数字时代的图书馆员

从图书馆员的新定位入手,总结新时代图书馆员的素质要求,提出如何培养高素质图书馆员的新思路。     

数字时代图书馆员继续教育问题

数字网络环境下,图书馆的工作内容以及图书馆员的角色都发生了很大的变化。本文阐述了图书馆员继续教育问题的必要性,提出图书馆员继续教育工作的主要内容,最后指出加强馆员继续教育、培养合格馆员的途径与方法。     

数字时代图书馆员的继续教育

数字时代为图书馆工作提出了新挑战,对图书馆员的素质提出了新要求。文章阐述了数字时代图书馆的新发展和图书馆员的新角色;重点论述了数字时代图书馆员继续教育的内容和方式。     

数字时代图书馆员的角色转换

随着数字时代图书馆服务内容、服务模式、服务重心的变化,图书馆员的角色也发生了变化。本文就公共图书馆员角色转化问题进行探讨。     

高校图书馆员职业道德建设的再认识

馆员的职业道德是图书馆员最基本的素质,新时期对图书馆工作者的职业品德提出了更高的要求。本文就馆员职业道德的内涵、馆员职业道德建设的有效途径等进行了探讨。     

网络数字时代图书馆员角色的转变

图书馆处于传统型向数字型转变的阶段,作为图书馆员必须随着社会生活环境的变化转变自己的角色。认识个人所承担的社会角色,转变自己的观点,发挥自己的角色职能,服务于读者,服务于社会。     

数字时代图书馆员面临的机遇和挑战

随着读者规模的扩大,对信息的需求在数量和质量上都提出了更高的要求,给数字时代的图书馆员提供了机遇,同时也提出了挑战,如何提高个性化服务技能和自身综合素质来适应当前的新环境?本文就数字图书馆对馆员的要求及其个性服务定位的转变谈谈看法。图书馆员面临的新形势长期以来     

对后奥运时代休闲体育价值的再认识

休闲体育作为一种社会文化现象,对今日社会生产生活产生重大影响,北京2008年奥运会对休闲体育的发展和影响是空前的。     

数字时代如何提高图书馆员的综合素质

数字图书馆时代,图书馆员在原有的基础上,要提高专业文化素质、思想道德素质、创新意识等多方面的要求,以适应数字时代的要求,成为合格优秀的图书馆员。     

数字化时代普通高校强化《数字摄影》教学的再认识

本文从三个方面就数字化时代背景下,普通高校进一步强化《数字摄影》课程教学进行了深入的论述。数字影像技术是数字化时代信息技术的重要组成部分《;数字摄影》课程对学习数字影像技术不可或缺;数字化时代普通高校《数字摄影》课程需要强化和整合。     

高中价值的再认识

近日,一篇介绍美国高中教育现状的文章——《高中正在消失》引起了人们的关注。美国高中教育的多元化、大学化,已经难以阻挡。这些现实也激发了人们对于我国发达地区的高中教育的深层次思考,催生了对交革中的高中教育的价值的再认识。     

档案价值的再认识

践行科学发展观,充分重视和加强档案信息资源的开发和利用,把档案价值的开发和利用作为各级档案管理部门服务经济和社会全面发展的一个中心。我们应立足当前、着眼长远,加大教育宣传力度,积极引导档案管理人员牢固树立梢案的文化价值观、传媒价值观、服务观,与时惧进,开拓创新。在夯实档案管理基础的同时,切实加快档案人才队伍建设,打造一支信息化、专业人才队伍,促进档案信息利用又好又快地发展,再创档案价值利用之新高。     

教师本真价值的再认识

随着近十年课程改革的不断深化,作为立校之本的教师所扮演的角色,也随着时代和社会的要求在不断地变化和发展着。由于社会上对分数及升学指标的过分关注,教师几乎没有时间静下心来对自己所从事的职业进行反思和再认识,缺失职业崇高感、使命感和幸福感的教师已不是个别现象。因此,有必要重寻教师职业的崇高感、使命感和幸福感,探求教师职业的生命价值和本真意义,促进教师又好又快、健康发展,以更好地适应时代发展对教师职业的新要求。     

柳宗元史传价值再认识

柳宗元的史传不仅有文学价值,还具备史学价值。柳宗元的史传具有史料学价值,其史传记载正史未载或忽略的内容,可补正史之阙。柳宗元的史传亦可印证中唐史学的发展状况,柳宗元的史传蕴含着浓厚的史学批评意识,涉及史学批评的道德标准以及如何看待历史事实以及历史变化动因等重要问题。柳宗元的历史文学成就也很显著,在史事整理上,他坚持实录理念,在史事的选取和整理做到言简意赅;在叙事艺术上,运用语言、神态、细节、对比等文学手法塑造传主形象,人物塑造风格朴素自然。     

知识经济时代财务管理目标的再认识

知识经济时代财务管理目标是在提高经济效益，取得利润最大的总思路下，以履行社会责任为前提条件，谋求股东财富最大化和最佳现金流量的满意值。     

多媒体时代教师教育的再认识

当今正在兴起的信息技术智能化和信息网络全球化极大地改变着人们的学习和生活方式;全球经济化伴随而来的是发达国家抢夺发展中国家的人才,抢夺任何可能被诱惑的人才。这些必将导致人们对学校教育和教师的社会作用及其评价产生变化。教师的地位和作用需要重新认识和重新定位。文章通过对国内外教师教育研究领域的文献梳理,对比国内外教师教育的经验总结,探讨我国多媒体时代对教师的挑战和要求以及教师教育发展的意义,以期对我国教师教育的促进和创新有所借鉴。     

时代呼唤对美育的再认识

本文对何谓美育、如何开展美育教育及美育的重要功能进行了深刻的论述     

知识经济时代对成人教育的再认识

成人教育本来是工业社会的产物,在知识经济时代,成人教育的作用和地位,我们有再认识的必要。首先,各国在由工业社会向知识经济过渡时是离不开成人教育的帮助的。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济,是工业社会的发展和继续。两种经济形态的更迭,是不可能在一个早上宣告成功,必然有一个互相兼容的过渡时期。在这个过渡时期内,要集中对工业社会的产业工人进行知识经济人才的培训,以适应高新技术产业的需要。根据经济不平衡原理,世界各国进入知识经     

时代呼唤对美育的再认识

本文对何谓美育、如何开展美育及美育的重要功能进行了深刻的论述。