95式自动步枪射击动作研究

以95式自动步枪射击为研究对象,针对部队训练中存在的问题,采用对比分析和总结归纳的方法,重点从射击动作的技术层面上进行研究探讨,以达到提高该枪种射击训练质量的目的。     

95式自动步枪特点及其对射击技能的要求

在总结95步枪在外形和结构特点的基础上,从据枪、瞄准、击发三个方面有针对性地对该种武器射击技能教学中需要把握的关键问题进行了探讨,并提出了射击过程中心理调控的有效方法.     

95式自动步枪实战格斗套路

BZ95式5.8 mm自动步枪(简称95式自动步枪)是我国自行设计制造的95枪族中的主战枪种。该枪作为主战武器将伴随步兵在各种条件下进行战斗。它整体采用无托式结构,全长746 mm,全重3.25 kg。目前,95式自动步枪已开始陆续装备部队并将全面替代全军配发的81式自动步枪,最终成为我军主     

95式自动步枪精度射击的组训方法

95式自动步枪精度射击是新兵训练的重难点科目,只有掌握正确的据枪、瞄准、击发的动作要领,及时有效地纠正新兵训练中的常见问题,加强新兵的心理调控训练,才能保证训练质量和效果。     

QBZO3式5.8mm自动步枪射击比较研究

继95式5.8 mm无托步枪之后,我国又研制成功了一型同为5.8 mm口径的有托步枪,它就是国产新型QBZ03式5.8mm自动步枪.该型枪于2003年12月设计定型,大大地改善了以往我国轻武器设计研制中存在的不足,提高了步兵战斗能力.对该枪在射击训练中的武器性能、射击性能及安全性能进行比较研究,为提高射击训练效能提供参考.     

QBZ03式5．8mm自动步枪射击比较研究

继95式5.8mm无托步枪之后,我国又研制成功了一型同为5.8 mm口径的有托步枪,它就是国产新型QBZ03式5.8 mm自动步枪。该型枪于2003年12月设计定型,大大地改善了以往我国轻武器设计研制中存在的不足,提高了步兵战斗能力。对该枪在射击训练中的武器性能、射击性能及安全性能进行比较研究,为提高射击训练效能提供参考。     

95式步枪速射四阶段训练探究

95式步枪速射四阶段训练是一种既练精度,又练速度的射击分步训练法.开展95式步枪速射四阶段训练要确立“四快、一稳、一均匀”的射击动作标准,渐进地采取卧姿有依托快速精度射击训练,无依托立、跪、卧快速精度射击训练,多姿势的多距离目标的快速射击训练,实战情景快速射击训练.并且要完善靶场、训练器材,保障其有效实施.     

浅谈射击心理训练

对射击运动项目心理训练的重要性及心理训练的方法、手段进行了分析和论述。指出心理训练应该是运动员、教练员和心理研究人员共同协作才能取得良好的心理训练效果。     

射击运动员赛前心理训练途径探析

随着射击运动的快速发展,射击比赛往往并非完全的技术较量,心理的稳定性与运动员比赛成绩也是密切相关的。根据射击运动员赛前心理特点,提出了一系列心理调控方法与措施,以期为运动员在比赛中达到最佳成绩提供保证。     

关于手枪射击中的心理训练

对手枪射击心理训练的必要性、射手心理紧张的原因及射击心理训练的方法作了简要的论述。     

我国步、手枪项目现状分析与发展对策

运用文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,对伦敦奥运周期步、手枪项目国际比赛成绩进行统计分析,认为:射击项目正向多极化、多格局的方向发展;中国射击项目总体处于世界领先地位,但有些项目夺金优势不明显,在男子步枪卧射、男子手枪速射项目上距世界最好成绩仍存在一定差距。通过对国际射击格局的分析,指出中国射击项目发展的优势与不足,并提出发展建议。     

警用手枪射击实战性训练研究

通过实验研究对警察手枪射击训练的内容、方法、手段等进行比较分析,对警察使用枪支的安全规范操作、掌控能力及实战射击能力的培养进行重点论述,提出加强警察射击训练改革的要求及建议.     

核心区力量训练作为射击项目主要体能训练手段的研究

通过对核心肌群的生理机制和肌群间的相互关联特征的阐述,论证了核心区力量对提高射击项目水平的促进作用.提出了将核心力量训练作为射击项目主要体能训练手段,以大幅提高训练成绩的科学性和可行性.     

Noptel激光模拟系统在军校轻武器射击训练中的应用研究

结合战斗力生成模式转变的需要,从科技兴训角度,系统介绍了Noptel激光模拟系统及其在军校学员轻武器射击教学中的应用实践情况,并结合实践经验,提出了军队院校引入Noptel激光模拟系统进行射击教学的新思路。     

意念训练对投篮教学的影响

学习和掌握技术动作的过程,是反复强化某种条件刺激而建立运动条件反射的过程.在这一过程形成中,准确而清晰的意念想象训练十分重要.意念想象训练是心理训练的一种方法,它要求有计划地、反复地想象准确技术动作,而不必实际去做这些动作.其原因是:通过反复意念想象,不断刺激大脑皮质,可帮助学生在技术训练过程中,逐步建立和强化正确的条件反射.在意念想象中做动作,可培养学生对动作技术预见能力和调动神经支配能力.因为每一种实际动作都伴随着一种内心的图象,在计划做某种动作的同时也支配肌肉,并引起相关神经生理反应.在预见动作时,既涉及到时间,也涉及到空间,时空观的建立是动作技术掌握的基础,因而能达到预见动作的目标.     

基于实战条件下的应用射击训练研究

对复杂战场环境下应用射击训练存在的问题进行了分析,并从实战化转变、训练强度、训练组织管理、训练保障四个方面提出了一些建议。