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革命导师马克思有句名言:“在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点”。锡盟交通科学研究所所长张贵平就是一个在攀登交通科技高峰上不畏劳苦的人。 相似文献
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马克思有一句名言:“在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,有希望到达光辉的顶点。”其实不仅在科学上是这样,从事任何有意义的工作,包括学生的学习,都必须具有不畏艰险、百折不挠的精神。这是一种意志的力量,没有这种力量,人就不能达到预定 相似文献
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日本名教育家佐藤学的《学习的快乐——走向对话》这本书告诉我们,学习不只是学知识、长本领,学习其实就是决定你将来怎样做人。任何狭义地理解学习,都将是无益于学生成长的,因此,作为教师首先要树立正确的学习观。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(4):4-11
【单元要旨】 人生华章 这是你进入中学的第一个语文学习单元。在小学六年的学习中,你已积累了一定的语文素材。中学语文一方面让你继续学习语文材料;另一方面就是让你学会用这些素材去表达思想。本单元文章是一组人生问题面面观的长卷,可以称之为人生华章。由于表达的是严肃的内容,作者很讲究选材的角度,这会给你的阅读带来困难。 相似文献
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如果你观察周围形形色色的人,可能会发现有些人比你更杰出。也许不是因为他们得天独厚,而是他们比你更加自信,更有勇气。仅仅是这一点,就决定了事情的成败和完全不同的成长之路。对一个追求成功的人来说,最重要的勇气一共有四种,它们是:不畏失败,敢于尝试虽然任何成功都有运气的成分,但是首先要有勇气去尝试,这样,当运气来临,你才能够抓住机遇。承认错误,从失败中学习人要学会承认错误,并从失败中汲取经验。人的 相似文献
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韩燕萍 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):87-87
5月22日下午,校团委、学生工作处在二楼会议室召开学习“九精精神”师生座谈会。会上,大家围绕“九精精神”谈个人的深刻感受。大家表示:要学习九精孝道;要学习九精的刻苦学习精神;要学习九精不畏困难的精神。 相似文献
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为了引进国外先进技术,为了密切与国外的经济文化往来,任何国家都要求自己的国民精通部分外国语。但是要学好并掌握外国语,对任何人来说学习任务都是极其繁重的。能不能使学习外语的困难程度降低一点呢?;回答是肯定的,而且有许多种方法,其中之一就是利用语言间的亲缘关系,让本国国民中的母语接近某外国语的那部分人优先选学该国语言。这是利用本国语言的潜在基础攻克外语难关的可行方法。从民族学的角度讲清这个道理有些困难,不过民间老百姓早就知道这个道理,并加以灵活地运用。流传在我国西南地区的顺口溜“学会布依话,能走东南… 相似文献
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吴绪子 《辽宁科技学院学报》2010,12(1):87-88
与时俱进是马克思列宁主义的理论品质,也是马克思主义中国化的理论品质。在马克思主义中国化的过程中,先后出现了四大理论成果,即毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观。在马克思主义中国化的进程中勇于创新,永不僵化、永不停滞,不畏任何风险所惧,不被任何干扰所惑,使中国特色社会主义道路越走越宽广,让当代马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。 相似文献
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陈勤林 《中学语文(读写新空间)》1985,(4)
|你看,|它不管是在悬崖的缝隙也好,不管是在贫瘠的土地上也好,只要有一粒种子——这粒种子也不管你是有意种植的,还是随意丟落的,也不管是风吹来的,还是从飞鸟嘴里跌落的,|总之|,择地(?),不畏严寒酷热,随时随处茁壮地生长起来了。对《松树的风格》这个一○七字的长句的诠释,众说不一。《语文学习讲座丛书。现代文选讲》说:“为了突出说明松树的坚强的生命力,作者想到好几层意思:松树的种子能在任何土壤上生长;能在任何播种 相似文献
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工镞 《天津师范大学学报(社会科学版)》1975,(4)
一位工人业余作者,为了表达他刻苦学习革命理论的心情,写了这样几句短诗: 灯下攀登理论山,有如红日涌心间。跟着毛主席的路线走,无限风光在山巅。短诗突出的是个“攀”字。学习革命理论,就是要有一股攀登高山的劲头。马克思说过:“只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。” 相似文献
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《老山界》是一篇"红色"经典,借助三条标语——关注插画、比读原文、拓展阅读,可以走向《老山界》更深处,在感受到红军关心百姓、不畏困难的精神的同时,进一步感受到文章背后的家国情怀。 相似文献
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无数为人类作出了伟大贡献的亘世奇才,与其说他们是“成功”的骄子,不如说他们是勇于奋斗和探索的强者。爱因斯坦说,“从我自己痛苦的探索中,我了解到前面有许多死胡同,要朝着理解真正有意义的事物迈出有把握的一步,即使是很小的一步也是艰巨的。”可见,学习和研究是专跟主、客体困难较量的艰辛劳动,成功是用汗水甚至鲜血换来的。因此,任何人要想学有所成,必须不畏艰苦,而任何有远见的教师,则应培养学生刻苦学习的精神,把学生引进奋争的大门。学习上的刻苦精神是指学生为完成确定的学习任务而顽强地与各种困难作斗争的意识。 相似文献