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最近十一月的一天,我们目睹了一个极其美丽的日落.正当我仍然漫步于一道小溪发源处的草地之上,那高空的太阳,终于在一个凄苦的寒天之后,暮夕之前,突于天际骤放澄明.这时但见远方天幕下的衰草残茎,山边的木叶橡丛,顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中,而我们自己的身影也长长伸向草地的东方,仿佛是那缕斜晖中仅有的点点微尘.周围的风物是那么妍美,一晌之前还是难以想象,空气也是那么和暖纯净,一时这普通草原实在无异天上景象.但是当我想到,这眼前之景又岂必是绝不经见的特殊奇观?说不定自有天日以来,每个暮夕便都是如此,因而连跑动在这里的幼小孩童也会觉着自在欣悦,想到这些,这幅景象也就益发显得壮丽. 相似文献
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朴实无华的校园我们在英国的曼彻斯特市考察了十多所学校,有中学,有小学;有公办学校, 也有民办学校。英国学校的校园和我们的校园大不一样。那里没有我们国内学校这样气派的楼房,也没有气势恢宏的大门。他们的学校大多是一个模样:学校面积很小,在低矮的栅栏里,是一片碧绿的草地, 在草地一隅,是一幢(一般就是一幢)朱古力色调的楼房,一般不超过四层,从外表 相似文献
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“Before”一词在英语中是个常用词,它可作连词、介词,也可作副词。作为连词和介词时,其最常用的意义是表示在时间或顺序方面“在……之前”、“在……前面”。因此,在大多数情况下,我们可把它译成“在……之前”、“在……前面。”例如:①I must finish my work before I go home. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2008,(36)
雨后,在翠绿的草地之上,在碧蓝的天空和青黛的远山之间,横跨着一道绚丽的彩虹。这样的画面,我们只要见过一次,一生便难以忘记。因为在大自然中,彩虹的颜色是最丰富的。 相似文献
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葛琦岳 《初中生世界(初三物理版)》2014,(4):14-14
时间过得很快,比赛时间到了。前两轮我们赢得很轻松。接下来的一轮中,我们面对的是今年的新军,这也是最艰难的一场比赛。在比赛之前,我特意去看了排名表,因为在第二轮时与去年的冠军缠斗得过于激烈,所以在积分上我们暂列第二。然而,这却成了我心里的一个“包袱”: 相似文献
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一、引言 在探讨偏义复词为什么也是一种积极修辞之前,我们先要明确一下什么是偏义复词.朱星在《古代汉语》一书中曾指出:"合成词中,最应注意的是偏义词.其中一个词素的意义代表了这个合成词的意义,另一个词素只起陪衬作用." 相似文献
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沈翔 《中学数学教学参考》1996,(6)
数学模型的概念与特征江苏省扬州中学沈翔在介绍数学模型的概念之前,我们先来看一个实例.某侦察员了解到如下信息:某个荒岛的北岸有一片草地,草地上有一棵橡树和一棵松树,还有一座木头架.从木头架走到橡树是m米,从橡树向右拐个直角再走m米时打个桩,然后再回到木... 相似文献
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汤素兰 《中国小学语文教学论坛》2008,(12)
雨后,在翠绿的草地之上,在碧蓝的天空和青黛的远山之间,横跨着一道绚丽的彩虹。这样的画面,我们只要见过一次,一生便难以忘记。因为在大自然中,彩虹的颜色是最丰富的。 相似文献
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这学期的选修课我点击了《教育艺术概论》,可以说这是上大学后,最让我高兴的一件事。也许您认为有点夸大其词,但对我来说却一点也不过分。我在选课之前先旁听了一节课,正巧遇到李燕杰教授给我们作演 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2007,(3)
在之前《如何写记叙文》中,我们曾经说过,记叙文是最生活化的一种文体。所以,我们现在可能首先需要理清一件事——“记叙文”和“生活故事”应该怎么分呢? 相似文献
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管家琪 《小星星(作文100分)》2006,(3)
⒂如何写生活故事在之前《如何写记叙文》中, 我们曾经说过,记叙文是最生活化的一种文体。所以,我们现在可能首先需要理清一件事——“记叙文”和“生活故事”应该怎么分呢? 相似文献
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<正>自画像,是常见的艺术创作形式之一,蕴含着我们关于自身最深刻的理解。每个人都有一张脸。在我们学会用语言表达之前,已经学会了阅读脸上的表情,并以同样的表情与父母、与世界交流。脸是我们最常见之物。一幅自画像意味着画的是某一个时刻的脸,那个凝固的表情,是画中人想要呈现给观众的自己。 相似文献
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《少年文艺(南京)》2013,(3):2
相关课文:《金色的草地》(人教版小学《语文》三年级上册)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。数数自然界中会变色的花朵,还真有不少!在众多"魔术"高手面前,蒲公英的"变色戏法"也显得小巫见大巫了。 相似文献
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一位语文教师在教学《金色的鱼钩》过程中 ,要求学生找出感受最深的部分进行朗读 ,并谈谈为什么要这样读。在教学活动中 ,教师也不时发表自己的意见。当读到“老班长 ,你吃啊 !我们抬也要把你抬出草地去”时 ,教师说 :“老班长为了照顾三个伤员走出草地 ,自己啃鱼骨头 ,直到眼睛看不见了 ,还摸索着为伤员挖野菜 ,为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员 ,面对奄奄一息的老班长 ,会有怎样的感受 ?让我也试读一次吧 !”教师哽咽着声音读 :“老班长 ,你吃啊 !我们抬也要把你抬出草地去 !”教室里格外沉静 ,只见有的学生在擦腮边的泪水… 相似文献