这样的挑战合适吗

这个学期,我园以"健康领域"为教研活动重点,其中又以体育活动为主。一次,我展示了一个体育活动——"从高处往下跳",把教学目标确定为:学习并脚从高处往下跳,并懂得从高处往下跳的自我保护方法;尝试挑战自我,增强自信心。在活动中,我鼓励幼儿尝试从不同高度往下跳,着重练习并脚跳的方法。如,从低的平衡木上往下跳,从高的平衡木上往下跳,从小椅子上往下跳,从桌子上往下跳,等等。为提高活动的安全性,我在地上放置了体操垫子     

区别对待幼儿的“找妈妈”

在幼儿园里,我们经常会看到小班孩子一边哭一边喊:"找妈妈,我要找妈妈。"(也有哭喊着要找姥姥、奶奶的。)新入园时,这种情况尤为多见。教师一般认为这是孩子入园的必经阶段,哭几天就会好了。诚然,因依恋关系的暂时性切断而产生分离焦虑是小班孩子的年龄特点,但是"找妈妈"绝不是没有意义的语言,也     

学前教育:依托周边环境发展儿童体育能力

学前教育的开放性,决定幼儿园教师在体育教学实践中,不应该将儿童的活动空间限制在园内,还应该注重对幼儿园周边环境的挖掘,为孩子的体育课探索更广阔的空间,让孩子的体育能力获得自由的发展。基于此,本文从学前教育的角度出发,对幼儿园教师如何依托周边环境发展儿童的体育能力进行探索,并对其中应注意的问题尽心分析。     

幼儿园体育活动现状分析与思考

让幼儿进行体育活动,增强幼儿体质是幼儿园体育活动的主要目标之一。然而,现在的体育活动过程中,教师自始至终牵着孩子"鼻子"走,孩子没有自主权,本来是轻松、愉快的体育游戏活动,孩子们却玩得被动、吃力,这些都是不符合现代幼儿发展需要的现象。针对这种现状,我谈谈自己粗浅的看法。     

浅谈农村幼儿园野趣游戏开展的几点思考

幼儿园体育游戏的主要目标其实是培养幼儿对体育活动的兴趣,教师要根据幼儿的年龄特点,组织生动、有趣、形式多样的体育活动,以此来吸引幼儿参与。如何在原有的研究基础上进一步完善、实施好"野趣体育游戏课程",有效地利用农村幼儿园中的优势资源,以促进孩子健康、和谐、快乐成长,追随孩子的兴趣和天性是体育课程实施的一个重要依据。     

重拾童心——读《“我与幼儿教育”征文汇编》有感

我是一名普通的幼儿园教师。十年前,我怀着满腔热情走上了幼教岗位。我曾经为自己是一名幼儿园教师而自豪,更为每天能和天真烂漫的孩子在一起而兴奋。我精心组织每一个教育活动,善待每一个孩子。我用真诚、爱心启迪童心。可是辛勤的付出没有回报,复杂的社会环境也不时困扰着我。记得那天走在街上,迎面走来了一位我们幼儿园的小朋友,虽然他不在我班上,可是他还是在远处认出了我。只见他兴奋地对他妈妈说:“那是我们幼儿园的老师。”我正准备上去和他打招呼,只见他妈妈拉着他的手急急地往前走,一边还说:“什么老师,不就是每天看看孩子,帮孩子…     

女儿胆小退缩怎么办?

问:我的女儿性格胆小、内向,每天上幼儿园的路上总要哭闹一场,不愿去幼儿园;老师讲她在幼儿园老是怯生生地,不愿参与小朋友的活动。我做母亲的真是心里很着急,孩子胆小退缩,在一边看到别的小朋友玩或独自玩,情绪肯定很压抑。不敢参与的孩子,锻炼的机会就少了,能力也不会提高,这样孩子自信心受挫,就会更加退缩,形成一个恶性循环。我真担心她会成为一个自卑的人。请指点一下,我该怎么办才能让孩子活泼大方一些? 答:孩子的这种性格是在多种因素的作用下形成的,有成人教养     

幼儿园户外体育活动中教师的指导策略

对于孩子来说,参与体育活动是进行自我塑造,以及进行自我提高的一个重要手段。幼儿园户外体育活动中教师指导依然存在一些薄弱的环节,这就需要幼儿园体育活动从引领幼儿参与创设环境,管控材料,积极指导和户外活动评估等方面进行推动。教师通过孩子们的体育活动指导,可以形成在教育理念,教育方法和教育路径方面的理解和塑造。     

整合多种社会资源建立“阳刚教育联盟”的实践探索

幼儿园需要男教师,就像孩子的生活中需要父亲一样。然而,我园在唯一的男教师离职后,一直都招不到让我们感到满意的男教师。当我看到与幼儿园一墙之隔的树人小学和拱宸中学进进出出有好几位男教师时,我就冒出了这样一个想法:能不能把中小学男教师"借"到幼儿园来?     

浙江省富春第一幼儿教育集团肖邦幼儿园 健康 创新 快乐

富春第一幼儿教育集团肖邦幼儿园成立于2007年,幼儿园以"让适龄幼儿接受优质的学前教育"为办园理念,以"一切为了孩子的发展"为教育宗旨。年轻的肖邦幼儿园围绕"我运动、我快乐、我健康"的办园理念,创设丰富的体育活动环境,充分挖掘体育活动的形式,积极进行健康教育宣传,探索幼儿健康教育方法、途径和策略。孩子们徜徉在园内的感觉小路上,穿梭在纸箱迷宫间,浸润在各种体育游戏中,激情的拉丁舞、潇洒的轮滑队更是孩子们的最爱……2011年4月园成功承办"杭州市幼儿园2011年品质教学月分会场"活动,并多     

对幼儿园体育教育的几点感悟

<正>随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布,幼儿园的健康领域被提到了首位,可见幼儿园体育教育非常重要。接下来,我将以多年的教学经验为出发点,从以下几方面来谈谈幼儿园的体育教育。一、活动结构一堂完整的幼儿园体育教学活动分为开始环节、基本环节、结束环节三部分。开始环节主要是迅速将孩子集中起来,集中孩子的注意力,老师向孩子介绍活动的主题和活动的器材,并带领孩子做一些和本次活动有关的小游戏和一些基本动作,为后面要进行的     

幼儿在体育游戏时情境创设的实践与思考

情境教学是幼儿园教学中常用的教学方法。体育游戏的目的在于让孩子在游玩中获得欢乐,增长知识,提高运动能力等。在幼儿体育游戏中,教师结合幼儿的特点,利用教学资源与教学环境创设生动的情境,让幼儿在认知活动、身体活动、情感活动、语言活动上得到快乐的游戏享受。作者结合教学实例从园区环境、游戏材料、身体发展、儿童经验等多角度着手,以期带给孩子不一样的情境体验。     

为孩子插上自由的翅膀——幼儿园开展户外体育区域活动初探

<正>《指南》中指出"转变观念,以幼儿为本"的观念深入到了我们开展的活动中。尊重孩子,给孩子自主的机会是活动的核心理念。所以我们也在开展户外体育区域活动的过程中,我们从创设了户外体育区域的设置、区域材料收集、区域形式的开展及教师的活动开展状态等方面对幼儿园开展户初探。发现了其中的亮点。一、户外体育区域设置凸显"完善性"     

幼儿园家长开放日组织的有效策略初探

《幼儿园工作规程》第五十三条指出:"幼儿园应当建立家长开放日制度",说明家长开放日已经成为幼儿园必须做好的常规工作之一。从精心准备,引导家长关注焦点;合理安排,全面展示幼儿园课程;转变观念,迎接家长融入课程等策略阐述幼儿园如何有效地组织开放日活动,让家长零距离地接触到孩子在幼儿园中的各种活动,真切地看到孩子在集体活动中的自然状态,感性地聆听老师的心声,多维度地学习教养子女的经验,从中建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。     

精心设计和组织体育活动

在设计体育活动"从高处往下跳"时,教师既要考虑中班幼儿的现有水平,更要考虑一定的挑战性,以激发幼儿学习的兴趣。在活动中,教师可以创设情景,设置不同的高度,使不同水平的幼儿都能体验到成功的喜悦。同时引导幼儿     

教育:尽在细微处

一天,我到托儿所接女儿。刚好那天在门口迎送的是托儿所的负责人,只见她面带笑容,一边挥手一边俯身对每个出门的孩子说“宝宝明天见”。这样一个看似平常的送别场面却给我留下了深刻的印象。这位负责人在不经意中流露出的那份对孩子的喜爱和真诚打动了我,尤其是一个接一个的力图平视孩子的俯身动作,让我看到了一种平等和尊重。可能有的教师对此不屑一顾,认为他们也是这么做的。的确,很多教师在正式场合(比如正规的教学、游戏活动时间)极力体现出对孩子的尊重和关爱,然而在非正式的时空环境中,在无意识的言谈举止中却少了些关爱、平等和尊重,…     

当孩子玩出这样的情节时

理论与实践均告诉我们,游戏与幼儿的发展存在着密切的关系。随着"幼儿园以游戏为基本活动"这一理念的深入人心,我们看到越来越多的幼儿园在课程实施过程中重视游戏,坚持不懈地开展游戏;我们看到有越来越多的教师每天和孩子们一起做游戏,在游戏中观察、解析幼儿的发展水平,并给予各种有效的回应。案例《你们那里着火了吗》正是在这样的大背景下产生的。看着教师不再手把手地教孩子如何做消防员,而是让孩子"想自己所想,做自己所做",我由衷地高兴。当看到教师纠结与无奈     

“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义

<正>我们幼儿园一直以来都是以"我阳光,我健康,我运动,我快乐"为宗旨,以探索体育器械的"一物多玩"为主线,来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位,每一学期探索1²种体育器械的"一物多玩"来发展幼儿身体的各项技能。大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主,玩又是孩子们的天性,也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩?让他们玩什么?在玩的时候我们应该注意什么?这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞     

野百合也有春天

<正>一个寻常的下午,我在办公室写教学后记,"嗨"一个小小的、稚气的声音在办公室门前响起,我抬起头,看到门口有一个小脑袋探了出来,用充满期待又略带羞涩的眼神注视着我。我冲他微笑了一下,见我看到他,他又一溜烟地跑走了。他叫小明(化名),是我执教的一年级(1)班里的一个小男孩,他看上去比同龄的孩子更高、更壮实,但只要你稍微打量一下,就会发现他的"与众不同"。因为课间活动时间,别的孩子都在玩耍,而他总是一个人静静地站在一边傻傻地看着,手还放在嘴里吮     

环保小卫士的摇篮——记广州市东山区水均岗幼儿园

在阳光下,在花丛中,在功能室里,孩子们在愉快地活动;在课室中,在阅览室里,在教师们一篇篇教学随笔中,我看到一个个耕耘着的充满活力的背影。也许每一所省一级幼儿园都有其辉煌,但我也看到了水均岗幼儿园别样的精彩。 ——采访札记