高职高专的英语词汇教学

高职高专的英语教师正面临着社会及时代对人才更高更苛刻的要求，同时又面临高职高专学生英语水平偏低、学习兴趣不浓的尴尬现状。如何改变这一局面，培养出符合时代和社会要求的实用型人才，是落在高职高专教师肩上的光荣而艰巨的任务。英语教师的词汇教学无不反映出自己对英语词汇的理解，同时也将决定学生是否能通过课堂学习，对英语词汇建立一个正确的概念。笔者针对高职高专英语教学，尤其是公共英语词汇教学导向提出了自己的建议。     

高职高专院校体育教学现状调查探讨

通过对学生现行教学方式满意度的调查,对我国高职高专院校体育教学模式的现状及存在问题进行分析,为构建适合21世纪高校体育教育新思想,又具有高职高专院校特点的体育教学模式体系提供依据。     

高职高专院校会计专业实践教学的探讨

本文分析了高职高专院校会计专业实践教学过程中存在的主要问题,对会计专业的实践教学情况进行了探讨,提出了会计实践教学的改革措施。     

医学高职高专生物化学绪论课教学体会

生物化学是一门重要的医学基础课程,其内容多而复杂,抽象难懂。帮助学生克服畏难心理,调动学生学习兴趣,绪论教学扮演着重要的角色。本文通过联系临床、列举科学事例,勾画内容脉络等调动学生的学习兴趣;以科学美角度欣赏生物化学及指导学生使用正确的学习方法等多种途径,激发学生的责任感、求知欲,树立学生学好生物化学的信心。     

翻转课堂教学模式在医学高职高专生物化学教学中的应用探讨

翻转课堂是近年来发展起来的一种新兴的教学模式,为教学的改革提供了新思路。本研究为了解决传统教学模式在医学专科生物化学教学过程中存在的问题,构建了生物化学课程的翻转课堂教学模式,并对翻转课堂应用于生物化学教学需要注意的问题进行了总结。     

生物化学教学中如何激发学生的学习兴趣

生物化学是一门重要的基础医学必修课,也是常令学生厌学、生畏的一门抽象和难学的课程．本文讨论如何激发学生的学习兴趣和动力,使学生由被动学习转变为自主学习,轻松学好生物化学,提高教学效果．     

高等师范院校化学专业生物化学课程双语教学的探讨

生物化学课程双语教学是指在授课过程中同时使用汉语和英语来讲授专业课知识内容的教学方式。高等师范院校作为培养中学教师的重要基地,肩负着造就21世纪新型人才的重任,因此要政变专业课教学观念,加强实用性英语教育,在非英语专业开设双语教学。     

理论联系实际在生物化学教学中的应用

生物化学理论抽象、代谢途径错综复杂,难学难懂难记。在教学过程中贯彻理论联系实际原则,将生物化学的理论知识与学生已有的知识基础和生活经验实际、科学上的最新成就实际、前人从事科学研究的实际、学生的思想实际等相联系,使学生在学习过程中不断认识所学课程的重大价值,从而产生巨大的学习动力,使学生兴趣昂然地去学习生物化学。     

高职高专院校英语分层教学探究

随着社会的发展与大学英语教学需求的变化,现有的大学英语教学模式已不能适应时代的发展需求,分层教学由此产生。分层教学能针对大学生实际学习特点,根据教材灵活变化,最大程度上发挥学生最为个体的优势,最大范围提高学生的英语各项能力。本文将从高职高专院校大学英语分层教学的必要性、在英语课堂教学中的具体操作以及分层教学所发挥的优势等三方面展开论述,在阐述分层教学优点的同时,找出不足,为今后高校英语课堂教学提供一定的参考价值。     

从问卷调查结果探讨中医院校研究生生物化学的课程教学问题

近年来随着中医药事业的发展,中医院校正逐步向运用现代科学技术阐释传统医学理论的方向转变。生物化学技术是推动中医药现代化强有力的工具,其相关理论依据和实验技术也更多地应用到中医药的实验研究中。为了进一步提高中医院校研究生生物化学课程的教学质量,进一步优化改革生物化学课程的教学模式,研究者对本校选修生物化学课程的77名研究生进行了问卷调查和分析。调查结果显示,选课学生大部分理论基础较强,实验基础薄弱,学习目的明确,各自有相关的学习方法,对于课程的进行有很多创新性的建议。通过问卷调查分析,了解到学生对于生物化学课程的掌握程度、学习动机、学习目的、学习方法以及对课程的建议,调查结果能够为授课教师提供很好的参考,为课程的改革提供依据。     

从问卷调查结果探讨中医院校研究生生物化学的课程教学问题

近年来随着中医药事业的发展,中医院校正逐步向运用现代科学技术阐释传统医学理论的方向转变。生物化学技术是推动中医药现代化强有力的工具,其相关理论依据和实验技术也更多地应用到中医药的实验研究中。为了进一步提高中医院校研究生生物化学课程的教学质量,进一步优化改革生物化学课程的教学模式,研究者对本校选修生物化学课程的77名研究生进行了问卷调查和分析。调查结果显示,选课学生大部分理论基础较强,实验基础薄弱,学习目的明确,各自有相关的学习方法,对于课程的进行有很多创新性的建议。通过问卷调查分析,了解到学生对于生物化学课程的掌握程度、学习动机、学习目的、学习方法以及对课程的建议,调查结果能够为授课教师提供很好的参考,为课程的改革提供依据。     

高职高专院校教师教学能力的调查

目的:了解高职高专教师教学能力现状。方法:采用自拟问卷,从教师基本情况、教学准备、教学过程及教学研究等方面调查两所高职高专学校748人。结果:50岁以下教师占83.2%,具有10年以下教龄占45.6%,81.7%教师采用讲授法授课,68.8%教师注重教学研究。结论:高职高专院校教师教育思想滞后、教学方法单一、教学研究有待进一步加强。     

高职高专院校实践教学的探讨与研究

根据教育部相关文件要求,高职高专院校的教育教学必须从注重理论传授转换到学生的综合能力的培养,这就要求高职高专院校加强如实践环节的教学。本文从实践教学的定义入手,分析了国内外实践教学体系的现状,分别从高职高专院校开展实践教学的原则、开展实践教学的方法和手段、开展实践教学应注意的问题等方面进行了探讨与研究。     

浅析高职高专护理专业生物化学课程的教学

生物化学是生命科学发展最快的一门科学,也是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁,因此生物化学理论的掌握直接影响着后续相关专业课的学习;在教学中,分析学科内容以及学生的特点,因人施教,因材施教,多种教学方式联合应用,激发学生主动学习的热情,以提高教学效果,为后续课程的学习打好基础。     

高职高专院校网络安全课程教学实践探讨

本文根据作者多年教学实践,讨论了高职高专院校开设网络安全课程的意义,网络安全课程的特点,高职高专院校网络安全课程教学目标定位、知识构成和评价方法。     

对高职高专院校思政教学的反思

作者结合多年来在高职高专院校从事思政教育的经验,从以下两个方面谈了对高职高专院校思政教学的看法:一方面针对高职高专院校学生学习思政的现状进行分析,另一方面提出改革高职高专院校思政教学模式的几点策略。     

高职高专院校英语口语教学现状及对策

英语口语教学的地位在高职高专的教育、教学中越显其突出作用。但是,目前高职高专院校学生在学习英语过程中普遍存在着口语差的问题。本文就当前高职高专院校英语口语教学中存在的问题,分析了高职学生的现状和影响他们英语口语的因素,并提出相应的对策,对如何利用我们现有的条件来提高学生的口语进行了探究。     

高职高专院校英语之分层教学

针对高职院校学生英语基础水平参差不齐,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一,学生自身存在的差异给教师的教学工作带来不便这一现状,本文提出高职院校学生英语教学改革措施——分层教学,旨在正视学生的个体差异,激发学生的兴趣,转变学生的学习态度,使学生在自己原有基础上英语水平都得到不同程度的发展和提高,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。     

民族地区本科院校生物技术专业生物化学反思性教学探讨

在阐述反思性教学内涵的基础上,探讨了在民族地区本科院校生物技术专业生物化学课程教学中实施反思性教学的意义和策略.     

高职高专院校宪法事例教学应用初探

宪法事例教学法在教学中的应用是当下宪法教学的实际选择。高职高专法律人才培养的特殊模式,要求宪法学教学必须作出应对。宪法事例教学无论在提高学生理论联系实际能力、辅助理解枯燥乏味的宪法理论,还是在培养学生宪法理念、提高公民素质方面,均有其独特功效.处理好宪法事例教学适用过程中应注意的问题,对高职高专法律人才的培养利益颇多。