让硬币在瓶口“跳舞”

道具一枚(méi)五分硬币;一只小口的玻璃空瓶(如汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶等),瓶口稍(shāo)小于硬币;一杯水。表演过程先在瓶口边缘(yuán)滴(dī)几滴水,小心地把硬币盖(gài)在瓶口上,封(fēng)住瓶口。用双手捂(wǔ)住空瓶,并夸(kuā)张地做出挤(jǐ)压(yā)瓶子的动作。时你会看到:瓶口的硬币开始跳舞了!揭秘事实上,你是不可能挤得动瓶子里的空气,让币被你操(cāo)作的。“硬币跳舞”的真正原因是,你手上热量把瓶里的空气焐(wù)热了,空气遇(yù)热膨(péng(zhàng),瓶里空气压强增(zēng)大,便一次次顶开了瓶口硬币,让硬币跳起舞…     

我爱做小实验

我爱做小实验。只要是自己感兴趣的,我都要亲自试一试。星期天,我在《小学科技》上看到一篇“绳子锯瓶口”的文章。软软的绳子能锯断坚硬的瓶口?我忍不住又要亲手试一试。我找来一根绳子、一个小瓶、一个打火机、一瓶酒精,并端来一盆冷水,按书上的方法开始实验。我先把绳子放在酒精里浸了一会儿,再捞起来系在小瓶口上。我盖好酒精瓶,并把它放到另一边,才拿打火机去点燃小瓶口上的绳子。当火将近熄灭的时候,我迅速将小瓶扔进水里。但瓶子总是浮在水面上,瓶口不能被水淹着。不过,在我把瓶子扔进水的一瞬间,一部分水花溅到了瓶口的下沿,瓶口曾…     

会跳舞的硬币

硬币会跳舞?很奇怪吗?不信你就按我说的试一试!准备一枚五分硬币,再取一只小口的玻璃空瓶(可用汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶),要求瓶口稍小于硬币。先在瓶口边缘滴几滴水,小心地把硬币盖在瓶口上,并刚好封住,然后,用你的双手捂住这只空瓶。不一会儿,瓶口的硬币就会跳起舞来。你一定会问,这样好玩的游戏里一定有什么秘密吧!其实,刚开始时我也不知道是怎么回事。后来,问了搞化学的爸爸。爸爸告诉我:“这是空气热胀冷缩的原理。在瓶口边缘滴水,并盖上硬币,这样,就很好地封住了里面的空气。用双手捂住冰凉的瓶子,人体的热能就会传到瓶子里,使里…     

会吃鸡蛋的瓶子

瓶子,稀松平常;鸡蛋,平常稀松。可是,你见过会吃鸡蛋的瓶子吗?嗯,甭着急,它可能就藏在你的家里。不信?那把它找来试试吧!让我们先找到那只透明的瓶子,再拿一个煮熟并剥了壳的鸡蛋,当然了,瓶口要比鸡蛋略小。取一张纸条,点燃后放进瓶内,用鸡蛋堵住瓶口,待纸全部烧尽后,会发现鸡蛋整个陷进瓶内——瓶子把鸡蛋给     

瓶子里的水到底有多少

《乌鸦喝水》第1自然段写道“:乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。”其中强调了乌鸦喝不到水的原因是瓶口小、瓶子里水少。瓶子里的水究竟少到什么程度才能保证乌鸦把石子放到瓶子里后,水会上升到让乌鸦能够喝到水?为此,我和学生进行了多次实验。在实验过程中,我们发现:如果水位低于瓶高的一半(书上图一显示的水位就低于瓶高的一半),把石子放到瓶子里,水位升高得并不明显,甚至石子会把水淹没,乌鸦要喝到水是比较困难的(甚至是不可能的)。只有当瓶子里的水位高于瓶高的一半(乃至快接近瓶口时),放入石子…     

一种巨大的声音

准备材料:五个或六个小瓶子或一样大小的杯子,一些水做实验:1.将每个瓶子装入不同量的水。2.把瓶子沿桌子排成一行。3.对着每个瓶口吹气,试着奏出音乐来。问题:你每次吹出的声音是一样的吗?大眼亮亮装扮成熊,粗声地吼叫:“咔!咔!咔!”然后又尖声地叫,像只小老鼠:“吱!吱!吱!”泡泡觉得十分惊奇,就走到亮亮面前问:“这太不可思议了,你怎么能改变自己的声音呢?你可只有一张嘴巴呀!”亮亮解释说:“这是因为我的喉管!”“什么喉管?”“过来!我们来做个新的乐器:瓶风琴。你一会儿就会明白喉管有什么作用了。”实验结果:瓶子里的水越多,空气就越少…     

科学帮助了孙悟空

当唐僧取经回来,孙悟空为了救花果山上在闹大瘟疫的猴子猴孙们,偷了如来佛送给唐僧的一颗能治百病的药丸,结果被唐僧发现。唐僧问明了情况说:“你虽然用药丸去做善事,但是不能私自做主,我要惩罚你一下。”唐僧要求孙悟空不使用法力将药丸放进如来佛送给唐僧的“千年圣水瓶”中。孙悟空把药丸放到瓶口处,那药丸眼瞅着只差一点点就能进去了,这可把孙悟空急得团团转,八戒见了笑着说:“猴哥,猴哥,你平时只练功不学文化,这下难住你了吧?”孙悟空想来想去灵机一动,让沙僧去孔雀精的“冰月池”里取来了冰水,又让八戒去火焰山后的“火泉”里舀来冒着白烟的热水,然后把瓶子放到热水中,让瓶子膨胀起来,接着取出瓶子放到冰水中,这时只见药丸奇迹般地自己掉进了瓶中。做完这些     

辣椒溢出来了

姑姑把一些辣椒酱和盐盛在一个塑料瓶里,把它密封好。放了几天,我发现瓶子慢慢变大了,用手按一按,居然按不下去。有一天,姑姑下面条时拿了一瓶辣椒酱。她拧开盖子,我听见了呼呼的声音,辣椒酱慢慢地向上漫。过了一会儿,辣椒酱溢出了瓶口。我问叔叔:“为什么瓶里的辣椒变多了?”叔叔说:“辣椒在瓶子里也要‘呼吸’。因为密封,瓶子里产生了大量的气体,这些气体使瓶子里的气压变大了。拧开盖子,这些气体就会从瓶口里冲出来,辣椒酱也就跟着溢了出来。”我又问:“气体的力量还真不小。用针扎气球,气球会爆炸,就是因为里面的气体喷出来产生的吗?”…     

一种简易毒瓶的制作方法

在采集昆虫标本吋,需要制作毒瓶。在实践中,我们曾用多种方法制作毒瓶。通过对比,我们感到用泡沫塑料海绵制作的毒瓶,既方便,又适用,特别对于实验条件较差的普通中学更为适用。具体方法是:先找一个适当大小、瓶口较大的带有瓶盖的瓶子。然后再找一块厚一寸左右的泡沫塑料,剪成瓶底的形状,但要比瓶底稍大一些。剪好后,将海绵放入瓶子底部,然后倒入适量的敌敌畏。为防止昆虫的附肢粘在海绵上受到损坏,最好在海绵上再盖一块吸水纸。这样制作的毒瓶,如果时间久了,毒杀力下降了,可以再加入敌敌畏,继续使用。     

蚂蟥逃生绝技

今天,我在家门口看池子里的小鱼,突然间发现一只蚂蟥。我把蚂蟥捞了上来,装入瓶子里,用瓦片盖住了瓶口,打算把这事告诉妈妈。可当我回来时,发现蚂蟥不见了。奇怪,瓶口分明盖得严严实实的,它从哪里逃走的呢?于是,我决定再捉一只蚂蟥来探个究竟。我把新抓来的蚂蟥放进了同一个瓶子里,也用那只瓦片盖住瓶口。刚开始没见蚂蟥有什么动静。过了一会儿,它爬到了瓶壁,用前端锥子形的“小口”,一摆一摆地探路,它把前半身拉得长长的,后半身一拱一拱地向前蠕动着。过了十来分钟,它终于爬到了瓶口,我心里嘀咕着:看你有多大能耐?我就不信你这小不点能顶得…     

小学科学课教学的几点思考

实验是一项兴趣盎然的活动．在科学教学中教师要善于采取灵活多样的实验方法。巧妙地安排新异有趣的实验。通过学生动手、动脑,创设寓教于乐情境,能够激发学生学习兴趣,产生动力,主动探索。例如,教《瓶“吞”鸡蛋的秘密》时,教师先演示一个瓶“吞”鸡蛋实验,即把剥好的鸡蛋放在瓶口上,鸡蛋卡在瓶口上并没有掉下去,这时教师将点燃的纸迅速放在瓶子里,然后把鸡蛋放在瓶口上面,鸡蛋像是被谁施了魔法一样,突然掉了下去。学生被这一新奇的现象吸引住,激发了学生兴趣和探索欲望,启发了学生的创造思维,达到了最好的教学效果。     

蜈蚣

星期四中午,我一回到家,妈妈便对我说:“把爸爸、叔叔还有伯伯叫回来吃饭,他们在太太家搬砖头。”我一听,二话没说就骑着自行车去太太家了。到了那儿,我大声喊道:“伯伯、叔叔、爸爸,快回家吃饭啦!”话音刚落,叔叔就喊我:“强强,快来看,这儿有一条大蜈蚣!”我急忙走过去一看,不禁大声叫了起来:“哇!好大的一条蜈蚣啊!真是少见。叔叔,你看好了,我去太太家拿瓶子。”我迅速跑到太太家,拿来了一个玻璃瓶子。蜈蚣还在那儿,我把瓶口对准蜈蚣,在地上捡了一根树枝,然后用树枝轻轻地把它拨了进去,再把瓶子盖上。“我先回家啦!”我如获至宝,拿着玻璃…     

2006年中考话题作文文题示例

有一位专家给刚入大学的新生上过这么一堂课—— 他拿出一个大大的广口瓶，将准备好的大石块放进瓶子，直到石块高出瓶口再也装不下。他问：“瓶子满了吗？”所有大学生都说：“满了!”然而他又将一小桶砾石倒进瓶子，并摇晃瓶子使砾石填满石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”这回学生有些明白了：“可能没满。”果然。他又将一桶沙慢慢倒进瓶子。“满了吗？”专家问。“没满!”只见他拿过一瓶水，倒进瓶子直到水面与瓶口齐平。     

教师生命里的“大石头”

这是一个教育演示:一位老师拿出一个广口瓶,放入若干鸡蛋大小的鹅卵石,直到高出瓶口为止,然后问学生:“瓶子满了吗芽”学生答道:“满了。”接着,教师往瓶里装碎石,摇了摇,又问:“现在满了吗芽”有学生答道:“可能还没有。”随后,教师又拿出沙子往里装,使劲拍了拍,又问:“现在满了吗芽”学生们大声应道:“没满选”最后,老师拿出一壶水往里倒,直到水面与瓶口齐平。他望着学生:“这个现象说明了什么芽”结论当然不止一个。老师最后说:“我想告诉你们的是,如果不先把大石块放进瓶子里,也许你就永远也没有机会把它们放进去了。”这个教育演示给人…     

一种简易毒瓶的制作方法

在采集昆虫标本时需要制作毒瓶在实践中我曾用多种方法制作毒瓶通过对比我感到用泡沫塑料海绵制作的毒瓶既方便又实用特别对于实验条件较差的普通中学更为适用具体方法是先找一个适当大小瓶口较大的带有瓶盖的瓶子然后再找一块厚3cm左右的泡沫塑料剪成瓶底的形状但要比瓶底稍大一些剪好后将海绵置于瓶子底部然后注入适量的敌杀死为防止昆虫的附肢粘在海绵上而损坏最好在海绵上再盖一块吸水纸这样制作的毒瓶如果时间久了毒性下降了可以再加入敌杀死继续使用一种简易毒瓶的制作方法@桂代祥$安…     

“捧杀”现象的反思

这是一个引用率颇高的“创新思维”开发案例:在小学低年级语文课《乌鸦喝水》的教学中,师问:“同学们,乌鸦除了填石子能喝到水外,还有哪些办法可以喝到水?”学生通过一番思考后纷纷回答:——乌鸦可以先在瓶子旁挖个坑,然后把瓶子推倒,让水流进坑里,这样乌鸦就能喝到水了。——乌鸦可以用一根长长的吸管吸到水。——乌鸦可以先把瓶口盖上,然后把瓶子放倒,在上面砸一个洞,把嘴伸进去就能喝到水。教师对学生的回答均大加赞赏:“你的想像真精彩!”“你的办法真棒!”“你很聪明!”真是这样吗?结合乌鸦的特点,我看学生的办法不见得比原文的办法更…     

智多星

小明把小光带到科技活动室,找到一台天平和两个瓶子,瓶里装满水,分别放在天平两端,此时天平正好平衡。小明把两截质量相等的柳树枝拿来,一支插入瓶中,另一只横放瓶口,天平仍平衡。这时,小明说:“小光,你猜猜,到明天这个天平会向哪边沉?”小光马上回答:“那肯定是柳枝插在瓶中的这头沉,因为干枯的树枝轻啊!”小光的回答对吗? (智者)     

谁偷走了孩子的思考能力

一位国际幼儿园的老师看到这样一幕场景:离园前,班上来自不同国家的孩子在一起玩沙子。一个外国孩子用小铲子把沙子往漏斗里装。可以想象,沙子总也装不满,于是他就用手指头堵住漏斗口,等沙子装满后他就把漏斗挪到瓶口边,再放开手指,让沙子流进瓶子。由于沙子漏下的速度很快,从孩子拿开手指到将漏斗对准瓶口的这段时间,沙子已经漏得所剩无几。孩子丝毫不泄气,一次一次地努力着。终于,他在一次次的实践中“开窍”了:他先将漏斗口对准瓶子, 然后再开始灌沙子,很快瓶子装满了。孩子笑了,他得意地回头看身后的妈妈,而他的妈妈正鼓     

不安分的气球

一个套在瓶口的气球可真“活跃”,一会儿向外鼓起,一会儿又哧溜一声缩回瓶里。这是气球的本领还是瓶子里有奥妙呢？     

会吃鸡蛋的瓶子

想一想:怎样让鸡蛋从比自己小的瓶子口进去呢?材料:熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴若干将熟蛋剥去蛋壳备用;把纸片撕成长条状点燃后扔到瓶子中;等火一熄,立刻把鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开,鸡蛋就掉进去了。