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细细读完黄隽言同学的两篇习作,我望向窗外的江水。冬日的阳光亲吻着水花,江面出现许多阳光折射的小亮点,它们一闪一闪像是天上的星星,又像是黄隽言同学观察生活的目光。透过城市的肌肤纹理,灵秀的文字像魔法一般散落在纸张上。 相似文献
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陆建霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
一、增强学生的自主意识
在培养学生自主管理班级的能力的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用.教师要想方设法让学生自己主动地参与到班级管理中去,才能收到良好的效果.而仅仅教师有"学生是主体"的认识是远远不够的.教师要加强教育,让学生真正意识到"自己是主体".学生刚入学,我就让学生明白:班级是个大集体,大集体每个人在其中都占有重要的地位,缺一不可,逐步培养学生的独立性、自主性.随着时间的推移,教师可以以各种不同的方式以及开展不同的活动让学生不断明白"班级是我家,建设靠大家." 相似文献
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《高中生之友》2005,(20)
题记:叶子是我以前教过的学生,前不久,突然收到了她的来信,在回信中,我告诉她——叶子同学:你好!你在给我的来信中.诉说了自己学习、生活等方面的困惑和苦恼。看得出,你是一个有思想、求上进的学生。其实,很多同龄人也面临着和你一样的情况,大可不必过度焦虑与不安。给你提几条建议,希望能对你有所裨益。一、重新定位,把握现在。你说你换了一个班级,有诸多的不适应。要知道,由于角色的转换、环境的变化、课程的加深等多种因素,适应期是一种客观存在。在新的环境中,有些同学会产生错位感或挫折感,出现茫然、烦躁、自卑、情绪低落、丧失斗志等情况;有些同学则出现人际交往方面的障碍。其实,这些都是正 相似文献
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风筝渴望自由,它挣脱了线的束缚。当渴望的自由终于降临.它却急速下坠,最终落到地上化为尘土。不知它坠落的一刹那可曾领悟:它的天空就在线的那端,在线的牵引下,才有它的自由。 相似文献
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正风筝渴望自由,它挣脱了线的束缚。当渴望的自由终于降临,它却急速下坠,最终落到地上化为尘土。不知它坠落的一刹那可曾领悟:它的天空就在线的那端,在线的牵引下,才有它的自由。苏轼曾说:"且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。"是不是可以这样理解:天地虽大,但每个人都有属于自己的一片天空。如果这片天空不是自己所有,就不要轻易舒展双翼,因为只有在自己的天空中才能凌风飞翔。诺贝尔奖获得者杨振宁对物理实验充满浓厚兴趣,可真正进入实验室,动手能力的限制使他屡 相似文献
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蒋佳纯 《全国优秀作文选(高中)》2004,(10)
生活在繁华都市,人们常常疲于奔波在种种竞争中。一切纷争、功名、利禄,使你的心灵日益蒙蔽,失去那一片充满神秘色彩的自由天空。漫步在繁华都市的中心,我更喜欢夜晚迷茫的灯光,有点颓废,却是一天中最宝贵的一刻。看尘埃落定,看那因风而动的窗帘,有种不一样的体贴,不一样的寄托和温暖,这时候,你还会为明日的忙碌作任何打算吗? 相似文献