初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

语言项目学习既是以项目为中心组织学习活动的一种语言教学模式,也是促进学习者综合实践能力和综合语言运用能力发展的有效学习方式。本文根据我国初中英语综合实践课的特点及初中生的英语学情,基于Stoller所开发的语言项目学习的教学模式,构建了适合我国初中英语综合实践课使用的语言项目学习的教学模式,并为初中英语教师实施语言项目学习提供了若干建议。     

初中英语单元整体项目式学习的实践探索

语言项目式学习不仅能够提高学生自主、合作、探究的综合实践能力,而且能够将英语学习与学生生活实际相结合,引导学生在情境中拓展英语学习的宽度和深度,提高语言应用能力.初中英语单元整体项目式学习的实施要经历项目启动、项目规划、知识和能力的建构、项目成果探索与修订、项目成果展示、项目成果的反思与迁移等阶段.     

项目学习在小学英语教学中的实践研究

项目学习(Project-based Learning.PBL)是以建构主义和合作学习理论为理论基础,以学生为中心的学习模式。通过实施一个完整的项目,在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。以小学英语教学为例,通过项目学习在小学英语教学中的应用研究,探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力、促进学生合作学习和培养学生综合能力有着巨大的影响。     

语料库辅助的项目式英语教学模式建构

项目式学习符合信息技术背景下对人才培养的需求,为改变传统英语课堂带来契机.然而项目式学习需要教师大量的精力和时间投入,这与师资短缺的现实相矛盾,且其在培养学生基本语言能力上优势不明显.语料库的引入可有效缓解项目式学习中课时不足和课下缺乏教师指导的问题,有效增加学生的语言输入.因而语料库辅助的项目式英语教学结合了两种教学模式的优势,为学生构建开放的学习环境,实现语言学习、学科内容学习与综合能力打造合一.     

移动环境下汉英翻译项目学习的评估研究

汉英翻译项目学习是在特定项目实战训练中培养学生语言、思维、协作等多方面综合能力的学习方式。在移动学习的背景下,提出在汉英翻译项目学习的评价中,应以主体多样性、过程形成性、指标立体性和结果全面性为基本原则,并构建汉英翻译项目评估体系中的语言能力、元认知学习策略、多元智能和协作能力评估指标,为语言翻译项目学习的评估研究提供了有益参考。     

“语言项目学习”在职校英语教学中的实践研究

语言项目学习是一种以项目为主的组织语言学习活动的教学方式,可以有效的促进学生综合实践能力的提高。本文就语言项目学习的概况进行阐述,并对职校英语教学中的语言项目学习模式进行分析研究,以便探讨职校英语教学中语言项目学习的应用情况,从而有效的提高学生学习英语的兴趣,提高教学质量和效率。     

基于小学科学项目式学习的科学语言能力培养

小学科学的课程标准倡导培养学生的科学素养,科学语言能力作为科学素养的组成部分,培养学生的科学素养对科学语言能力提出了更高的要求.小学科学项目式学习为学生提供了真实的问题情境和一系列核心环节,倡导跨学科的学习方式,在培养科学语言能力上有着得天独厚的优势.以项目式学习为依托,营造良好的交流环境、提供丰富的认知工具,优化语言...     

语料库辅助的项目式英语教学模式建构

项目式学习符合信息技术背景下对人才培养的需求,为改变传统英语课堂带来契机。然而项目式学习需要教师大量的精力和时间投入,这与师资短缺的现实相矛盾,且其在培养学生基本语言能力上优势不明显。语料库的引入可有效缓解项目式学习中课时不足和课下缺乏教师指导的问题,有效增加学生的语言输入。因而语料库辅助的项目式英语教学结合了两种教学模式的优势,为学生构建开放的学习环境,实现语言学习、学科内容学习与综合能力打造合一。     

初中英语综合实践课背景下的语言项目学习对策研究

随着跨国交流的日益频繁,英语逐渐成为院校和培训机构重点教学的科目。在初中英语综合实践课中,项目学习已经延伸成为语言项目学习。一、项目学习的概念项目学习就是充分利用最佳的学习资源,围绕某个学习项目,在实际体验中获取具体的知识,从而形成专门的知识技能并能充分发展的学习。项目学习在教育领域中应用十分广泛。而语言项目学习作为英语教学中项目学习的首要组成部分,在初中英语教学中,通过一定的项目组织学生学习活动的同时,进行语言项目学习,能帮助学生     

浅析初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

正一、前言随着经济的发展,跨国际交流日益频繁,英语科目成了学校重点的学科。在初中英语中,语言项目学习属于项目学习的拓展和延伸,在很大程度上提高了学生的语言应用能力和语言实践能力。本文简要讲述了初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用,旨在提高教师的教学水平,提高学生的英语水平。二、初中英语综合实践课背景下语言项目学习的应用(一)准备阶段准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学     

初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

语言项目学习的核心就是项目,这样的项目组成了新型的教学模式。它对学习者语言运用方面的能力和语言的实践能力提出了要求。通过对前辈的学习成果进行研究,我国建立了一种合理的英语学习的教学方式,通过实践,证明了这种学习方式是行之有效的。     

浅析项目学习在大学英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的深入开展,很多高校已经将项目学习纳入大学英语教学当中。项目学习PBL是一种以学生为中心的小组合作式学习方式,学生可以通过以小组合作的方式来完成一系列的学习任务,这种方式有利于培养学生的综合素质能力。本文从项目学习的内涵及其理论基础、项目学习对促进学生语言能力发展的积极作用等方面进行分析,对项目教学法在大学英语教学中的应用展开了讨论。     

工作情境项目转化为学习项目的有效方法

<正>项目课程是职业教育的重要课程模式已成共识,在推进项目课程的开发与实施中往往存在两个问题:1.项目课程中的项目从哪里来?2.工作情境中的项目如何转化为学习项目?项目课程的目标是培养学生的综合职业能力,而综合职业能力是岗位职业能力、社会能力、方法能力的总和,其中岗位职业能力是由一系列岗位任务     

项目式学习下的高中化学实验教学

通过对项目式学习与高中化学实验教学相结合的方式进行研究,探讨了项目式学习教学模式的设计与实施.通过分析实验教学内容、学生参与度以及学习效果等方面的数据,发现项目式学习下的高中化学实验教学能够提高学生的实践能力、创新思维和团队合作能力,为学生综合素质的提高提供了有效途径.     

基于项目学习的"婺文化"大学英语教学探究

近年来,地方文化引入英语教学备受关注.在"中华文化走出去"战略背景下,为了探索大学英语教学的新思路,进行了为期一学期的基于项目学习的婺文化教学实践.实践结果显示,项目学习能增强学生的地方文化认同感,改善学生的自主学习能力、合作探究能力以及用英语传播婺文化的语言应用能力.     

“英语寝室”活动中项目驱动学习模式研究

项目驱动学习模式是一种体现建构主义理论、实用主义教育理论、自主学习理论、合作学习理论和语言习得理论的学习方式。探讨了该模式在"英语寝室"中的活动流程,旨在用该模式优化"英语寝室"活动。实践证明,该模式有助于激发学生的学习动力和创造性,培养其合作精神的和自主学习能力,强化其语言综合技能,提升其文化意识。     

项目学习在英语语言教学中的应用

项目学习是近年来兴起的一种新式教学方法,改变了传统教学中学生单纯接受知识的教育模式。把项目教学应用在英语语言的教学中,将学生作为学习的中心,激发了他们学习语言的积极性与主动性,在提高学生语言应用能力方面取得了显著成效,项目教学越来越受到广大师生的欢迎。本文将浅谈项目学习在英语教学过程中的应用。     

初中数学项目学习案例设计——探寻日晷中的数学

从水平式日晷到赤道式日晷,发展的进程中必然具有打通种类差异的原理.文章以水平式日晷、赤道式日晷的制作为载体,引导学生以项目学习的方式开展综合实践活动,培养学生的综合实践能力,提高教师项目学习的综合教学能力,并从项目的可行性、丰富性、创造性和可优化性四个方面进行了评析.     

基于情境的小学英语词汇项目学习实践

在小学英语词汇教学中,可以巧妙地融入项目学习,通过Project情境、话题情境、语法情境以及文化情境的项目,让学生更好地理解英语语言的形式、内容和用法,有效提升学生对语言的综合运用能力,在发展思维品质和思维能力的同时,增强他们的文化自信。     

基于项目学习的学生语用素养培育

在语文阅读教学中实施项目学习,让学生在充满实践性的活动中,提高"学习和运用语言文字"的能力,促进阅读与表达素养的提升.教学中,运用"在内容还原中感受语言""在词句涵泳中品味语言""从具体细节中揣摩语言""在迁移运用中实践语言"等一个个小项目,让学生在项目序列实践探究中,提高语用能力和语文核心素养.