实施“名校长工程”提升朝阳教育水平

名优校长是教育系统人才队伍的精英，是教育改革的中坚力量，是学校创新发展的不竭动力，培育名优校长、充分发挥其示范辐射作用，则是教育行政部门的历史责任和第一要务。     

为教育强市强基固本——长沙教育学院教师继续教育改革与创新纪实

2008年12月18日,长沙市市长张剑飞来到长沙教育学院考察调研,并主持召开长沙市名优校长、名优教师座谈会,他说：“长沙教育要发展,关键要抓好教师队伍建设,现在的问题是,我们用什么样的理念、什么样的方法,如何以长沙教育学院为基地,调动全市名优校长、名优教师共同参与,打造全市教师队伍,提升教师的教育教学水平。作为市长,我一定为大家当好外交校长。2008年,市财政要再追加100万元教师培训经费,请市教育局、市教育学院和在座的各位共同把这项工作做好。”     

●西岗区"双高普九"经验文章之一:走向辉煌——大连市西岗区"双高普九"纪实

大连市西岗区实现省"双高普九"目标,是今年大连市委、市政府为民办的实事之一.为此,西岗区创造性地推进"双高普九",即高质量、高水平普及九年义务教育,实现了从数量满足阶段向质量提升阶段的大幅度跨越,在办学理念、办学条件、教学设施、教师队伍、教育经费、教育质量、学校管理等多方面,实现了高水平、高质量、高层次、高规格的教育均衡和教育公平;创造性地实施"三名工程",即打造名校、名校长、名教师,建立一支由教育大家领军的优秀教师队伍,扩大以学科带头人和市、区骨干教师为龙头的名优教师队伍,优化名优管理队伍,扩大名优品牌学校的总量,全面提升了教育核心竞争力;创造性地实施"三心工程",即办出"让学生舒心、让家长放心、让教师安心"的区域和谐教育,推进了全区素质教育,让区内的每一个孩子都享受到优质教育,每一个孩子都健康成长,发展成才;创造性地实施特色教育,实现了全区有品牌,校校有特色,学科有精品,人人有特长的目标.     

实施“一校一品”破解“千校一面”－－湖南省第五届名优校长论坛纪略

由我刊主办、汉寿县教育协办的“湖南省第五届名优校长论坛”于7月18日～20日在汉寿县龙阳国际大酒店隆重举行,全省共计300余名校长及教育行政干部参加。此次论坛以当前教育发展中的热点问题——“一校一品”为主题。围绕主题,8位通过严格选拔出来的名优校长在论坛上作典型发言,专家作精彩讲评。同时,与会者纷纷发表自己的见解,共同破解“千校一面”的难题,科学解析“一校一品”。     

信息网站

9月7日上午,宁乡县召开庆祝第19个教师节暨名优校长、教师表彰大会,20名“名优校长”和100余名“优秀班主任”、“师德标兵”受到了县委、县政府的表彰。这是该县继去年表彰奖励100名“名优教师”之后的又一     

育通州"名师"创科研"品牌"

通州市“名师之路”教育科研沙龙成立于2001年7月,她是由我室创办的一个学习型、研究型组织。沙龙成立三年多来,始终坚持自己的组织宗旨,重视发挥教育科研在名优型教师成长中的专业引领作用,同时注意充分发挥沙龙组织对全市教育科研及整个教育教学改革的辐射、带动功能,逐步走出了一条具有我市特色的名优型教师培养和教育科研工作的改革之路、创新之路。     

封面人物简介

许建军(中),北京市怀柔区第二中学校长,"全国优秀校长"、"全国名优校长"、"首都杰出校长"、"中国当代卓越校长"、"北京市教育科学规划学科专家",《中国教育学刊》学术研究员;获"中国教育管理科学人物"(杰出贡献奖)、"全国教育科研杰出管理者"等多项荣誉称号;撰写百余篇论     

扬特色办学之帆 走内涵发展之路 武宁县第五小学校园简介

武宁县第五小学是武宁县投资新建的唯一一所小班化教学的学校。学校育人环境优美、教学设施先进齐全、教师队伍年轻精干,现有20个教学班,骨干教师达30%以上。校长黎辉是江西省首届名优校长,市名优教师、学     

莫让"乱花"迷人眼

A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的"创新型"校长.面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边在极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着.……     

深圳市螺岭外国语实验学校

深圳市螺岭外国语实验学校,原名螺岭小学,是一所具有36年历史的名优学校,现有三个校区,建筑面积30366平方米,96个教学班,学生5400人,专任教师306人。现任校长杜小宜是全国、广东省、深圳市名校长,广东省特级教师,广东省“名校长工作室”主持人,广东省第二师范学院“国培项目”名校长基地首席专家,深圳市人大代表,深圳市“教书育人”模范,深圳市政府认定的高层次人才,享受市政府津贴专家、深圳市教育名家。     

城里老师下乡来

11月16日下午,全省30所名优学校的校长、老师们兴奋地登上了一辆大客车,他们要利用接下来的两天时间,参加由湖南教育报刊社李统兴博士组织的名优学校送教活动,今后,他们将在平江县的14个乡镇开展一系列的互访式教育教学交流活动。记者跟随老师们用镜头记录下他们送课下乡的点点滴滴。     

教育奠基中国系列活动概述

近年来,我国教育事业取得辉煌成就,在注重数量、规模发展,不断改善办学条件的同时,始终把实施素质教育作为教育工作主题,不断深化教育教学改革,重视教育内涵发展,着力提高教育质量。在这个过程中,辛勤工作在教育教学第一线的广大校长和教师锐意进取,奋发有为,坚持以人为本的先进教育理念,进行改革实践,在全国涌现出了一大批全面贯彻国家教育方针、办有特色的名优学校的校长。     

校长专业发展的"一二三"

教育现代化是中国教育改革和发展的重要目标。教育如何实现现代化?校长在教师走专业化发展之路时,自身又如何提高?教育现代化与校长专业化又如何从“互动共生”迈向“相融和谐”的境界?本期的“校长沙龙——教育现代化视野中的校长专业发展”将对此进行阐释。     

辽宁省专家型校长工作室运作实践探析

辽宁省中小学专家型校长工作室于2016年7月正式启动,全省设立了139个专家型校长工作室,进行了为期两年一个周期的实际运作。其目的是进一步发挥中小学专家型校长在校长队伍建设中的引领、示范和辐射作用,以专家型校长带出名优校长,提升校长群体的教育理论素养和学校治理能力;探索建立一套发现和培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制。结合辽宁省中小学专家型校长工作室运作实践,对校长工作室的设立背景、目标定位、运作方式、保障措施等方面做以探析,以期促进相关工作更好开展。     

校长在学校管理中的角色定位

校长姓“教”还是姓“官”,如何给自己定位,怎样当一个学者型的校长,这是我们值得思考的问题。学者型校长根本的特征是有正确的教育思想、教育理想,以及由此为基础而形成的贯彻国家的教育方针、实施素质教育的办学思路,同时具有高尚的道德品质、广博的专业知识、杰出的教育教学艺术、很强的教育教学研究能力、组织管理能力等全面的素质来保证办学育人的质量和效益。做一名学者型校长应该成为校长自我形象设计的一个目标。一所学校有了学者型校长,再培养一批学者型教师,包括学科带头人、教学骨干、名优教师在内,并由他们去带动全校教师,那么,…     

"十五"校长"四位一体"培训模式探索与实践

一、“四位一体”的校长培训模式 长期以来,校长培训在形式上走的是传统教育的路子,以教师、教材和教室为中心,不太关注学校管理领域活生生的现实,不太关注教育形势的发展,不太关注校长的主动思考和交流。随着新一轮基础教育课程改革在全国如火如荼开展之际,校长培训的内容必须与时俱进,     

名校长的后续发展要"名"副其实

自实行名校长制度以来,很多名校长在新的起点上,在个体发展、学校管理及区域教育发展上做出了突出贡献.但是,随着名校长人数的不断增加,有相当数量的名校长将该项荣誉作为事业发展的终点,后续发展乏力.在名校长后续发展过程中,如何在"名"字上下功夫,让名校长的人才资源得到最大化的利用,让名校长由优秀走向卓越,不仅是名校长制度的初衷,也是名校长个体发展的目标,更是教育高质量发展必须思考的教育课题.     

校长要加强"五项"修炼

创建高质量的学校教育,必须有高素质的校长队伍.校长是学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、教育改革的开拓者、学校管理的指挥者……是学校的灵魂.因此,我们必须从提高国家教育质量的高度,认识提高中小学校长素质的重要性、必要性、紧迫性.笔者认为,校长要提高自身素质必须加强以下"五项"修炼.     

校长要成为教师专业成长的引路人

高质量的教育,需要一支高素质的教师队伍,特别是教师的发展又是学校和学生发展的关键。校长要真正使自己的学校面向未来,担负起学校教育发展的重任,就必须做到:正确把握教师专业化发展方向,树立正确的教师发展观,立足校本培训,培塑名优教师,     

“左右”教学纪实、反思与评析

日前,黑龙江省小学数学名优教师课堂教学研讨会在哈尔滨市落下帷幕。来自全省各地市教研员、校长、骨干教师近千人参加了此次研讨会。来自不同地市的名优教师共出引领课12节,涉及小学数学四大领域,采用引领与研讨相结合的方式,展现我省在课程改革进程中教育教学成果。本刊将分期刊发本次研讨会引领课实录,以飨读者。