特别聚焦：2008年湖北高考数学（文科卷）

一、总体平稳，立足基础 试卷遵循《考试大纲》的要求，全面深入考查基础知识、基本方法，涵盖了三角函数、立体几何、解析几何、函数与导数、数列与不等式、概率与统计等主干知识；深化对同学们运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创新意识和实践能力的考查，多层次、多角度考查同学们的数学素养和潜能，为高校选拔新生提供了有效的依据．今年的试卷在谋篇布局、知识点的选取、素材的取舍、问题的陈述方式和题型的搭配等方面，     

特别聚焦：2009年浙江高考数学（文科卷）

2009年是浙江省进行新课改高考的“开局之年”,纵观整张数学试卷,难度与2007,2008年相差不大,但在平稳过渡中也不乏新意．下面我们对2009年浙江文科数学试卷中各板块知识点的考查情况、答题中的常见失误及其解决对策等逐一进行分析     

特别聚焦：2009年浙江高考数学（理科卷）

2009年高考是浙江省实施新课程改革后的第一次高考数学试卷的设置符合《考试说明》的要求,克服了前两年命题中“刁钻、偏难”的缺点．试卷在难度上有大幅下降,全面深入考查基础知识、基本技能、基本思想方法．考查内容全面,重点突出．下面笔者就试卷中涉及的重点、热点问题的考查情况,答题中的失分原因及应试对策作逐一分析。     

特别聚焦：2008年浙江高考数学（理科卷）

总揽全局 2008年高考数学试题保持2007年试卷采用的三种题型“10＋7＋5”的题数结构,题型题量保持稳定．全卷内容全面,重点突出,考点分布合理．2008年高考数学试题以基础知识、基本方法为命题出发点,注重考查主干知识,重点内容常考常新．     

特别聚焦：2008年重庆高考数学（文科卷）

综观2008年重庆市高考文科试题,不难有以下感觉：整套试题继续保持原有的风格．立足基础,突出选拔．但又有所创新．试题难度适宜．内容丰富,对知识点的考查到位．同时试题虽来源于教材,却高于教材,能充分反映同学们对数学基础知识和数学能力、数学思维方法的掌握程度．其中。函数、数列、解析几何、立体几何、概率、排列组合等主要内容的重要方法和函数、分类讨论、     

2009年全国高考数学（文科卷I）

今年全国高考试题数学文科卷的命制,符合《考试大纲》和《考试说明》的规定及要求,强调基础,绝大多数客观题以熟悉的面孔出现,重在测试同学们必备的数学基础知识．相比2008年试题,今年的试题难度略有降低,但同学们在答题过程中暴露出的问题依然不少,现就一些失分情况与原因作一剖析,并给出具体的应对策略．     

2007年全国高考数学（山东卷）简析

12007年山东省高考数学试卷的主要特点与不足 1．七个特点： （1）命题依据《考试大纲》和《考试说明》的要求，遵循“四个有利于”的命题原则．实现2007年度高考平稳过渡，在稳定的基础上有所创新，基本上延续了前两年我省高考数学自主命题的风格；[第一段]     

特别聚焦：2008年江苏高考数学

2008年高考江苏数学卷以《普通高中数学课程标准（实验）》为依据,紧扣《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》以及《2008年江苏省高考数学科考试说明》的规定．全卷围绕新课程的要求和中学数学教学的实际,多方位、多层次地考查同学们的数学基础知识、理性思维、对数学本质的认识、数学素养和学习潜能．《普通高中数学课程标准（实验）》中的新增内容及传统的重点内容在试卷中得到了比较恰当的体现,具有较强的选拔功能。     

2009年四川高考数学（文科卷）

2009年四川高考文科数学试卷立足于现行高中数学教材,重视数学基础知识,考查内容全面,重点突出,较好地考查了同学们的数学实际水平和数学素养．下面笔者就试卷中涉及的几个重点、热点问题的考查情况、答题中的失分原因及应试对策作逐一分析．     

特别聚焦：2008年湖北高考数学（理科卷）

一、结构稳定，试题朴实 本套卷结构稳定，与2007年高考一致，考点分布合理，试题叙述简洁，设问力求平缓，以重点知识构建试题的主体．试卷强化了主干知识，重点知识重点考查，所涉及的八大主干内容（函数、数列、导数、不等式、平面向量、解析几何、立体几何、概率统计）占全卷的90％左右．试题较常规，传统题仍是今年高考试题的主力军，加强了对数学运算能力的考查．     

特别聚焦：2008年重庆高考数学（理科卷）

2008年重庆市高考理科试题仍以突Ⅲ高考的选拔功能为宗旨,以考纲为准绳．此套试题首先立足知识重点,如对函数的考查占较大比重,多达5小题;解析几何仍围绕“直线与圆、圆与圆的位置关系、圆锥曲线的性质”命题．其次注重渗透数学思想方法,如第8、14、21题考查函数与方程思想;第18、20题考查分类讨论思想;     

稳定 创新 发展——2005年高考数学卷（浙江卷）评析

一年一度的高考牵动着千百万学生、教师和家长的心,同时受到学校、社会的广泛关注.随着教育改革的不断深入,高考改革也势在必行.今年是我省继2004年来数学卷自主命题的第二年,众所周知,高考在一定程度上对中学教学有相当大的"指挥棒"作用,好的命题会给教学以正确的导向,从而在有利于高校选拔人才的同时,也能促进教学改革的顺利进行.     

稳定 标新 导向——探析2006年高考数学（浙江）卷

2006年是浙江省自主命题的第三年.高考卷遵循<考试说明>中"发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能"的要求,命题思路清晰,试题叙述简洁,对今后的数学教学具有良好的导向作用.     

从2008年广东高考数学卷看未来高考命题态势

万众瞩目的2008年高考已落下帷幕,08年的广东高考数学卷严格遵照教育部新课程标准《考试大纲》和广东省《考试说明》的要求进行命题,指导思想、命题思路、试卷结构、考试内容和能力考核的要求跟往年保持稳定,做到努力控制好全卷难度,着力调控好文理差别,在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上,注重对考生运用所学知识分析问题、发现问题和解决问题能力的考查,个别试题创设了适度开放,让考生进行探索、讨论,实现了对自主学习意识和探究能力的考查。     

深化能力立意 突出数学内涵——2008年浙江省高考数学卷评析

2008年是浙江省高考试题自主命题的第5年，也是浙江省新课程高考方案实施前的最后一年．2008年高考数学卷延续往年命题的风格，以国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》为依据，以有利于高校选拨新生、有利于中学数学教学改革为导向，全面深入地考查了基础知识、基本技能、基本思想方法，考查内容全面，重点突出．试题十分注重对数学内涵的理解，多角度、多层次地考查了数学理性思维及数学素养和潜能，体现了考基础、考能力、考素质、考潜能的目标追求．广大考生考后普遍感到数学试题较难．鉴于笔者参加了2008年高考数学（浙江卷）的阅卷或评卷工作，现结合阅卷情况对试卷作一详细的分析，以期对当前的数学教学有所启示．     

稳中求变 适度创新——2006年浙江省高考数学卷评析

2006年是浙江省自主命题的第3年，高考数学试卷以《考试大纲》为依据，在前两年的基础上稳中有变、变中求新；试题背景熟悉，载体简单，注重基础，贴近实际，命题思路清晰，试题特点鲜明，既重视考查中学数学知识掌握的程度，又注重考查进入高校继续学习的潜能；既符合当前高中数学教学的实际，又具有良好的评价功能和教学导向，充分体现新课改主流方向．广大考生考后心情平和，师生普遍认可整份试卷．鉴于笔者参加了2006年高考数学（浙江卷）的阅卷工作，现结合阅卷情况对试卷做一些具体分析，并针对性地给出几条建议，供广大数学教师研试     

2009年高考数学试卷（福建卷）评析

一、试卷评价1．总体评价2009年高考数学福建卷的命题坚持以《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》、     

2011年全国卷（旧课程）文综高考地理试题盘点

近三年来,全国文科综合卷地理试题遵循《考试大纲》和《考试说明》的规定要求,结合甘肃省的实际情况,偏重基础知识和基本技能,与生产生活联系紧密,体现了向新课改过渡的趋势。下面就甘肃省近三年（2009年～2011年）的高考地理试题进行分析,以探究试题特征和命题规律,有助于我们为2012年的高考提供复习依据。     

调整试卷结构 突出能力考查——2007年浙江省高考数学卷评析

浙江省高考数学自主命题经过4年的实践与探索,2007年高考数学试卷在遵循国家《考试大纲》、浙江省《考试说明》的基础上,继承以往命题的成功经验,以"稳定不固定;前进不急进;简约不简单"为命题指导思想,从学科知识、思想方法和学习潜能出发,多层次地考查了学生的数学素养和理性思维,试卷体现出"调整结构,立足基础,强化能力,注重创新"的命题特色.既重视考查了中学数学基础知识掌握的程度,又注重考查了进入高校后继续学习的潜能.广大考生考后普遍感觉到数学试题较难,尤其是文科学生反映强烈.笔者参加了2007年高考数学(浙江卷)的阅卷工作,现结合阅卷情况对试卷作一分析,以期对当前的高中数学教学有所启示.1、2007年高考试卷的一些特点     

2009年重庆高考数学（文科卷）

2009年的重庆高考数学文科试题,仍然围绕高考数学考纲,重视基础知识、基本数学方法和数学思想的考查．通过试卷能很好地反映出同学们的数学能力及数学素养．下面笔者就试卷中重点问题的失分原因及应对策略作逐一分析