提高数学课堂效率的探索与思考

提高数学课堂效率是减轻学生负担、提高数学教学质量的关键．为适应学生的个别差异性,促进学生良好发展,调动学生学习积极性,长期以来,广大的数学教育工作者进行了广泛深入的探讨,取得了一定的成果．但对数学课堂教学内容如何与学生实际相吻合的探究尚嫌不足,笔者试图从这一角度来探讨影响课堂教学效率的原因以及提高数学澡堂教学效率的途径．     

怎样提高学生的英语学习效率

学习效率是衡量教学成败的关键．学生学习的优劣关系到学生的成长和发展。冈此,提高学生的学习效率是教师教学中深入探究的课题。我们在教学中经常发现．在初中英语学习过程中．学生在母语的环境下学习另一门语肓,思维往往产生困惑。     

浅析如何提高学习效率

随着时代的发展独生子女家庭越来越多,孩子逐渐成为家庭的中心,家长对孩子的期望值也越来越高,从而导致孩子的压力越来越大。许多孩子学习到深夜,但成绩并没有提高,究其原因主要是学习效率低下,所以培养孩子的学习习惯非常重要。     

打造高效课堂 提高学习效率

《基础教育课程改革纲要》和《中学英语课程标准》都指出英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。这次新课程改革的要求就是要积极发挥教师的指导作用,充分调动学生学习的主动性和积极性,激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,发展自主学习和合     

减负的关键在于提高课堂教学效率

减轻学生课业负担,这是全社会关心的热点问题,减负的关键在于提高课堂教学效率,为此,应该建立主体参与型的新的教学模式。只有使学生最大限度地投入到课堂教学中去,才能提高课堂教学效率,才能真正的减负。     

浅谈如何提高学生的英语课堂学习效率

课堂教学是整个英语教学活动的主阵地,是落实教学目标的中心环节,也是学生在教师指导下进行听、说、读、写训练,获得英语知识和为交际初步运用英语能力的根本途径。因此如何提高英语课堂效率一直是英语教师所关心的问题。本人就此浅谈一些具体做法和体会。     

论如何提高中学英语课堂效率

向四十五分钟要质量．是教师一直挂在嘴上说的．也是心里一直想的。然而,在实际的课堂教学中,我们发现部分学生觉得英语难学,课堂教学效率不高。因此,教师首先要寻找到合适的教学方法,改进原有的、不合适的课堂教学模式,以此激起学生学习英语的热情,提高课堂教学效率。     

怎样提高英语课堂教学效率

课堂教学是学生获取知识的重要渠道,也是教师与学生沟通交流的主要场所。课堂教学效率的提高与否直接决定学生英语学习的好坏。作为教师的我们,应如何做才能提高课堂教学效率,帮助学生成才呢?一、注重学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,要提高课堂教学效率,就必须合理安排教学内容适当改变教学方法,提高学生学习的兴趣。现在学生功课多,学习压力大,想法也多,注意力容易被分散。教学内容是否     

运用信息技术,提高学生英语学习效率

随着互联网等信息技术的发展,我们的课堂教育形式也在不断优化和更新,借助信息技术,英语教学的资料更充沛,方式方法更多样。     

通过小组合作学习提高英语学习效率

新课程理念下的高中英语教学要确立学生学习的主体地位,通过激发学生兴趣和热情来掌握英语知识,提高英语阅读和写作水平,形成一定的英语学习能力。开展自主学习和合作探究学习是提高英语学习的兴趣,增强课堂教学效率的一种重要教学方式。本文就高中英语课堂教学中小组合作学习的有效开展问题进行探讨。 传统英语课堂教学往往受到应试教育的羁绊,教学片面注重语言知识的传授,通过机械操练和讲解来提高学生应付考试的技能。应试教育出现高分低能的现象不仅不利于学生长远发展,也不符合人才培养的要求。刘润清教授说：“正式的外语教学与其他学科教学一样,要想真正掌握一门外语,需要大量的阅读,有独立的思维过程和分析总结过程”。让学生自主阅读学习,让他们带着问题进行合作探讨,能够切实提高学生的英语学习能力和知识水平。     

提高英语学习效率的4条途径

如何帮助学生提高英语学习效率，从而提高学生的英语学习水平，是我们在教学实践中亟待解决的问题。在长期的英语教学实践中，笔者归纳出以下几条有效途径：     

精心设计作业,提高学习英语的效率

英语作业是英语教学的重要内容,是教学行为的延续,是学生英语综合能力形成不可或缺的组成部分。但让学生做怎样的英语作业,教师有必要进行一些深入探索。     

如何提高初中生英语学习效率

很多学生一提起英语来就感到头疼,认为它难以听懂,学起来枯燥乏味,产生了畏惧心理,导致学生的英语学习效果不理想。因此,教师要让英语学科不再让学生感到难以入手,由厌学到乐学,由没有头绪到会学,提高学生的学习效率。     

优化课堂教学 提高学习效率

随着新课程改革的实施,必然要带来课堂教学的改革,怎么才能真正实现新课改的教育理念呢？大家都知道新课程标准从形式到内容上都作了较大变化,对教师的教学手段提出了新的挑战,在新课程标准下,教师要认识到课程改革的重要性和必要性,要更新旧观念,树立新意识．这就需要我们重新认识课堂,重新考虑课堂教学,要真正做到用教材教学生,而不是教教材,教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系,运用灵活的教学方法,充分发挥课本的功能,就可以事半功倍,提高课堂效果,既减轻学生负担又培养了学生的多种能力．     

如何提高初三语文课堂教学的效率

课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，积极探求高效的课堂教学模式是摆在基础教育工作者面前的一个重大课题。作为一名初三的语文老师，我认为提高课堂教学效率更是当务之急，如何让学生在每一堂语文课上学有所获，在能力上有所提高，是探究性学习的主要课题。根据平时的课堂实践，我粗浅的总结了以下几点：     

培养学生学习兴趣提高数学课堂教学效率

《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”由此可见,现阶段实行新课程的教学主要理念便为倡导民主、开放、科学的课程教育。教师的作用已经不仅仅局限为课程教学中的执行者,而更应当属于课程教学中的开拓者与建设者。一、营造环境,激发热情 在传统的教学观念中,一直有着所谓的“师道尊严”的教学逻辑,其实,以现代教学文明论,此等教学逻辑本质而言属于对学生的不尊重和不信任,因为,从人文精神来看,只有创造平等、和谐的教学环境,才可算作为教学正确的课堂教学观。无论是“教师”抑或是“学生”,其身份与地位皆应是平等的。不仅如今,师生之间的关系也更应当朝着朋友式的发展方向进行,学生理应被教师充分尊重与认可。而只有具备了亲和力与无“地位”观念的教师,方能让自己的课堂更加具有凝聚精神,从而建立起平等、和谐的师生关系,营造出平等、民主、宽松、愉快的课堂教学环境。教师只有将自身发自内心的微笑与爱心带人课堂,让学生在接收教育的同时达到心理上的无拘无束、乐观豁达,保持思想的自由与开放,让学生在学习的过程中对未知的问题进行大胆地解析,方可以最大程度地激发学生在学习数学时的热情与想象力,进而提高教学质量。     

优化高中生物学习方法 提高学生学习效率

正在高中生物教学中发现,很多学生智力较好,但学习成绩总是提不上去,综合分析发现,这些学生在学习过程中没有掌握一定的学习方法,依旧以死记硬背的方式来学习.随着社会的发展需要,教育所培养的人才不仅要具有一定的知识,更要懂得如何去学习.由此,在高中生物课堂教学中,教师不仅要引导学生掌握一定的生物知识,更要学会如何学习,这样才能适应社会的发展需要,为学生的终生发展奠定坚实的基础.从学习过程来看,学生主体对知识的构建是在感性认识的基础上对知识内涵进行解构,然后再学会去应用的过程.因此,在高中生物课堂教学中,要提高学生的学习效率,在方法上就要注重将课前、课中和课后有机地联系起来.一、引导学生课前预习,初步感知     

激发英语学习兴趣，提高英语课堂效率

众所周知,兴趣是最好的老师,成功的教学所需要的小是强制,而是激发学生的兴趣。因此,激发学生的学习兴趣．唤起学生的求知欲望,是提高英语课堂教学效率的关键。     

浅谈提高英语学习效率的几点做法

如何提高学习效率,是每个教师及学生探索的主题。英语这门学科跟其他科目相比存在很大不同,它不像数学,掌握了公式、定理就可以类推,举一反三。英语是一门语言,是交际的工具,它没有绝对的定理,而更多的是口语、习语,所以英语知识点分散零碎,记忆量大。英语没有特别的重点,也没有什么太难之处,只要记住了,会说了,听懂了,自然就理解掌握了,这也就达到了学习英语的目的。为了达到这个目的,我认为应做到以下几点。