浅谈少儿舞蹈形体训练

舞蹈是众多艺术形式之一,具有愉悦感官的娱乐作用、激励情绪的情感作用和审美的教育作用,在大众娱乐中占有极其重要的地位,而儿童舞蹈正是这门艺术中的一个重要分支。它通过儿童的想象和联想,体验音乐所表达的情感和所描绘的情景,进而将自己的直接或间接经验相结合,引起情感上的共鸣,从而表现出来的一种舞蹈艺术形式。儿童对它具有天生的好奇心和渴求的心理,是儿童愿意接受的教育形式。通过儿童舞蹈的训练,能使孩子们获得一定的情感体验,增强儿童的审美能力、自我表现能力和社会参与能力从而促进儿童良好     

注重审美体验培养创新思维

在语文教学中如何渗透美育,使学生认识美的本质,美的价值,正确引导学生去感知美、鉴赏美、表达美呢?一、创设情境感知美,激起创新火花感知美是美育过程的起点,儿童对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一特点,在语文教学中可创设一定的意境,让学生直接感知审美对象,产生美的情感。如《荷花》第4自然段:“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快…     

指导低年级自然观察实验的几点做法

低年级儿童有强烈的好奇心和求知欲,又天真好动、好问,他们已接触自然并有一定的感性知识。在指导低年级儿童进行观察实验的过程中,我遵循他们的年龄、心理发展特征,注意激发儿童的兴趣,让儿童在轻松愉快的气氛中获取知识,培养能力。其主要做法如下:     

浅谈儿童舞蹈的创编

舞蹈教育是儿童音乐教育的重要组成部分,直观形象,生动活泼,深受儿童的喜爱.音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐.通过创编舞蹈可以培养儿童感受美和表现美的能力,能使儿童的创造力在美的环境下得到开发和培养,为儿童的全面发展奠定良好的素质基础.     

我教儿童创造美——小学平面构成教学浅得

平面构成具有很强的形式美感。然而要让儿童接受、喜爱并且创造出美的平面构成作品,却有着一定的难度。为此,我根据创作的原理与小学生的特点,在教学中作了如下几方面的努力。一、引发儿童的学习兴趣兴趣是创造的动力。浓厚的兴趣与强烈的好奇心,能够最佳地接受外界信息,有效地激发学习动机与求知欲,促使学生从事创造性活动。教学中,我常采用“创设情境”的方法来诱发儿童兴趣,提高他们的学习积极性。例如,在三年级《分解构成》教学中,根据儿童的心理特点和已有知识。我估计他们对既无美丽的色彩,又较抽象的分解构成作品不会一下子感兴趣,便设计了《小白兔和七巧板的故事》,配以幻灯画面     

小学数学如何实施创新教学

一、爱护和培养学生的好奇心,唤起学生创新的意识好奇心是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。好奇是儿童的天性,他们往往会对一些问题感兴趣,发生疑问,从而产生好奇心理,这正是创新意识的萌芽。学生只有具有强烈的好奇探究心理,才会有创新的意愿。因此,教师在教学活动中应该有意识地创设问题情境,激发学生的好奇心,引导他们体验解决问题的快乐,从而促进创新性思维的发挥。     

游戏数学童趣探真

儿童对周围的世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作、勤于参与活动,游戏正可以为儿童创造这样一个身心愉悦、思维活跃的世界.     

语文教学中的美育

美育是素质教育的重要内容。在语文教学中如何渗透美育,使学生认识美的本质、价值,正确引导学生去感知美、鉴赏美、表达美呢?一、创设意境,感知美审美感知是人对于能够引起一心理愉悦的事物完整形象的反映。感知美是美育过程的起点。儿童对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一特点,在语文教学中可创设一定的意境,让学生直接感知审美对象,产生美的情感。     

浅谈校外少儿舞蹈教育对少年儿童健康成长的独特作用

少年儿童时期是人的一生中最美好的阶段,此时的他们性格活泼、好奇心强、好模仿、求知欲望强烈,是人生塑造的关键期,西方国家把舞蹈学科作为少年儿童素质培养的必须课程。由于我国中小学校课程标准对舞蹈学科尚无明确的规定,因此校外少儿舞蹈教育发挥了重要的作用。本文从少儿舞蹈中的音乐是美的唤醒者,少儿舞蹈对开发少儿智力、启迪孩子们的想象力、创造性起重要作用,少儿舞蹈能促进少年儿童形成良好的意志、品德,少儿舞蹈让人体动态造型精华得以提升,少儿舞蹈展示是少儿舞蹈美的社会化的进一步升华等五个方面阐述了校外少儿舞蹈教育对少年儿童的健康成长具有独特作用。     

让学生在健美操学习中健康成长

健美操是在音乐的伴奏下,运用各种不同类型的操化动作,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它既是增进健康、塑造美的体形、培养良好体态的有效手段、也是陶冶情操的方法。特别是小学生,他们喜欢探索新事物、好奇心强。喜欢追求外在的美、渴望自己有一个健美匀称的体形。     

思想政治课美感教学的优化设计

新的思想政治课程标准指出,要引导学生参与美的实践和创造,提高他们的审美意识和情趣.政治课程实施过程也是引导学生发展美,鉴赏美,创造美的过程.审美教育又叫做美感教育,是人接触到美的事物时所引起的一种感动,是一种赏心悦目、怡情悦性的心理状态,是对美的认识、评价和欣赏.那么,如何才能引起学生对教学的美的感动呢?本文从以下几方面进行了设计.     

“教研赛考评”工程与教师专业发展

少儿舞蹈是少年儿童美育教育的重要手段之一,它与音乐的结合,给人以强烈的直观的美的体验。少儿舞蹈可以培养少儿感受美和表现美的能力,使少儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。一件好的舞蹈作品,不仅能使儿童受到美的熏陶,而且还能起到潜移默化的教育和启迪作用。从而促进孩子们的身心健康和全面发展。同时,它还能给孩子们带来快乐,自信,     

创编儿童舞蹈需注意儿童特点

儿童舞蹈是由儿童表演、表现儿童生活的舞蹈,具有直观、形象、生动、活泼的特点。儿童舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美等方面有着十分重要的意义,是提高儿童审美能力的有效途径,也是对儿童进行美育的一种重要方式和手段,它能促进儿童身心的健康成长。那么舞蹈教师在创编儿童舞蹈时,应该注意哪些方面呢?舞蹈题材的选择儿童的生活是丰富多彩的,儿童舞蹈题材的选择,有极为广阔的天地。儿童的现实生活和他们所感兴趣的童     

浅谈舞蹈教育的几种功能

对学生来说,舞蹈教育不仅能启发他们的创造思维,而且能培养他们的审美能力、实践能力和动手能力。在强身健体的同时,也在不断提高自身的形体素质,人的气质、精神风貌也在学习的同时不断得到提升。一、舞蹈教育的美育功能美育的基本功能就是塑造完美的人格,舞蹈教育是青少年美育的形式之一,舞蹈有认识美、感受美、表现美、创造美的     

让孩子舒展美的触觉

现代社会的发展对儿童的审美取向产生了巨大的影响。大众传媒的日益普及使儿童被形形色色的“商业文化?”“消费文化”所包围和冲击，占据了他们感受实际生活的大量空间，将他们束缚在狭小的书本和电视文化以及各种类似“噢特曼”“卡不达”的故事里。儿童对美认识的模仿性特点，导致他们在感受美的过程中会出现严重的从众心理。     

浅谈儿童舞蹈的创作

儿童舞蹈是儿童艺术教育中最重要的组成部分,它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。由于儿童舞蹈重在表现儿童的生活、思想和情趣,所以,它的创作,既要考虑儿童的心理状态、儿童情趣、爱好和生活习惯,又要考虑儿童舞蹈的创作特征和创作要素。由于儿童在心理、生理、生活情趣等方面有其自身的特点,因此,儿童舞蹈较之于成人舞蹈具有特殊的艺术魅力。     

儿童歌曲融入幼儿美术活动中的方法与途径探索

在幼儿艺术教育中,最受幼儿喜爱的课程有美术、音乐、舞蹈等,它们之间紧密结合,息息相关。儿童歌曲和美术活动更是有着密不可分的艺术共性和特有的魅力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,艺术领域的主要目标是感受与欣赏,表现与创造,说明了艺术活动就是让人们探索自然界和生活中美的事物,并大胆表现,将儿童歌曲融入幼儿美术活动中符合幼儿身心发展的需要。     

培养兴趣三步曲:引趣、激趣、增趣

舞蹈是人类自然本性与潜能的表现和流露,不少教师经常采用"强化法"与"突击法"来进行训练。这些方法大都不甚理想,甚至让学生对舞蹈产生了畏惧,抹杀了他们对舞蹈的兴趣。赞科夫说:"对所学知识内容的兴趣,可能成为学习的动机。"在教学中,积极引导学生的学习兴趣,使他们产生强烈的好奇心与求知欲,充分发挥学生的学习兴趣,让他们乐于参与、乐于学习,方可娱乐身心,对所学知识获得较大收获。那么,如何培养学生在舞蹈学习中的兴趣呢?     

浅谈少儿舞蹈教育

一、选择适合儿童成长发育的舞蹈题材要创作一部好的儿童舞蹈作品 ,首先要求自己去观察儿童的生活和感情特点 ,从儿童的生活和感情活动中摄取创作题材。题材是艺术作品中选用的具有命题意义的综合材料 ,也指作品所描绘的生活现象和人物形象。儿童的生活天地虽然是有限的 ,但他们对生活的热切要求和想象 ,以及他们的感情活动都是异常丰富的 ,所以儿童舞蹈创作的题材是非常广阔的。只要勤于思考、善于观察、精于提炼 ,就一定能够捕捉到生动理想的创作材料。儿童生活的客观环境是狭窄的 ,生活阅历和知识面浅显而幼稚的 ,但他们的内心思想却是非…     

语文,原来如此美丽——浅谈阅读教学中的美育

如何实现语文课程的美育功能,使语文文体所特有的美感为学生所感悟,让我们的语文课堂充满美的气息?笔者认为,只有充分运用多种教学手段,从儿童的身心特点出发,帮助儿童去触摸文本的语言,才能让他们感受美的语言,走进美的意境,获得美的体验.