美国阿波罗教育集团的经营模式

在过去的20多年中,阿波罗集团的异军突起是美国高等教育领域中最值得人们关注的变化。该集团连续多年在华尔街的股票市场中保持着良好的业绩,同时在美国高等教育市场中也获得了飞速的发展。对其发展现状、经营模式、以及教育服务的原则与标准进行分析和研究,可以启示我们更深入地理解教育理念与市场现实是如何紧密结合在一起并取得成功的。     

值得借鉴的阿波罗成人教育模式

美国阿波罗教育集团（Apollo Group，ING）是一个把教育当作企业去经营的上市公司，其经营模式、办学方法、组织结构等都具有企业性质，有着非常成熟的企业化办学机制。2004年营业额为18亿美金，营运利润是4．6亿美金，上缴税收1．8亿美金。该集团共有4所大专院校，主要针对在职成人提供学历类和非学历类教育及职业培训。学历类从准学士（相当于中国的大专）到本科学士、硕士、博士。     

阿波罗集团--美国盈利性高等教育机构的一个范例

创建于1976年的阿波罗集团在短短的20年间，发展成为美国最大的盈利性高等教育系统。介绍了阿波罗集团的发展轨迹，分析了它不同于传统高等教育机构的特点，并对阿波罗集团的产生和发展提出了一些思考。     

美国远程教育：阿波罗模式——访阿波罗国际公司前中国区营运总裁胡继旋博士

胡继旋,美国乔治华盛顿大学组织管理学博士,稳泰公司创始人,现任稳泰管理咨询公司董事长,曾任美国阿波罗教育集团(http:／／www．apollogrp．edu)阿波罗国际公司第一副总裁兼中国区营运总裁(COO)。胡继旋博士也是专门研究事理学在管理领域应用的学者,曾执教于加利福尼亚州立大学、乔治华盛顿大学、北京大学和清华大学。他多年的工作经验分布在远程教育、计算机应用系统开发、事理学与系统理论跨学科研究、管理科学、企业创业、风险投资、企业化办教育等领域。在最近某个会议上,本刊记者有幸拜访了胡继旋博士,并就阿波罗集团为典型的美国远程教育现状和未来发展趋势与他作了一次对话。     

美国营利性高等学校的办学特点及启示

美国的营利性高等学校近10年来迅猛发展,其产生和发展是美国高等教育市场发生根本变化的产物。分析营利性高等学校的办学特点,把在职成人作为目标市场,顾客服务取向,并按需求设计服务以及专业管理,从成功的预设中,获得启发。     

从教育市场大趋势看阿波罗模式在中国的适用性

中国教育市场的大趋势呼唤阿波罗模式的出现。大规模经济效益与市场本地化的矛盾有利于品牌连锁经营式大规模教育集团的发展。阿波罗模式与中国实际情况相结合,能够开发出中国成人高等教育的“沃尔玛”:“低价、优质、实用、便利、友好”的农民工继续教育模式。     

国外营利性教育集团发展研究

本文从企业集团的发展、机理入手,分析了营利性教育集团的发展机理及其组织管理问题。通过分析认为,营利性教育机构应符合群体博弈的要求,以集约而非粗放的经营方式与教育产业发展相适应,以集团运作方式作为自身发展的组织解决方案。教育集团组织形式是营利性教育机构规模化发展的适宜方式。通过分析国外营利性教育集团的发展状况和发展环境认为,国外营利性教育集团是在教育民营化的背景下、在具备了按市场要求配置教育资源、组织教育运行所需要的、适宜的环境和制度下发展起来的。     

美国戴维瑞教育集团的内部治理体系及其启示

戴维瑞教育集团是美国最早公开上市且规模最大的营利性高等教育机构之一。集团按照现代企业制度运行,构建了相对完善的内部治理体系。其中,董事会及其下设的五个常设委员会是集团实现内部治理的核心组织。集团还通过制定规章条例,界定董事会及各委员会的成员构成、职责及其与股东会、管理层之间的互动关系并采取有针对性的激励措施减少集团内部的委托代理问题,从而在制度上保障了集团的有序、高效运行。伴随着民办教育促进法的修订,营利性高等教育在我国获得了合法身份,一些民办高等教育集团纷纷寻求上市。戴维瑞教育集团于1991年成功上市,至今取得了世界瞩目的成绩,对其内部治理进行梳理,以期为我国上市高等教育公司的内部治理提供有益借鉴。     

阿波罗的银勺

这天晚上,太阳神阿波罗骑上他的爱马（飞马星）去赴宴会。他有一个习惯,就是赴宴总要带上自己珍爱的银勺子。     

开拓民办教育“就业”功能的新路——访阿波罗集团国际公司副总裁胡继旋博士

中国是“穷国办大教育”,新经济时代对现代教育的需求剧增与教育的投入不足的矛盾已日益尖锐。加入 WTO 后一个最突出的经济发展特征,就是市场化程度更高、更规范,规则更接近国际社会。同时,也迫使我们在发展教育产业时必须更紧贴市场。美国阿波罗教育集团是一个把教育作为企业去经营的上市公司,其属下的凤凰大学是全美第一所获特许的盈     

美国私立盈利性高等教育的崛起

近年来,美国盈利性高等教育机构迅速崛起,考察其发端、发展的过程,有助于我们更好地理解今天的盈利性教育机构.     

美国营利性大学的管理及其启示

在过去20年中,美国营利性大学得到了快速发展,其成功经验引起了人们的广泛关注。本文从管理模式、决策过程、经营理念等角度,对美国营利性大学的管理特点进行分析,以期对我国民办高校的管理改革有所启示。     

探索中小学群体教育科研管理模式的研究

中小学教育科研管理是当前基础教育改革和发展中的一个热点问题，本文通过对本地区中小学教育科研现状的调查和研究，试图总结出本地区教育科研管理的途径和模式，以期提高本地区基础教育科研的质量。     

美国合作教育的基本模式

基于对美国合作教育内涵和基本要素的分析，文章研究了其基本模式的演变、类型和认定标准．概要讨论了美国高校优化合作教育模式的主要内容。     

美国教师教育的新发展:“城市教师驻校模式”及其对我国的启示

城市教师驻校模式是当前美国教育改革中新出现的一种教师培养模式,是在美国传统的教师教育模式发展无力和美国教师结构短缺现状的背景下应运而生的。这是一种职前职后一体化的教师培养模式,实施过程包括计划的组织和管理、驻校生的招录、教学点和指导教师的选拔、驻校期培养、驻校毕业生的安置以及新教师的入职指导六个部分。它为城市薄弱学校招聘、培养和留住优秀教师提供了一条有效途径。     

职教集团的组织结构与管理体制

职业教育集团组建起来后,必须处理好集团内部组织管理问题。借鉴企业集团理论,职业教育集团的组织结构可分为核心层、紧密层、半紧密层、松散层四个层次;在集团内部管理体制上,可以采取理事会制,理事会作为集团的最高决策机构,并设立常务理事会和秘书处,分别作为执行机构与联络机构;在集团内部关系处理上,在有效发挥龙头学校作用的同时,要处理好龙头学校与其他成员组织及各成员单位之间的关系。     

"火烧铁索连环船"的败局及其启示——南洋教育集团储备金办学模式崩溃的剖析

南洋教育集团的崩溃并非偶然,是多方因素合力的必然结果.这些影响力量包括:我国市场经济调控过程中的政策变更与特定运作成分构成的大环境问题;民办高校发展过程中相关政策与行政问题;集团运营中内部理念与管理问题;以及"南洋"执掌者个人认识与决策问题."南洋"事件启示我们,在发展民办高校过程中,要把握好市场走向,主动防范风险,理性扩张,加快现代学校制度的建立.