中学生心理健康教育初探

近年来,教育界以及社会其它方面均认为中学生心理状况堪忧。学生的心理障碍问题越来越突出,越来越受到社会及媒体的关注,并成为当代社会教育的热点问题之一。媒体不时报道,一会儿是学生因不同原因出走,一会儿是不分白日黑夜泡网吧,一会儿是不堪重负自杀或杀害父母,等等。     

中学生心理健康教育刻不容缓

中学是中学生人生发展的一个重要阶段,在这个阶段中,如何培养他们使其拥有一个健康的心理,对其一生有着十分重要的意义。目前中学生心理问题增多的趋势明显,据有关部门调查,在不同学校的青少年中,情绪障碍的发生率分别为11%～18%,行为发生率达3%。更让人震惊的是:心理学家王极盛先生宣布,他对全国中学生心理健康的调查结果是有32%的中学生有心理问题。关注中学生心理健康,加强中学生这方面的教育已到了刻不容缓的时候了。     

中学生心理健康教育之我见

中学生正处在由儿童期向少年期过渡的阶段,他们正处在半成熟、半幼稚的时期,因此他们具有半儿童、半成人的特点。这个时期是学生心理发展变化的转折期,在整个心理发展中占有特殊的位置。中学生正处在青年初期,是人生道路上最宝贵、最具有向上发展趋势的时期。他们已     

中学生网络心理健康教育系统构建

针对中学生的心理健康维护需求，本文提出构建网络中学生心理健康教育系统的设想的重要性及系统构建条件，然后提出该系统包括网络专家咨询系统和非专家网络信息教育系统两个子系统，并指出了该系统所必备的辅助途径。     

加强中学生心理健康教育刻不容缓

在现实生活中，无论在校或是在家中，学生有点伤风感冒就会立即引起教师和家长的注意和重视，就会立即找医生或送医院；而心理上的各种障碍得不到应有的重视，久而久之，学生的心理障碍就会发展为心理疾患，一旦遇到外部的强烈刺激，就有可能失控，造成难以想象的后果。     

中学生心理健康教育的思考

未来社会将是知识更新迅速、信息传递快捷、竞争日趋激烈的时代。２１世纪除了对人的知识结构、创新能力有较高要求外,更需要人具有积极的自我概念、应对挫折的承受力、强烈的竞争意识、与人共事的能力以及妥善管理自己的情绪情感的能力等等,这无形中对一个人的心理素质提出了较高要求。现代的中小学生在不久的将来就要担负起继往开来的历史使命,要在未来社会中掌握竞争的主动权,并走在发展的前面,健康的心理素质是必不可少的。 一、中学生心理健康问题浅析 中学生正处于旺盛的青春期阶段,伴随着身体的急剧发育成长,他们的生理和心理…     

对中学生心理健康教育异化问题的思考

我国教育部基础教育司1999年13号文件《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出：心理健康教育是“实施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节”，“是素质教育的重要组成部分”。同时，国家教育部还指出：“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学生要逐步开展心理素质教育，小城镇及农村的中小学生也要从实际出发，逐步创造条件开展心理健康教育。”这些都表明国家对中小学生阶段开展心理健康教育越来越重视，而且许多中学已率先开展了这项工作，并取得了可喜的成绩。但从总体上来说，由于心理健康教育在我国起步较…     

加强中学生心理健康教育的再思考

心理健康教育是中学生综合素质教育的重要组成部分 ,加强对中学生的心理健康教育十分必要。但是 ,目前中学生心理健康教育工作存在的问题 ,影响着心理健康教育工作的开展。因此必须加强中学生心理健康教育 ,营造心理健康的良好环境 ,提高教师心理健康教育的意识和能力 ,而且要以课堂为主渠道对中学生进行心理健康教育。     

浅谈中学生心理健康教育

良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。长期以来．学校关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题。导致中学生问题日益增多，因此，加大对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。？     

中学生心理健康现状及教育初探

目前日益增多的中学生自杀及凶杀案，给家庭教育和学校教育敲响了警种，中学生心理健康状况不容乐观。因此，加强青春期的心理健康教育和引导，是我们教育者义不容辞的责任，是培养健全人的基本保证。     

《中学生心理健康诊断测验》结构的探索

根据浙江省的行政区域划分，在5个城市的9所高中3所初中，采取分层整群抽样方法选取初一到高三的35个班级1806名学生，对《心理健康诊断测验》（MHT）在修改的基础上进行了测查，着重检验了该测验的结构，结果发现，因素分析所获取的因素与该测验相一致，修改后的问卷具有较高的信度，符合心理测量的要求，最后还对高中与初中在各分量表上的区别作了分析。     

中学生心理健康教育浅谈

当前,在学校中开展心理健康教育已逐渐成为共识,如何在学校教育中切实、深入、全面地开展心理健康教育,已成为亟待解决的重要课题。     

对中学生心理健康教育异化问题的思考

教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》指出 :心理健康教育是“实施跨世纪教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节” ,“是素质教育的重要组成部分”。同时 ,国家教育部还指出 :“从２０００年秋季开学起 ,大中城市有条件的中小学生要逐步开展心理素质教育 ,小城镇及农村的中小学生也要从实际出发 ,逐步创造条件开展心理健康教育。”这些都表明国家对中小学生阶段开展心理健康教育越来越重视 ,而且许多中学已率先开展了这项工作 ,并取得了可喜的成绩。但从总体上说 ,由于心理健康教育在我国起步较晚 ,这项工作的开展还很不普…     

对中学生心理健康教育的思考

在学校健康教育过程中,班主任能否准确的把握中学生的心理,因势利导地促进各种类型中学生的健康成长,将对班级管理工作的成败起决定性的作用。因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。帮助中学生提高心理素质,有效地解决中学生成长中的一系列心理问题,从而帮助中学生形成良好的人生观和世界观。     

构建小学心理健康教育体系的思考与实践

宣师一附小作为试行《北京市中小学心理健康教育工作纲要》的实验学校，参与心理健康教育的研究，对提高学校心理健康教育的水平，促进师生健康的心理，开发学生的心理潜能起到了推动作用。     

如何做好中学生心理健康教育

心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要,应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境,学校更应对学生进行心理健康教育,使每个人都能得到良好的心理素质的培养,具有健康的心理和良好的心理承受能力,适应激烈的社会竞争。     

抓好学生的心理健康教育

人不仅会有肢体上的疾病,还会有精神上、心理上的疾病。有些学生由于家庭的溺爱,社会上不良思想的影响,或是其他什么原因,形成孤僻内向、自私狭隘、骄傲放纵、贪婪虚荣的性格。他们以自我为中心,不与他人沟通,不与集体融会,不与社会同步,因而不被人理