新课标下实现高中生物有效教学策略的探讨

本文基于新课标的要求,结合具体生物教学案例,探讨分析了实现生物课堂有效教学的策略,从组织探究式教学,集知识性、趣味性为一体的课堂教学,培养情感教育三方面进行了阐述与思考,以便促进新课程背景下生物教学有效性更好地实现。     

新课标下实现高中生物有效教学策略的探讨

本文基于新课标的要求,结合具体生物教学案例,探讨分析了实现生物课堂有效教学的策略,从组织探究式教学,集知识性、趣味性为一体的课堂教学,培养情感教育三方面进行了阐述与思考,以便促进新课程背景下生物教学有效性更好地实现。     

浅谈新课标下的田径教学策略

田径运动是各类运动的基础,由于受传统教学观念的影响,在学校体育教学工作中存在着学生喜欢上体育课而不喜欢上田径课的问题。我们要解决这一难题,必须在新课标思想的指导下,采取转变教学观念,更新教学思想,积极探究,进行教学改革和创新。     

浅谈新课标下的初中数学课堂教学

初中数学新课程标明准确要求":数学教学要紧密联系学生的生活环境。"这要求我们不断挖掘生活中的数学素材充实我们的课堂,让学生在愉悦的情境中学习,享受学习数学的乐趣和获得成功的快乐。     

如何创设新课标下体育课堂教学

新课改所倡导自主、合作、创新的学习方式,是以目标统领内容,以学生为主体的教学形式,它改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书面知识为主和间接经验为主的传统模式,融学习于活动中,寓乐于教育中,使学生的创新精神和能力得以培养,是适应新时期教育的一种以人为本的新型学习方式。针对如何创设新课标下体育课堂教学。     

新课标下的中学语文课堂教学的误区

新课标下的语文课堂教学是培养学生知识和能力、过程和方法,思想情感和价值观的主渠道,是落实新课标,推进新课改的主要阵地。     

新课标理念下小学数学情境教学的策略

在新课标理念的指导下,小学数学教学也开始了翻天覆地的教学改革,教师的教学重点从学生成绩转移到了培养学生探索精神、创新精神与实践能力上。要落实教学改革,教职人员应该致力于革新教学方式、提高学生综合素质。为做到以上两点,笔者认为应该从提高创设教学情境能力着手。     

新课标下的中学田径教学实践与策略

在传统教学观念下,大多数学生对田径课的兴趣不高,对体育课既爱又不愿上。因为田径是运动之母,在体育课上又不缺少。在新课程标以树立健康的观念的指导下,以学生为主体,关注健康的发展,告别以掌握运动技能为主的教学观念和教学方法,积极探索和开创新的田径教学,使田径课生动化、游戏化,以增进学生身心健康,提高学生对田径课的热爱。     

新课标指导下的音乐教学价值观探析

我们的音乐教育要能通往成功之路,就必须在教学的始终以审美的心态,以爱的火种,去点燃学生音乐思维的圣火,唤醒每个学生的创造力和想象力,让他们能独立思考,发扬个性,在自己的音乐心田中去耕耘,去播种,去收获。只有这样,我们的音乐教学才能走出误区、面向未来,才能培养出跨世纪的一代新人。     

生物课堂教学优化策略之探讨

研究课堂优化,探讨优化策略,提高教学效率是高中生物教师长期研修的课题。     

新课标下的初中物理教学

随着新课标的不断落实，我们要对初中物理课堂教学进行反思。本文从物理教师的教学思想、在课堂教学中的作用、新教材特点、课堂教学要注重实验探究及学生个体发展五个方面进行了阐述，旨在通过对物理教学重新思考，领悟新课改的新理念，真正转变教育观念，走进创造性教学的新天地。     

基于新课标下的初中数学开放式教学改革探析

新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革也期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。那么,如何在数学教学中有效地实行开放式教学,全面提高学生的学习效益呢？结合自身的教学实践,提出一系列行之有效的改革策略。     

新课标下历史与社会体验式教学策略和方法研究

学校是培养人才的主阵地,新的人才观必然要求对教育教学进行改革创新。历史与社会教学也应适应知识经济时代的要求,顺应教育教学改革大潮,勇于创新,积极探索新颖有效的教学策略和教学方法,为振兴中华民族,培养合格的现代化的建设者发挥应有的教育教学功能。为此,我们在历史与社会课堂教学中开展体验式教学研究。     

新课标下对初中语文课堂教学改革的思考

随着我国教育事业的发展,初中语文教学中存在一定的问题。需要进行有秩序有方法的改革。初中语文教学改革的目的就是要转变传统的教学模式对学生思想的束缚,使学生在学习语文知识的时候由被动的接受转变成主动的学习。提高学生的自主学习积极性和学医语文知识的爱好。对于语文老师的主要作用不再是为学生生硬的灌输知识,而是在课堂上对学生起到一个积极引导的作用。全面掌握新课标下初中语文教学课堂改革的总体思路。善于运用多媒体将学生设为课堂的主体,把握课堂的学习气氛。文章对新课标下初中语文教学课堂改革的措施进行详细的描述供其他学校教师借鉴学习。     

新课标下高中数学教学反思

数学课程改革有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体———教师,想迅速成长,须合理、有效地对我们教学进行反思,才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。     

试论新课标下中学化学教学

新课标对教师教学提出了更高的要求,如何在新课标下对中学化学教学进行改革就显得十分重要,本文就中学化学教学改革提出了一些见解。     

新课标下的初中物理教学

随着新课标的不断落实,我们要对初中物理课堂教学进行反思.本文从物理教师的教学思想、在课堂教学中的作用、新教材特点、课堂教学要注重实验探究及学生个体发展五个方面进行了阐述,旨在通过对物理教学重新思考,领悟新课改的新理念,真正转变教育观念,走进创造性教学的新天地.     

新课标下如何进行物理教学

新课标下如何进行物理教学?笔者认为:一是要认真掌握新课程的基本理念,转变教育观念和教学思想;二是注重学生发展的教学;三、注重自主学习和科学探究,实现学习方式的多样化。     

浅谈新课标下的信息技术教学

新课标的教学理念要求以教材为依据,根据学生的实际情况制定适合学生学习的教学方法,在课堂上营造一种富有情境的学习气氛,使学生有机地投入到课堂学习中去,并在课堂上充分调动学生学习的积极性,培养学习兴趣,提倡学生动手实践,在实践中得到发展、创新。     

职业学校新课标体育课堂教学的创新初探

体育新课程标准的实施,促使体育教学的指导思想、教学观念不断更新。职业学校的体育教学,应该从“成功体育、快乐体育”向“健康第一、终身体育”和“综合体育、多维体育”的方向发展。新的体育教学观,使教师对体育教材的理解也提出了新的挑战。职业学校体育教学中,教师要对学生进行创造力的培养,要依靠创新,发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己,要有高度的工作、要有强烈的创造意识热情、要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力。