课与平日课的关联,而且要对平日课的教学方法进行提炼和总结,还要     

浅析一节数学公开课中的不足

在县区级优质课比赛中,教师上了一节题为《从分数到分式》的公开课.这节公开课存在一些不足之处.课后,教师收拾好低落的心情,对整个教学过程进行深刻的反思,分析了公开课存在的不足.     

数学开放题的设计策略

数学题的特征决定了它的功能,进而决定了它的教育价值.实践表明,封闭题已不能完全满足数学素质教育的要求了,所以,研究设计数学开放题并用之于数学教学具有特别重要的现实意义.数学开放题的设计,可以从以下两方面考虑.     

浅论数学活动课设计的策略

开展数学活动课是由我国的教育现状决定的,改"学数学"为"做数学",对扩大学生的视野,促进学生思维发展,培养学生的数学学习兴趣及创新能力,改变学生的学习方式,都会起到巨大作用。     

初中数学课堂练习设计的策略

课堂练习是课堂教学重要的一环,本文从六个方面阐述了如何进行初中数学课堂练习的设计,并辅以相应的案例.     

初中数学教学设计策略研究

设计合理有效的课堂教学方案,使教学真正走上以学生发展为本的道路,切实提高课堂教学质量和效益,为学生终身发展,是所有一线教师所要认真思考的问题。同时,教学设计是一项综合反映教师专业化水平的工作,是教师教学能力的集中体现,也是教师专业化发展的有效途径。     

高中英语公开课更为常态化的策略研究

在公开课中,教学手段更为先进,教学容量更大,教学节奏更快,这很明显是高效的课堂。但是不能仅仅是公开课上的高效,高效应该是贯穿于整个教学过程,所以公开课应该常态化,应该从学生的实际出发,以学生为中心,以高效为准绳,扎扎实实地使得每一节常态课都具有公开课的水准。     

体育类精品视频公开课制作策略研究

国外视频公开课的大规模推出给"淘课"一族带来了全新的感受,我国教育部也高度重视视频公开课的建设,甚至不惜重金大规模开发,如何更好、更合理地制作视频公开课已经成为一个重要课题,以体育类精品视频公开课制作为例,从摄制的角度对精品视频公开课的制作提出了建议。     

精品视频公开课建设与应用的策略

精品视频公开课是教育部“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的主要内容,如何做好精品视频公开课的建设工作,如何开展精品视频公开课的应用是目前亟待解决的问题。本文从精品视频公开课程的选择、深入分析精品视频公开课的技术标准、汲取国外公开课的成功经验、基于协同学的精品视频公开课建设团队等多方面提出了精品视频公开课的建设策略;从结合Web2．0环境促进教学创新应用、作为优质教学资源促进同类课程教师专业发展及为社会公众提供丰富的前沿信息等方面提出了精品视频公开课的应用策略。精品视频公开课的建设和应用策略旨在有效推进我国精品视频公开课的可持续发展。     

公开课《相关学科中的数学问题》--教学设计及课堂实录

随着多媒体技术在教学中日益广泛的应用，各学科的联系也愈加紧密。本文通过现代多媒体技术配合教学的实录，采用课件上课的形式展示如何建立数学模型，将其它学科中的相关问题转化为数学问题来解决。