育人无痕

苏教版小学语文第九册练习三的口语交际安 排了《一张令人发笑的照片》。书中有四幅图,第一幅是一个小朋友拿着照相机闲逛,第二幅图是空白,第三幅图是他高兴地拍照,第四幅图是三个小朋友看着照片哈哈大笑。要求通过合理的想象,补画第二幅图,然后将四幅图的意思连贯地说一说。 我首先让学生想象、画图,再介绍所画的内容,看看是否好笑。学生在充分酝酿后,一个个兴奋地举起了手,踊跃地描述自己的想象。     

板书设计展示

15夏夜多美这则板书由四幅小图、五个词语加上连线构成,精练而蕴含丰富。四幅小图中睡莲居中,三只小昆虫环绕外围,构成了一幅夏夜美景的     

一张笑不出来的“令人发笑的照片”

“练习3”有一道“口语交际题”,题目是“一张令人发笑的照片”(江苏教育出版社小学《语文》第九册),要求通过合理想象,补画第二幅图(其中第四幅图也即最后一幅图是两个孩子手执照片哈哈大笑),然后将四幅图的意思连贯地讲给同学们听。     

蛋壳变变变

黄老师:乐乐好!很高兴我们又见面了。今天,老师带来四幅图,你能判断出这四幅图的顺序吗?乐乐:能。图画的右下角都有点,有几个点就是第几幅图。黄老师:观察得真仔细!%今天我们就要来学习一下多幅图的写话方法。现在,你能找出四幅图的相同点吗?     

板书设计展示

15 夏夜多美 这则板书由四幅小图、五个词语加上连线构成,精练而蕴含丰富。四幅小图中睡莲居中,三只小昆虫环绕外围,构成了一幅夏夜美景的简图。板书中的文字及连线代表了情节推进的顺序,箭头所指点明了接受帮助的对象是小蚂蚁。     

语文第二册

2.看图学文本册有8课看图学文,多幅图5课,单幅图3课。教学多幅图的看图学文,要抓住事物的发展变化,引导学生看图和学文。如《明明上学》,四幅图的场地、景物、人物动作和情节都不同,应先指导学生把每一幅图的意思看懂,再把四幅图的内容联系起     

小学语文第四册一至四单元教材分析与教学建议

小学语文第四册一至四单元教材分析与教学建议白建华一、教材分析本单元由五课归类识字和两篇看图学文、一个基础训练组成。归类识字第一课是看图归类识字，有八幅图和与图的内容相应的八个词语，还有一篇短文。八幅图所反映的是我国的主要风景名胜，即安徽黄山、杭州西湖...     

如何指导一年级学生看图写话

如何消除学生的怵头心理，让其面对一幅或几幅图，能写出几句话或一段话呢？平时我是分选图、看图、说图、写图四个板块进行训练的。只要我们平时按部就班、循序渐进、常抓不懈、孩子们看图写话的能力就会达到我们所要求的高度。     

写一篇看图作文

训练要求犦仔细看图,先说说每幅图的内容,再把四幅图的内容连起来说一说。然后,根据四幅图的内容写一个故事。写的时候,要发挥想像,比如图中的人物可能会想些什么、说些什么,他们的动作、神态怎样……还可以想像图上没有画出而和故事有关的内容。犤作文指导犦重点指导:这是一次多幅图的看图作文,因此,更需要仔细观察。首先要对四幅图作一个整体观察,了解故事大意,弄清故事的起因、经过、结果,以及图与图之间的联系。其次要重点观察,弄清图中两次让座的情景;对图中脚受伤的小朋友、看书的小朋友和小姑娘这三个重要人物的神态、动作一定要观察…     

认真观察 大胆想象 合理编写

(第六册习作训练四见本期第18页)[第六册习作训练五] 书上只有一、三两幅图,缺少第二幅图,你能根据一、三两幅图的内容和联系,把第二幅图应该是什么内容想象一下,然后把三幅图的内容连起来编一个故事吗?     

看人物,认汉字

悦读之前:下面有六幅图,每幅图上画着一个人或动物形象。有趣的是,这些形象都分别由一些变体汉字组成(比如最后一幅就是由"愁眉苦脸"四个字组成的)。你能看出其他五幅图中含有哪些汉字吗?(答案本期找)     

“看图学文”辅导

一、教材内容 第四册“看图学文”共有6篇,其中多幅图4篇,单幅图2篇,保留和新选课文各占3篇。这些内容分别安排在教材的三大部分中,各部分均有2篇看图学文。第一部分中有《小蝌蚪找妈妈》和《骄傲的孔雀》,这两篇都是看连续的多幅图学文。多幅图的看图学文,是按事情发展的先后,用一幅幅形象具体的图,配有一段或几段浅显的文字,完整地表达了故事内容。第二部分中有《我们也要当红军》和《难忘的泼水节》,这两篇都是看单幅图学文。这类课文是以一幅内容较复杂的图,配有一篇较完整的短文。第三部分中有《黄山奇石》和《雷雨》。这两篇看图学文,虽然也是看多幅图学文,但与第一部分中的看多幅图学文略有区别。如:《黄山奇石》一课,由四幅图和一篇短文组成。第一幅图是黄山景观照片,第2—4幅图,分别是“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”三个景点的照片。图与图之间并没有密切的联系,不是表达事件发展的连续过程。     

《骄傲的孔雀》难点突破策略

《骄傲的孔雀》是一篇看图学文,本文教学的重、难点在于如何引导学生从孔雀骄傲的行为和神态中,抓住孔雀炫耀的特点,体会它的心理变化,感受骄傲自大的可笑。为突破这个教学重、难点,可以采用下面几个教学策略:一、图文结合——感知“骄傲”课文配有连环性质的四幅图,教学时要充分发挥四幅图的作用,将观察图画和理解课文结合起来,将对图画和文字的理解与展开丰富的想像结合起来,从孔雀骄傲的行为中认识盲目自大的可笑。1.观察图画,说图意。引导学生一幅一幅地看图,仔细观察,自己先说一说图上画的是什么,然后在小组内互说图意。第一幅图,在观…     

看人物，猜汉字

下面有六幅图,每幅图上画着一个人或动物形象。有趣的是,这些形象都分别由一些变体汉字组成（比如最后一幅就是由“愁眉苦脸”四个字组成的）。你能看出其他五幅图中含有哪些汉字吗？（答案本期找）     

设立悬念 诱发联想

传统的看图作文教学中,一开始就把图全部出示;第一步要求学生把图看懂;第二步要求学生把各幅图联系起来看懂看透;第三步指导学生按图的顺序具体地写出来.这样平铺直叙,一杆见底的教法,容易使学生会感到单调无味,不能产生积极的情绪去主动、愉快地完成作文.《扛骨头》是一组四幅图组画,在指导学生作文中,教师可改变传统的教学模式,采取逆推法进行作文教学指导.首先设立悬念.一开始,我就问同学们:同学们,你们发现没有,大多数的看图作文画面均为四幅,是不是一种偶然的巧合呢?其实这是因为,完整的叙事应具有四个层次的内容:开头,发展、高潮、结果.这时,我才贴出第一幅图和第四幅图.师:同学们能说出这两幅是叙事中的那部份呢?生:是事情的开头和结尾.师;还缺哪部价呢?生:还缺事情的发展和高潮,也就是事情的经过.在记叙事件中,往往事情的发展过程或事     

小语第一册第三课教学参考 大桥

一、本课包括一幅图,四个生词和三个句子。 二、本课图画面较大,层次比较清楚。教师应充分利用看图帮助学生理解教材内容,并要注意培养学生由上到下有层次地观察图画的能力。     

《牛津小学英语》3B Unit 10说课

牛津小学英语3B Unit 10由五个部分组成。该课可以分四课时进行教学，学说英语和单词共用三课时。第一、第二幅图为第一课时；第三、四幅图加上生词basketball为第二课时；还剩四个单词为第三课时；看图说话(实际就是复习)字母和唱歌为第四课时。前三课时，设     

看图编故事

课堂训练内容 人教版二年级下册“语文园地七·口语交际”。 看一看 1．先把四幅图一幅一幅地看,大致了解每幅图的意思。     

培养学生的数感与表达能力

在第11周,我进行了一次微课,微课的内容是对＂8和9的加减法（一图四式）＂进行教学内容重点上的整改。在课后我进行了反思,并发现有以下方面需要改进：一、要培养学生的数感不足：在教学时出示图形让学生列出算式,他们对于加法的算式比较熟练,但对于减法的算理掌握得不够。例如,本节课是从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式过渡到根据一幅图写出四个算式。     

英语习作评点

I．看图写作一、习作要求: 一个星期日,小明和几个小朋友踢完足球后回家吃午饭。下列四幅图描绘的是他在回家的途中所发生