Studying the development of agency and political consciousness in science education

Cultural Studies of Science Education - In this commentary, we wrestle with key ideas presented in Schenkel, Calabrese Barton, Tan, Nazar, and Flores’ Framing Equity through a Closer...     

政治参与与政治稳定

政治参与从根本上来说是现代经济发展的产物,它是政治现代化的一个重要内容.政治参与的形式具有多样性的特点,主要有政治选举、政治结社和政治表达等.政治参与增强了公民的主人翁责任感,促进了公民对政治权威的认同;它增强了政治的传导和反馈系统,有利于政府的正确决策和及时解决社会矛盾;政治参与又是一种广泛的社会监督,有利于克服官僚主义和制止政治腐败;它还可以起到政治安全阀门的作用等.因此,从总体和长远的观点来看,政治参与的扩大必将加强社会的政治稳定度.但是,政治参与的发展和完善是一个比较长期的历史过程,其间,参与的制度化、参与主体的组织化和政治成熟程度,参与渠道的数量和质量,以及参与的形式和内容等,均与政治稳定存在一定的变数关系.把握好这些关系,对在扩大政治参与中实现社会的政治稳定有着重要的意义.     

思想政治教育学科发展的边界意识

强调事物的差别性、有限性、相对性和自成目的性,同时也强调构成事物的游戏规则的有限性和相对性的边界意识是思想政治教育学科发展的关键意识,这是因为:边界意识是确立思想政治教育学科主体地位的关键意识;边界意识是明确思想政治教育功能界限的关键意识;边界意识是推动思想政治教育进一步发展的关键意识。边界意识的提出对思想政治教育具有重要意义。     

论网络技术的发展对公民政治参与的影响

网络技术的发展为公民政治参与提供了技术条件,激发了参与热情,拓宽了参与渠道,培育了参与型政治文化,塑造了参与型公民;但也有负面影响和局限性,诸如参与机会的不均等性、非理性化倾向等。为适应政治参与网络化的需要,政府需采取有力措施,增强积极作用,消解负面影响。     

公民意识与政治参与

中国正由人治向法治社会转变,法治的社会需要的是有公民意识并积极参与政治的成熟的公民.而中国的"公民意识"和"政治参与"都是从西方舶来的名词,舶来品扎根中国走过了漫长而复杂的道路.中国共产党为"提高公民意识,扩大政治参与"做了不懈的努力,促进了社会主义民主政治的发展.     

论社会主义政治文明视域中有序民主的政治参与

政治文明从总体上讲是人类政治上所取得的进步成果。在社会主义初级阶段,社会主义政治文明体现为有序民主的政治参与。本文试图从政治参与和社会主义政治文明的概念入手,分析有序民主的政治参与的历史必然性,并深入探讨有序民主的政治参与对社会主义政治文明的促进作用,积极发展有序民主的政治参与。     

‘Upturned participation’ and youth work: using a Critical Utopian Action Research approach to foster engagement

ABSTRACT

This article reflects on how participatory processes inspired by action research hold a genuine potential for developing social educational work in a more democratic way. We present our concept of ‘Upturned Participation’, which is built upon the methodological framework of Critical Utopian Action Research. First Critical Utopian Action Research is introduced briefly, including a presentation of the core method of the action research approach. We then present an extract from an action research project aimed at creating space for participation for marginalized young people in the area of Copenhagen. On this basis, we reflect on how the ideas of the young people could influence the field of social work. The article addresses contemporary challenges and opportunities for creating development in the field of youth work or social work through participatory processes with marginalized young people.     

政治参与对践行科学发展观之重要性

公民有序的政治参与能够促进社会政治稳定,增强政治统治的合法性,抑制腐败,为执政党和政府提供丰富而真实的信息,为社会发展提供动力。政治参与对践行科学发展观有着重要的作用：它是实现发展的重要手段,是落实以人为本的关键环节,是统筹兼顾的前提条件。所以,在践行科学发展观的过程中,必须重视扩大公民有序的政治参与,特别是最广大人民群众的政治参与。     

网络政治参与的SWOT分析

网络政治参与是基于网络功能的政治参与活动。随着网络技术的发展,网络政治参与开辟了公民政治参与的新方式,拓展了公民政治参与的新渠道,也为公众的政治监督提供了便利条件。与此同时,网络政治参与也存在技术和操作层面的弊端,也对政治发展提出了挑战。通过SWOT分析方法,网络政治参与具有特殊的优势、劣势、机会和威胁,这样的分析也为未来网络政治参与的发展提供了借鉴。     

公民政治参与的可能性和必要性

本文从经济和政党制度两个方面论述了公民政治参与的可能性和必要性。经济方面:公民的经济实力增强了,政治参与的积极性越来越强;从政党制度方面:‘三个代表’代表了我国人民的根本利益,为我国公民政治参与提供了坚实的基础和可靠的保证。     

参加体育协会对大学生终身体育意识和能力培养的影响

通过对本校204名体育协会的学生进行问卷调查,分析研究体育协会对大学生终身体育和能力的培养,在大学中开设体育协会不仅能够提高大学生的身体素质,而且能够满足他们对体育教育的心理需求,同时又满足他们对体育文化的需求,为终身体育意识和能力的培养打下了坚实的基础。     

社会发展与文化自觉

社会发展与化进步是一个辩证统一的互动过程,社会发展推动和内涵着化的进步,化进步促进和体现着社会的发展。因此,社会发展离不开化自觉。二十世纪社会发展的现实,也显示了化对社会发展的意义,而社会发展的演变就是对这一现实的理论表达。它说明：真正的发展是与化的进步相一致的,只有建立在化自觉基础上的社会发展才具有发展的真实内涵。当代中国正处于社会转型时期,提高化自觉,促进社会发展,显得尤为迫切     

我国少数民族政治参与的动因分析

我国自古以来就是多民族国家。在国家的政治现代化进程中,少数民族政治参与已成为不可阻挡的趋势与潮流。少数民族作为中华民族的一份子,具有双重角色,即具有民族性与公民性角色。少数民族要从民族身份向公民身份转变,政治参与是必不可少的途径。通过政治参与,少数民族直接进入国家政治系统寻求利益实现和安全保障,凝聚他们对国家的向心力,进而减弱对民族政治系统的依赖。为此,了解、分析我国少数民族政治参与的动因,有利于采取有效途径与方法引导少数民族积极参与国家政治生活,增强国家政治认同感,促进国家民主政治建设健康发展。     

Threatening youth: political priorities and the professional response

After reviewing (autobiographically) the post‐war historical context, this article outlines some of the key elements of the current assault on public education, especially in the post‐16 sector. It then seeks to identify some of the principles on which less defensive and more proactive curricula and policy responses to this assault might be developed. These, it is argued, need to include attempts both to establish more collective and critical notions of ‘vocationalism’ focused on domestic as well as industrial labour; and, given the extent to which the ‘the youth question’ has been politicized since 1979, to redefine ‘professionalism’ in ways which explicitly acknowledge the need for those working in the public education sector to move away from their more distanced, apolitical conceptions of their roles.