生物教学中创新能力培养的几点尝试

就学生创新能力的培养,结合自身的教学实践从激发学生创新热情、培养创新意识、实现创新途径、创新能力的评价等方面做了初步探讨     

在数学教学中培养学生创新能力的几点尝试

创新是人类永恒的主题,它以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育,培养学生的创新能力,是中学数学教学所面临的重要任务,那么如何在数学教学中培养学生的创新能力呢？我结合多年的教学实践,谈一些认识。     

在数学教学中培养学生创新能力的几点尝试

创新从一定意义上说是与众不同或标新立异的表现，如敢于对书本上的知识产生质疑，在深入理解、领会前人智慧精髓的基础上，敢于提出新的观点或假设，敢于尝试，敢于实践，不盲目崇拜，不迷信权威。对学生来说，就是对数学现象具有好奇心，不断渴求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。在中学数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力，提高学生的数学素质，是当今数学教学亟待研究与解决的重大课题。笔者根据自己的教学实践谈几点认识。一、巧创情境，激发学生的创新灵感亚里士多德作过这…     

外语教学中培养学生创新能力的几点尝试

学生只有在学习过程中充分发挥自己的聪明才智和创新精神,才能将知识学牢学活,将其转化为能力.教师在教学过程中,要善于发现和培养学生学习的创造性,引导学生创造性地学习.     

培养学生创新能力的几点尝试

古人云:“水性虽能流,不疏则不能;人性虽能智,不教则不达。”而善教,则贵在创新。创新不仅是时代发展的要求,未来社会的需要,更是一个民族发展壮大的     

培养学生创新能力的几点尝试

创新教育时代对学生语文能力的培养,具体到语文教学上,就是要培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、旺盛的创造力、丰富的联想力、发散性思考力等,这是语文教学要注重培养创新精神、重视创造性思维的培养的具体体现。那么,     

培养学生创新能力的几点尝试

近年来，为培养学生的创新能力，我在语文阅读和写作教学中做了几点尝试，有所收益。通过发散思维训练，培养学生创新能力“发散思维是创造性思维的本质和核心。”发散思维要求产生多种可能的答案，而不是单一的答案。其特征是个人思维沿着许多不同轨道扩展，发散到各个有关方面，是一种个体性思维活动。近年来，一种新的作文方式———话题作文，作为真正意义上的“四自作文”（自选角度、自主立意、自拟题目、自择文体），逐渐取代了传统的命题作文、材料作文、命题与材料相结合的作文形式，成为高考中的主导题型。它的明显特征是开放性和…     

培养学生创新能力的几点尝试

古人云：“水性虽能流，不疏则不能；人性虽能智，不教则不达。”而善教，则贵在创新。创新不仅是时代发展的要求，未来社会的需要，更是一个民族发展壮大的精髓。作为一名小学教”币，怎么样才能使学生在掌握知识的过程中大胆地想创新、敢创新，进而达到能创新，最终发展成为适应未来社会和具有创新能力的创造型人才呢？下面，结合自己的教学宴践，谈谈培养学生创新意识和创新能力的几点做法。     

培养学生作文创新能力的几点尝试

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现。培养学生的创新能力,是当前作文教学中值得探究的问题,如何培养学生作文创新能力？我在教学中主要从以下几个方面着手。     

在信息技术课中培养学生创新能力的几点尝试

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。《面向21世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力”。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。素质教育的一个重要组成部分体现在激发学生的创新意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创新能力,塑造学生的创新品格。创新教育是以培养人的创新意识、创新精神及创新能力为基本价值取向的教育实践,它既是一种全新的教育思想,又是一种全新的人才培养模式。从某种意义上讲,创新教育的实质是培养人的创造性人格。教…     

新课程理念下习题教学的几点尝试

本文站在新课程理念下,对习题课的教学进行了一系列的探讨,并提出几个非常实用的教学设计方法．尝试让学生作为教学设计的主要参与者．     

浅谈培养学生作文创新能力的几点尝试

创新是任何一门学科必不可少的一部分,语文中学生写作文的能力不能只依赖于教育和培养,而是要让学生积极创新.     

语文教学中培养创新能力的几点做法

一、运用多元解读。训练发散思维。2000年全国高考作文材料说“世界是千变万化的．疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多”，这正如古人所说的“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。不同的读者对同一作品主题的理解是有差异的。这种差异正是文学作品多解性和丰富性的表现。因此，在语文教学中，我们要引导学生运用多元解读，拓展思路，从而培养创新能力。如欣赏莎士比亚的四大悲剧之一《李尔王》，可以借鉴余秋雨先生对作品的多重解读：一是大众化解读，即尽管是悲剧，但毕竟正义战胜了邪恶；二是问题解读，英明的李尔王为什么不把王位传给讲真话的女儿，却传给了讲假话的女儿？三是人性解读．人性只有到了最低位或最原始的时候才能回归吗？又如对《祝福》、《孔乙己》、《装在套子里的人》及《边城》的多元解读。     

体育教学中创新能力培养的几点体会

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

变革习题教学培养创新能力

基础教育课程改革不断深入,作为新课改的重要目标之一,培养学生的创新意识和实践能力也日益受到重视。习题教学是物理教学的重要环节,如何变革传统的习题教学模式,在习题教学中体现新课程理念,实现新课程目标,是广大教师面临的一个重要问题。笔者就物理课习题教学中如何培养学生的创新意识和实践能力,谈谈自己的认识。     

实习教学中创新能力培养的尝试

介绍了利用金工实习特有的教学环境、条件和规律培养学生创新能力的方法与措施。