论研究性学习与大学生素质教育

研究性学习是一种学习方式,他体现了学生自主性学习的能力,是一种高层次、高质量的素质教育,是一种综合素质教育。高校通过确立研究性学习方式可以更好地实施素质教育。     

开展研究性学习 扎实推进素质教育

研究性学习是实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育过程中的一种创造,文为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将所学知识加以综合应用于实践的机会,有利于学生的创新精神和实践能力的培养,有利于扎实推进素质教育。     

关于素质教育下研究性学习的思考

在现行教育模式下推行研究性学习是素质教育发展的重要手段。研究性学习能培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,也是学生走向社会,从实践中主动获取知识的重要途径。     

关于"研究性学习"的理性思考

一、研究性学习的根本特性 “研究性学习”是实施素质教育、培养创新人才的新教育载体,是学习方式和人才培养模式的深刻变革。研究性学习的主要特性是探究性。所谓探究性就是把对自然、社会和学生自身生活的研究作为学习的方式,把学习作为研究过程。研究性学习的目的不在于研究的结果是对还是错,而在于学     

关于素质教育下研究性学习的思考

在现行教育模式下推行研究性学习是素质教育发展的重要手段。研究性学习能培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,也是学生走向社会,从实践中主动获取知识的重要途径。     

研究性学习课是实施素质教育的重要课程

研究性学习课是《全日制普通中学课程计划（实验修订稿）中明确规定的“综合实践”这门必修课程中一个主要和重要的组成部分，应该认真开好，充分发挥它的教学效益。     

素质教育与地理研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成综合实践活动，是高中学生的必修课程。     

课堂教学与研究性学习

现在，研究性学习已经成为课程改革和教学改革的热点，人们对它的重要意义也有了较为充分的肯定。但是，从探索的实际情况看，也暴露出简单化毛病，主要表现在：一是把研究性学习和专题研究完全等同起来。从选择课题、设计方案、开发利用资源到探索研究结论，都由学生自己操作。这种学习方式虽充分体现了学生学习的自主性，为学生最大限度地发展创新思维和实践能力提供了空间，但需要在具有比较良好的教育资源的条件下实施。这对学校的图书馆、实验室、计算机网络以及学有专长的教师等校内现有教育资源提出了较高的要求，从而使它的推广有一…     

素质教育中的研究性学习

教育部于2001年就提出：“研究性学习是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究中主动地获取知识,运用知识,解决问题的学习活动。”这种“授渔”式的教学方式——它是以素质教育和创新教育为背景,以改变学生的学习方式,全面提高学生的学习能力、创新能力为目标,全面体现“一切以学生发展为本”的新教学理念。     

课堂教学中的研究性学习

开展研究性学习，是为了改变学生原来那种被动的、偏重于记忆、理解的接受性学习方式，而形成一种对知识进行主动探求，在探求中掌握探究方法，并重视解决实际问题的主动积极的学习方法，是一种有利于学生终身发展的学习方式．课堂教学显然应该是培养学生研究性学习能力和加强素质教育的主阵地．本文通过具体教学实例从四个方面论速了如何在课堂教学中指导学生进行研究性学习．     

研究性学习是实施素质教育的有效途径

人类已步入知识经济大门，培养智能型、创新型人才已成为时代的呼唤。于是，实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，在教育界得到广泛认可。在教育实践中如何实施素质教育呢?打破传统的封闭式教育，就需要进行全面课程改革，打破旧的课程体系，构建新型的开放体系。研究性学习作为我国基础教育课程改革的一大闪光点，对素质教育的实施具有深刻意义。     

浅谈研究性学习

素质教育的基本指导思想是以学生发展为本,其着眼点是改变学生的学习方式即改变偏重于记忆和理解,被动接受知识的学习方式,而形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,这是一种有利于终身学习和发展的学习方式,即"研究性学习".     

浅谈研究性学习

素质教育的基本指导思想是以学生发展为本,其着眼点是改变学生的学习方式即改变偏重于记忆和理解,被动接受知识的学习方式,而形成一种主动探求知识,并重视解决实际问题的积极的学习方式,这是一种有利于终身学习和发展的学习方式,即“研究性学习”。     

研究性学习的探索与实践

江泽民同志提出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教育能否培养出具有创造精神和创造能力的新人,是当今素质教育的核心所在。而研究性学习就特别有利于培养学生的创造精神和创新能力。因此,我们进行了研究性学习的课题研究。     

研究性学习是中学实施素质教育的有效途径

21世纪社会发生的巨大变化突出地表现在对人才的需求越来越高，尤其是我国的“入世”，更拓宽了开放程度和竞争空间。可是，我们目前所培养的学生还远不能适应这种高科技的规模化和知识经济的全球化需要。走进我们的中学课堂，不难发现：课堂教学模式基本上还是“灌输——接受——背诵——