换个角度你就是赢家

敲开门,秘书恭敬地把名片交给董事长,董事长不耐烦地把名片丢回去。秘书只得很无奈地把名片退回给站在门外看     

礼物

你把蓝天带给了小鸟,让小鸟在天空中自由地飞翔,你把草原带给牛马,让牛马在草原上尽情地奔跑;你把小河带给小鱼儿,让小鱼儿在水中快乐地捉迷藏;你把时间带给我们,让我们好好学习,天天向上;你把地球带给我们,让我们有一个美好的家园。礼物$河北保定市新市场学校四年级六班@张家旗     

废泡沫板的作用

最近家里买了一台新冰箱,我随手把包装箱里的废泡沫扔到垃圾桶旁。谁知三岁半的儿子却把它们一块块搬回家,津津有味地玩耍起来。他把泡沫板当灶台,把上面的圆洞洞当炉灶,支起小锅像模像样地当起了厨师。一会儿,又把泡沫边缘当马路,摆上许多小汽车,神气十足地当起了交通警察。傍晚,他又兴致勃勃地找出锯条,在泡沫上随意地锯。儿子紧皱眉头,噘着小嘴,费了九牛二     

多媒体课件的制作和运用

利用计算机多媒体技术把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体有机地结合在一起,把信息知识形象、生动地呈现在学生面前,能够很好地激发学生的学习兴趣.     

心理教育的"朋辈督导"

保证与提升心理教育有效性的条件之一,便是科学而有序地实施心理教育的督导工作。把专家督导与“朋辈督导”很好地整合在一起,把区域性督导与校本督导很好地整合在一起,以此引领中小学心理教育健康地发展。     

第一次包饺子

正10月15日晴妈妈说晚上要包饺子。放学回家后,妈妈把买回来的韭菜切碎,看到那一刀一刀切下的均匀的韭菜,真让人佩服——妈妈的刀功真是一流的!韭菜切好了,妈妈又不慌不忙地把鸡蛋打在锅里不断地搅拌,等熟后再把鸡蛋晾凉。最后把韭菜和鸡蛋搅拌在一起,这样馅就准备好了。接下来妈妈开始和面,方法是:先把面盛到盆里,往里加适量的水,再用力地使面和水"团结"起来,不停地揉,直到揉成一个光滑的     

第一次包饺子

正妈妈说晚上要包饺子。放学回家后,妈妈把买回来的韭菜切碎,看到那一刀一刀切下的均匀的韭菜,真让人佩服——妈妈的刀功真是一流的!韭菜切好了,妈妈又不慌不忙地把鸡蛋打在锅里不断地搅拌,等熟后再把鸡蛋凉凉。最后把韭菜和鸡蛋搅拌在一起,这样馅就准备好了。接下来妈妈开始和面,方法是:先把面盛到盆里,往里加适量的水,再用力地使面和水     

沙鼠与草根

在撒哈拉大沙漠,有一种沙鼠,一到夏天就不停地把草根搬回洞穴。即使洞穴里的草根已足够安全过冬,它们仍不停地寻找草根,不停地把草根搬回"家"。     

关于奔跑的比喻

我想把某种奔跑比喻成爬,把身躯低到尘埃里的朝圣者的爬。他们先庄严地站定,然后跪下去,再把整个身躯扑到尘土上,双臂尽可能伸长,然后以额磕地,再把整个身躯向前收回,双手合十站起在刚才手臂触及的地方。     

侧面写景景更美

话题由来景物是实实在在的,同学们在描写时一般都是正面地直接地把看到的景物描写下来。但是,有时候为了把景物的美更好地表现出来,也可以间接地从侧面去描写景物。     

多种途径以说促写

新编初中语文教材注重联系生活,扎实、有序地全面提高学生的语文素养;尤其突出的是把写作和口语交际编成单元训练系列,注重培养学生在生活实践中把所见所闻所思所感自如地说出来、写下来的语文能力.要达到新教材的要求,我的教学体会是,全方位地把口语训练和写作训练有机地结合起来.     

像大麦那样

像大麦那样在海滨的低地,在强劲的风中不断地低吟,摇曳。像大麦那样吹倒又起来,我也要不屈不挠地把苦痛抛开我也要柔韧地,不问昼夜多长,要把我的悲哀变成为歌唱。像大麦那样!美@沙拉·迪斯德尔 @郭沫若     

寓深于简生精彩——有感于《感谢您四班》一课的教学设计

前不久,我在一个学校听了一节主题班会课《感谢您四班》：在学生的情绪调动起来后,老师深情地说：“下面请同学们拿出一张白纸,把你想对同学说的‘祝福’写在上面。然后把纸折成‘小飞机’放飞出去。当你拣到别人的‘小飞机’时,请把它拆开,认真地读、认真地体会,把你想说的话也写在上面,折成‘小飞机’,继续放飞……”     

走在人生边上

阳光温柔地洒下来,风也止了。昨夜的积雪温柔地挂在枝头,铺在地上,染了一身的金黄。但寒意还是毫不留情地在这个镇子里肆虐开来,空荡荡的街上,偶有一两个裹得严严实实的行人,蹒跚地走着,恨不得把整个脑袋都包在围巾棉帽里,路旁已有小贩在狠劲地叫卖,像是要把整个镇子都叫醒。     

谈谈考“笔记”

当前在一些中学教学中,有一个问题值得注意。教师把参考资料上的“精华”或课本上的“黑体字”的语句,择要搬到教案上,把教案上的所谓重点,在讲课的时候写在黑板上,学生把老师板书的“重点”,一字不漏地抄在笔记本上,就算完成了听课任务。学生在复习时,就捧住笔记本,生吞活剥地把这些“知识”装入脑海,然后又把它搬到作业本上和     

多种途径以说促写

新编初中语文教材注重联系生活,扎实、有序地全面提高学生的语文素养;尤其突出的是把写作和口语交际编成单元训练系列,注重培养学生在生活实践中把所见所闻所思所感自如地说出来、写下来的语文能力.要达到新教材的要求,我的教学体会是,全方位地把口语训练和写作训练有机地结合起来.……     

引导学生给母校提建议——《应用文书信》片段赏析

师:(深情地)清晨的阳光把山川河流染上了一片金色,祖国的大地上汽笛吼鸣,钟声悠扬.在这劳动的交响乐里,我来到美丽的汾河之滨,这里是生你养你的地方.这里有一所全国知名的学校--山西省实验小学,这就是培育你的地方.你在这里幸福地生活,你在这里幸福地成长.你们在这里生活六年了,请你想一想,用你的心把母校纵情地颂扬,用你的心把母校纵情地歌唱!     

拿破仑赐地

拿破仑赐地拿破仑在远征途中,发现了一块有趣的地,他发布命令:哪个人能把这块地分成形状、面积相同的两块土地(每块中有一棵花),就把地赐给他。请你也来试试。一、点击脑细胞拿破仑赐地拿破仑赐地@谢革     

运用激情与诱导精彩阅读教学课堂

教师在阅读教学中,即在语言文字训练中,应巧妙地把认知目标与情感目标融为一体,互补兼容,即尽可能创造优美抒情或感人动情的气氛,把学生这个审美主体愉快地带进教材     

五“性”必备,缺一不可——谈上好思品课的五大必备因素

思想性、知识性、科学性、趣味性和艺术性等五个要素（特色）在整个思品课堂该是五位一体、相得益彰。在整个课堂教学过程中应贯彻始终,缺一不可。只有把这五个环节高效、和谐、有机地统一起来,才能把思品课讲得既活龙活现、栩栩如生,又丰富多彩、耐人寻味,从而把思品教改不断地引向深入,使之更好地为学生的身心健康和社会发展服务,进而把思品课教学推向成功的彼岸。