作文教学应注重学生想像力的培养

小学生的作文大多内容简单、语言干巴，缺乏生动、感人的力量。究其原因，除了平铺直叙，没有波澜起伏外，主要还是缺乏丰富的想像力，至使文章平淡无奇。因此，要使学生写出生动、感人的文章，除了在构思上指导学生能采用倒叙、插叙等多种表达手法外，关键还在于要培养学生丰富的想像力。     

作文教学应注重学生想象力的培养

小学生的作文大多内容简单、语言干巴,缺乏生动、感人的力量。究其原因,除了平铺直叙,没有波澜起伏外,主要还是缺乏丰富的想象力,致使文章平淡无奇。因此,要使学生写出生动、感人的文章,除了在构思上指导学生采用倒叙、插叙等多种表达手法外,关键还在于要培养学生丰富的想象力。     

作文教学中的想像力训练

想像力是发散性思维活动的表现。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。”在文学作品的创造中,要塑造典型的人物形象,必须借助于想像力,没有想像就没有文学。想像力丰富的人,写作时视野开阔,文思泉涌,妙笔生花,能写出立意新颖。生动感人的文章。不少学生由于缺乏想像能力,文章思路狭窄,行文呆板,语言无味。因此,教师应帮助学生经常性地进行想像性作文训练,努力培养学生的想像能力,让学生插上想像的翅膀,大胆构思,驰骋想像,“给思想…     

巧设情境 激发学生学习兴趣

情境是指激发学生认知发展和参与行为的情景、场景、问题的背景、条件等。创设一定的情境,提供富于情节的、丰富的、现实的案例,除了能够吸引学生,提高学习兴趣外,还能比较准确地把握学生在不同情况下如何活用所学知识或技能处理、解决实际生活问题的能力。《历史与社会》教材编写的综合性、简约性、板块式、主题式,使本来生动形象感人的历史等知识内容的情境性有所逊色。因此,在进行教学时,有必要根据学生、知识内容的特点和教学目的,多方面创设形象、生动、感人、直观的教学情境,使学生身临其境或如临其境,做到以境导情、情境交融。     

课堂教学中学生想像力的培养

课堂教学是实施创造教育，着力培养学生想像力的最重要阵地。学生只有在想像力得到发展的前提下，才能卓有成效地培养他们良好的创造思维品质和较强的创造力。 一、通过知识的积累．丰富学生的表象 表象在头脑中数量的多少，直接影响到想象的质量和效果。表象丰富则想象开阔、深刻；反之，则想象狭隘、肤浅。因此，在课堂教学中，应充分利用知识的积累来丰富学生的表象，为学生想像力的培养打下坚实的基础：引导学生多读教学事例，重视课内外理论与实际的联系，充实表象，并使之在学生头脑中有深刻而完整的印象；采用直观教具和现代化教学手…     

怎样写生动的议论文

议论文的写作历来都是一个难点。学生大都习惯于枯燥的说教，文章语言干巴，内容平淡，缺乏生动、感人的力量。为了把议论文写得生动有力、富有文采。笔者认为应从以下几个方面努力：     

提高学生语言表达能力的途径--丰富词汇,锤炼语言

语言是使文章生动、有力、优美、感人的重要条件，俗话说：“人看衣裳马看鞍，文章要看好语言。”一篇文章如果没有生动感人的语言，既使它有鲜明的主题、精当的材料、严谨的结构，也都无法得到表现。正如高尔基的“文学的第一要素是语言”这句话所告诉我们的，掌握和运用语言、提高驾驭语言的能力，是写好文章一个最重要的基本功。但是中学生由于阅读不多，积累不丰，视野狭窄，感受不深，缺乏丰富、生动的语言，经常难以写出有“文采”的文章。     

多媒体应用利弊谈

多媒体辅助教学有“三化”功能一、情境化。在文学鉴赏教学中，教师要根据教学内容创设出丰富多彩的教学情境，展现多层次多形态的情感场，以诱导、激励、唤起学生的感悟。但关键是如何创设生动形象的情境，在情真意切、生动感人的情境中唤起学生主体意识的增强，思维想像力的扩张，审美情趣的增长，道德情操的升华。使用多媒体技术是创设情境的一种较好的方法。二、趣味化。无数实践证明，只有在学生主体对所学知识展开活跃的心理活动时，才是最佳的求知状态。然而长期以来，学生自主参与学习的活动处于被封闭状态，自我深层感觉未被唤醒，…     

感人深者 莫先乎情

感人深者莫先乎情平罗县姚伏中学杨继武语文课除了向学生传授语文知识外,还应渗透思想教育,因此教学活动中教师与学生的情感交流就显得尤为重要。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过;“一个成功的教育者必然是一位有着丰富情感的人。”教师若能积极主动地将自己的情...     

音乐．绘画．想象．作文——想象作文《春天来了》教学设计

爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人类的物质文明和精神文明无不是创造思维和创造想象相结合的产物。所谓想象，就是在知觉材料的基础上，对于不在眼前的事物经过思考，而创造出一种新形象的心理过程。目前，我们的学生生活环境比较稳定，“学校上课———家中作业———吃饭睡觉”三点一线的生活，单调、枯燥、乏味，学生缺乏想象的空间，想象能力没有得到很好的培养。而学生写作文实际上就是一个想象的创造过程，想像力的高低是学生作文水平赖以提高…     

在歌曲欣赏中学习思想品德知识

思想品德课除了向学生传授政治知识外，还肩负着向学生进行思想品德教育，特别是爱国主义教育、集体主义教育、心理健康教育、社会主义教育的重任。而许多名曲、民歌等都不同程度地蕴涵渗透了丰富的思想品德知识，在思想品德课中，两者若能有机融合，必将发挥意想不到的作用与效果。     

计算机多媒体辅助教学在几何教学中的应用

传统的教学手段的信息负载能力和传存能力是有限的,尤其在解决教学的直观和实践上存在着很大的局限性,它不能将几何中的各种图形关系生动表现出来,阻碍着学生对几何形体及其相互位置关系的识别与再现能力,影响着学生的初步空间观念的形成和想像力的发展.多媒体系统能处理大量信息,提供丰富的感性材料,有利于激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的感知,还能将抽象知识具体化、形象化,帮助学生正确理解.计算机多媒体教学手段进入课堂,有助于促进小学生空间观念和空间想像力的培养.     

在音乐课改教学中培养学生想像力的几种方法探讨

想像力是人的知识、智慧、愿望追求的延伸与拓展，没有想像力就没有创造。在音乐教学中培养学生的想像力，让学生插上想像的翅膀，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的创造欲望，丰富学生的情感体验，拓宽学生的视野，提高学生对作品的感受，理解和表现能力。因此，音乐教学必须把培养、挖掘、拓宽学生的想像力放在重要位置。     

在想像中读写

爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”同样,想像力对语文教学也起到极大的促进作用。因为想像既可以使学生对课文理解、感受得更深、更透彻,又使作文表达得更为具体、形象和生动。根据心理发展特征,初中阶段的学生,思维敏捷,想像丰富。此时,只要教师结合实际,给学生一定的时间对课文进行揣摩,引领他们进入作品的意境,然后引导他们通过联想,进一步创造想像。这样,不仅加深学生对课文的理解,不断培养文学鉴赏能力,产生美感,陶冶情操,而且打开写作思路,帮助他们解…     

给学生插上翅膀

小学生是想像的大师，每个学生都具有丰富的想像力。在想像的空间里孩子是最自由的，他们在这自由的空间中大胆探索、想像，有时甚至还会异想天开。这种潜能倘若能有效地挖掘，学生就能展开想像的翅膀，飞向知识的天空。     

高中二册（上）Units1-2重难点讲解

1．Imagination is more important than knowledge．想像力比知识更重要。imagination n．[C,U]想像力;想像,空想eg：a vivid／fertile imagination生动的／丰富的想像力     

感动生活 写好作文

<正>叶圣陶先生说过":生活犹如泉水,文章犹如溪水,泉水丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。"可见,生活是作文的源头活水。一篇生动感人的文章,总是作者对生活在内心有了真切而丰富的体验后才写出来的。俗话说":巧妇难为无米之炊。"多数小学生由于缺少一定的生活积淀,生活经验不足,加之没有养成细致观察生活的习惯,对于身边的许多熟悉的人、事、景、物的认识肤浅,更缺乏较深的情感体验(很多时候是不会体验,不懂体验),故而很难写出生动具体、富有真情实感的文章。为了使学生在作文时有话可写(这是写生动、写具体的基     

阅读教学激发想像作文十法

创造力最显著的特征之一是具有丰富的想像力。小学作文教学要很好地利用教材资源培养学生的想像力。语文教材中的每篇文章都是作者进行创造性劳动的产物，作者在创设情境和塑造人物形象时，都离不开想像。阅读教学中，教师不但要用生动、形象、具体的语言描绘作品的形象，还要根据作品中人物形象联系事件的发生、发展，借助意境、音乐、图画等激活学生的想像力和创造力。我在十多年的教学中常用以下方法进行读写教学。1．再造想像式。再造想像是根据别人的描绘，在头脑中构成相应的新表象的过程。在课堂教学过程中，根据课文的描述，鼓励学…     

作文的天空需要想像的翅膀

所谓想像是人脑对已储存的表象加工改造成新的形象的心理过程。而想像力就是在知觉材料的基础上,经过新的组合创造出新的形象的能力,它是智力系统中一个比较重要的子系统。想像不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着特殊的重要作用,就是在学生的学习过程中也是不可缺少的一种能力。爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”因此在语文教学中,有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。尤其是作文教学中,生动的描写,准确的说明,精辟的议论都离不…     

作文的天空需要想像的翅膀

想像不仅在艺术创作、科学发现和技术发明中起着特殊的重要作用 ,就是在学生的学习过程中也是不可缺少的一种能力。爱因斯坦曾说 :“想像力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想像力概括着世界上的一切 ,推动着知识的进步 ,并且是知识的源泉。”因此有意识地培养学生的想像力是语文教学的重要任务之一。尤其是作文教学中 ,生动的描写 ,准确的说明 ,精辟的议论都离不开想像。“创作永远离不开想像”(老舍语 )。作文的天空更需要想像的翅膀。那么 ,怎样训练培养学生的想像力 ,让他们的思维在作文的天空中插上想像的翅膀呢 ?一、课堂就是训练…